Apprendre à votre tout-petit à partager

Apprendre à votre tout-petit à partager

Le développement du langage de votre tout-petit favorise la formation de l'empathie et des premières amitiés. Durant la seconde moitié de la troisième année, le langage devient de plus en plus un outil social. Les rencontres de jeu donnent à votre enfant l'opportunité de communiquer avec d'autres enfants de son âge — au lieu de parler constamment aux adultes.

Le langage social avec d'autres enfants commence par une délimitation de territoire. Votre tout-petit devient sa propre personne. Et pour forger sa propre identité, elle a besoin de revendiquer ce qui est (du moins dans son esprit) à elle : ses jouets, son lit, sa maison, et sa maman et son papa.

Quand un autre tout-petit empiète sur ce territoire, votre enfant criera : « À moi ! » L'autre enfant hurlera : « Va-t'en ! » Vous feriez mieux de vous habituer à médiatiser ces batailles territoriales (« À moi ! » « Non, à moi ! » « À moi ! »). Elles se joueront pendant plusieurs mois — et réapparaîtront de temps en temps pendant de nombreuses années. Bien que cela ne paraisse pas, ces escarmouches ne sont que la première étape d'un processus qui apprendra à votre enfant à partager et à être juste.

Au fil de l'année, les amitiés de votre tout-petit se renforceront probablement, mais même les amis de deux ans les plus proches ont encore besoin d'une supervision adulte constante. Livrés à eux-mêmes, votre enfant et un ami se battront presque certainement bientôt pour quelque injustice perçue ou refus de partager.

Partager équitablement

Astuce

Votre enfant peut être plus enclin à partager avec un camarade de jeu si vous lui permettez de mettre de côté plusieurs jouets qu'il ne supporte pas de partager. Savoir que ses possessions les plus chères sont en sécurité peut donner à votre enfant une plus grande impulsion vers la générosité avec le reste de ses jouets.

Les tout-petits ne partagent pas sans incitation. Ce n'est en rien le comportement naturel d'un enfant de deux ans égoïste et égocentrique — et c'est le seul type de deux ans qui existe. Donc si vous voulez que votre enfant commence à partager, vous devez lui apprendre comment faire — et l'encourager répétitivement à partager. Essayez d'être patient avec votre enfant pendant qu'il apprend (et oublie répétitivement) et réapprend la valeur du partage.

Si votre enfant — et vous — accueillez une rencontre de jeu, essayez de le préparer à l'avance. Dites à votre tout-petit que vous attendez de lui qu'il partage ses jouets. Mais insistez sur ce point : ce n'est pas parce que l'ami invité joue avec les jouets que l'autre tout-petit a le droit de les garder. Votre enfant peut se sentir plus en sécurité pendant la rencontre si vous lui rappelez sans cesse que ses jouets seront toujours à lui quand la rencontre sera finie. Cela peut aider si vous proposez (à l'avance) de remplacer les jouets que l'invité pourrait casser — et bien sûr de tenir votre promesse si quelque chose arrive.

Étrangement, aider votre enfant et un invité à partager équitablement et paisiblement commence par faire comprendre aux tout-petits la différence entre possession et propriété. Lors des rencontres, peu importe qui possède réellement un jouet particulier, la possession vaut neuf dixièmes de la loi. Cela ne veut pas dire que votre invité peut emporter les jouets de votre enfant chez lui. Mais cela veut dire que votre enfant ne doit pas être autorisé à arracher le jouet des mains de l'autre tout-petit — et vice versa, bien sûr.

Si votre tout-petit arrache un jouet (ou de la nourriture ou autre chose) à un autre enfant, vous devrez intervenir immédiatement. Rapidement et fermement, mais sans colère (si possible), rendez le jouet à l'enfant qui l'avait en premier et dites à votre enfant : « Pas d'arrachage ! » Puis rappelez à votre enfant que s'il veut quelque chose que quelqu'un d'autre utilise déjà, il doit :

  • attendre son tour;
  • demander votre aide pour organiser les tours;
  • demander gentiment à l'autre enfant et obtenir la permission d'utiliser le jouet; ou
  • proposer à l'autre enfant un échange pour que les deux enfants se retrouvent avec quelque chose qu'ils veulent jouer.

Astuce

Ne faites pas durer les rencontres de jeu pour tout-petits trop longtemps. Même si le parent de l'autre enfant reste, une à deux heures est probablement proche de la limite pour deux tout-petits, du moins au début.

Si l'autre enfant refuse absolument de se séparer du jouet qu'il a, ou si votre enfant ne peut pas attendre une seconde de plus pour son tour, vous devrez baisser la tension encore plus. Bien que les enfants de deux ans ne soient pas aussi facilement distrayables que les enfants d'un an, vous pouvez encore réussir à distraire votre enfant. Essayez de détourner son attention vers un autre jouet ou jeu — et si nécessaire, vers un autre endroit.

Si un jouet particulier devient l'objet unique d'une guerre à grande échelle : retirez le jouet; sortez un doublon (si vous avez un assez bon match); ou mettez fin à la rencontre de jeu.

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