• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Jó házi feladat szokások kialakítása

Segítse a gyermeknek kialakítani a jó házi feladat szokásokat. Ez azt jelenti: rögzített hely és idő a napi feladatokhoz. Nem feltétlenül kell íróasztal a szobájában; az asztal is megfelelő. Bármelyik helyet választja, jól megvilágosított, csendes, a TV, a másik gyerekek játszása, a telefonálás elterelése nélkül. Tartsa a gyermek eszközeit (papír, ceruza, szótár) kéznél, hogy gyorsan és önállóan elkezhesse minden délután vagy estén.

Néhány gyerek azonnal belekezd bátorítás nélkül. Másoknak segítség kell a játékból a házi feladat hangulatba való átálláshoz. Néha egy 10 perces előrejelzés elég a mentális felkészüléshez és a helyszínre való áthelyezéshez.

Nincs univerzálisan helyes házi feladat időpont. Néhány családban a gyerekek az iskola után azonnal, délutántól kezdenek; mások délutánt pihenésre és játékra fordítják, estére hagyva a házi feladatot, mikor friss erővel rendelkeznek. Hagyja, hogy a gyermek legyen szól a döntésben. A házi feladat gyakran konfliktus forrássá válik – „Miért nem csinálod csak, vita nélkül?” –, de ha megegyeznek a rendszeres időpontban és helyben, eltünteti a két leggyakoribb okot.

Néhány szülő tapasztalta, hogy a gyerekek rosszul reagálnak a diktált tanulási időre (pl. 16:00 minden délután). Ehelyett irányelveket adnak: „Nincs videójáték, amíg a házi feladat kész nem van.” Derítse ki, mi a legjobb a gyermeknek és a családbnak, és maradjon nála.

Néhány gyerek azt preferálja, ha a szülő mellette ül a házi feladat közben. Elfogadható kérés, főleg ha az Önnek is van saját olvasnivalója vagy iratai. De SOSE csinálja meg a házi feladatot helyette. Segíthet a fókuszban és a kezdésben, az ütemezésben. Néha elmagyarázhat egy matek feladatot; hagyja, hogy a gyerek először párat próbáljon megoldani, mielőtt segítene. De ha rendszeresen az Ön aktív részvételét igényli a mindennapi házi feladathoz, beszéljen a tanárral. Lehet, hogy az osztályban erősebb irányításra van szüksége, hogy önállóan vagy kevesebb beavatkozással tudja elvégezni a feladatokat. Egy terület, ahol a szülői segítség kellhet: a hosszú feladatok (házi feladat, természettudományi projekt) napi munkamennyiségének megszervezése.

Ha a gyerek vagy a tanár kéri, hogy áttekintse a házi feladatot, megteheti aznap reggel, mielőtt az iskolába megy. Általában legjobb, ha a házi feladat kizárólag a gyerek és a tanár dolga marad. De a bemenet változhat a tanár filozófiájától és a házi feladat céljától függően. Ha a tanár a házi feladattal ellenőrzi a gyerek anyagértését – így látja, mire kell fókuszálni az órákon –, az Ön javaslatai a gyerek munkáján megtéveszthetők lehetnek. Másrészt, ha a házi feladat gyakorlásra és a tanult anyag megerősítésére szolgál, az Ön részvétele értékes. Néhány tanár a házi feladatot az önszabályozás és a szervezési, tanulási készségek fejlesztésére használja. Dicsérje a gyereket a házi feladatba fektetett erőfeszítésért és sikerért.

Általánosságban támogatja a gyereket a házi feladatban, de ne viselkedjen felügyelőként. Biztosítson csendes helyet, eszközöket, bátorítást, alkalmi segítséget – de a munka a gyerek feladata, nem az Öné.

Ahogy a hetek telnek, maradjon kapcsolatban a tanárral a házi feladatokról. Ha a gyerek folyamatos problémákkal küzd – nem érteti a feladatokat, vagy hogyan oldja meg –, vagy ha szembesül a kihívásokkal, jelezze a tanárnak. A tanár módosíthatja a feladatokat a gyermek képességeihez.

Függetlenül attól, hogy van-e házi feladat egy adott estén, fontolja meg a hangos olvasást a gyerekkel délután vagy estén. Ez a közös élmény segíthet az olvasás iránti érdeklődés felkeltésében, és személyes időt ad Önnel. A házi feladat nélküli napokon ez a közös olvasás megerősíti a napi munkarutin szokását.

Az olvasás szeretetének további ápolásához adjon jó példát: fordítson időt saját olvasásra, és vigye a gyermeket a könyvtárba vagy könyvboltba, hogy válasszon könyveket. V Egyes családak éjszakánként legalább 30 percig kikapcsolják a TV-t, és mindenkinek olvas. Ahogy a gyerekek nőnek, 1-2 óra napi olvasás és más építő tevékenység ideális lehet.

Ahogy fontos a jó tanulási szokások, a játék is elengedhetetlen az egészséges szociális, érzelmi és fizikai fejlődéshez. Míg bátorítja a gyermeket a feladatok befejezésére és extra olvasásra, ne feledje: már volt egy hosszú, esetleg fáradt tanítási nap az iskolában, és szünetre van szüksége. Segítse megtalálni a legmegfelelőbb játéktevékenységeket a temperamentumához és személyiségéhez – legyen az iskolai sport, zeneóra, szabad játék (kerékpározás, barátokkal játszás), vagy kombináció.