Comment encourager les tout-petits à identifier leurs parties du corps

Les tout-petits atteignent une étape majeure lorsqu'ils apprennent à nommer et à reconnaître leurs parties du corps. Cette compétence est importante car les parents et les autres soignants passent une bonne partie de la journée à s'occuper des tout-petits. Ils attachent les chaussures des tout-petits, essuient leur nez, tiennent leurs mains et embrassent leurs genoux écorchés.

Parce que les parents passent tant de temps à s'occuper des tout-petits et de leur corps, il n'est pas étonnant que lorsque les tout-petits typiques atteignent 1 ou 2 ans, ils puissent identifier quelques parties du corps. Et au moment où ils atteignent 2 ou 3 ans, les jeunes enfants devraient être capables d'identifier de nombreuses parties du corps.

Comment les tout-petits identifient les parties du corps

Que signifie pour les tout-petits, en particulier les non-verbaux, d'identifier les parties du corps ? Pour les petits tout-petits qui n'utilisent pas beaucoup de mots, identifier signifie simplement pointer vers la bonne partie du corps quand on demande, par exemple, « Où est ta main ? » Gestuer vers une main est tout ce dont un parent a besoin pour voir que l'enfant a développé cette compétence.

Une fois que les tout-petits commencent à utiliser plus de mots, ils commenceront à identifier les parties du corps en les nommant quand on demande : « Comment s'appelle cette partie du corps ? »

À mesure que les tout-petits deviennent plus verbaux, certains d'entre eux peuvent même poser des questions sur les noms de parties du corps spécifiques, comme ce qui distingue un petit doigt d'un index.

Comment les parents peuvent encourager le développement de cette compétence

Les parents et les soignants des tout-petits peuvent prendre un certain nombre de mesures pour aider les jeunes enfants à reconnaître leurs parties du corps. Ils peuvent nommer les parties du corps au fil de la journée. Quand les parents essuient le nez d'un tout-petit, ils peuvent mentionner le nom de la partie du corps qui se trouve au centre du visage. Quand les parents demandent la main d'un enfant avant de traverser une rue, ils peuvent hésiter un instant et attendre que l'enfant tende son bras et la donne.

Les parents peuvent également utiliser l'heure du bain pour nommer chaque partie du corps au fur et à mesure qu'elle est lavée ou lire des livres cartonnés adaptés à l'âge sur les parties du corps. Les titres recommandés incluent « Mon premier livre cartonné du corps » par DK Publishing et « Tête, épaules, genoux et pieds » par Annie Kubler.

Les parents peuvent également jouer à des jeux qui impliquent les parties du corps. Ils peuvent inventer de nouveaux jeux ou adapter des jeux existants comme « Le Hokey Pokey » ou le coucou. Au lieu de diriger les enfants pour mettre leur pied gauche ou droit, ils peuvent dire : « Mettez vos pieds dedans. » En jouant au coucou avec les enfants, les parents peuvent demander : « Où se cache ton pied ? »

Assurez-vous que les tout-petits ont accès à un miroir, de préférence un miroir en pied pour qu'il puisse regarder et explorer son corps. Les parents peuvent aussi faire un collage de parties du corps en découpant des images dans des magazines et en laissant les enfants les coller sur du papier. Parlez de chaque pièce pendant que l'enfant travaille.

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