• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Kreatív gondolkodót szeretne nevelni? Hagyni őket játszani kulcsfontosságú

A kreativitás a játék egyfajta felnőtt változata, így talán nem meglepő, hogy a gyermekkori játék és a felnőtt kreativitás szorosan összefügg. Még a mérnökök, építészek és tudósok számára is a strukturálatlan szabad játék korai tapasztalatai – különösen a színlelés vagy a látszatjáték – áldás a későbbi kreativitás számára.

Sandra Russ, a Case Western Reserve Egyetem pszichológusa több mint két évtizedet töltött a gyermekkori játék és a felnőtt kreativitás közötti kapcsolat tanulmányozásával. A játékon keresztül azt mondja:"A gyerekek megtanulják, hogyan dolgozzák fel az érzelmeket, és fejlesszék ki azokat a kognitív folyamatokat, amelyek segítenek nekik kísérletezni a problémamegoldás egész életen át tartó készségével." Arra biztatja a szülőket, hogy engedjék gyermekeiknek a hétköznapi dobozokkal, serpenyőkkel, akár bútorokkal is játszani. „A játék élethosszig tartó készségekre tanítja őket, amelyeket felnőtt korukra átvehetnek, és kreatív módon használhatnak” – mondja.

És játékból Russ nem az utazó futballbajnokságokra gondol. A strukturált, felnőttek által szervezett tevékenységek – tornaleckék, sakkklubok, randevúk – felváltották a hétköznapi szabad játékot, amelyben a gyerekeknek maguknak kell kitalálniuk, mit csináljanak. Fennáll a veszély, hogy jól viselkedő, tökéletesen szocializált robotok generációját neveljük fel? Senki sem tudja biztosan megmondani. De az a hiperstrukturált mód, ahogyan sok gyereket most nevelnek, nem úgy nőtt fel, ahogy a legtöbb gyerek a huszonegyedik század előtt nőtt fel.

Ezért nem veszem magam a végtelen tesztekbe, tesztfelkészítésbe, amit manapság sok általános iskolás gyerek kénytelen elviselni. Mindez a szigor megölheti képzeletbeli szikrájukat. Hihetetlen, hogy egyes iskolák még a szünetet is megszüntették – a fiaim fellázadnának! Más iskolák azonban az ellenkező irányba haladnak:plusz szünetet adnak a tanítási naphoz, miközben az általános iskolában kiiktatnak minden házi feladatot.

Nem azt mondom, hogy vigye el a mobiltelefonjaikat és a táblagépeiket, vagy mondja le a randevúikat és a balettóráikat. De ezt tudom:a gyermekkori strukturálatlan szabad játék a felnőtt kreativitás alapja. Én személy szerint próbálok teret adni három fiamnak, hogy felfedezzék, kitalálják és kitalálják a dolgokat – akár kockázatot is vállalhatnak. Az iskolák Nagy-Britanniában valójában elkezdték szándékosan "kockázatot hozni" a játszótereikre és az osztálytermeikre, lehetővé téve a gyerekeknek (természetesen felügyelet mellett), hogy fűrésszel, ollóval, régi fadarabokkal és még tűzzel is játsszanak. Ha megengedjük a gyerekeknek, hogy egy kicsit szélhámoskodjanak, az nem garancia, de ez a legjobb elixír számukra, hogy többdimenziós felnőttekké érjenek.

Például egy közelmúltbeli családi vakáció alkalmával a 13 éves gyerekünket bíztuk meg azzal, hogy a metrón (londoni metrón) navigáljon. A megfelelő vonatot választotta, de rossz irányt. Hagytuk, hogy kitalálja, és meg is tette. A kreativitás végül is megköveteli az önbizalmat, hogy tudjuk, a hibák történnek, és a folyamat részét képezik. A kudarctól való félelem túl sok embert tart vissza attól, hogy ki merje fejezni magát.

Neuro-Gym #2:Get Playful részlet a Neurofitness:A Brain Surgeon titkai a teljesítmény fokozásához és a kreativitás felszabadításához © 2019:Rahul Jandial, M.D., Ph.D. Reprodukálás Houghton Mifflin Harcourt engedélyével. Minden jog fenntartva.