Types de développement du langage
Une compréhension du développement du langage aide les parents et les enseignants reconnaissent lorsque les enfants développent des compétences linguistiques normalement et quand ils ne sont pas . La grande majorité des enfants développent des compétences linguistiques à un rythme normal , mais certains peuvent développer plus rapidement ou lentement que ce que les experts considèrent comme typique.
Normal de quel que soit le taux de développement du langage de l'enfant , la lecture et à lui parler l'aidera à apprendre et à développer à un rythme sain .
La plupart des enfants développent des compétences linguistiques d'une manière typique. Par exemple , le développement du langage normal pour un 6 à 12 mois, il doit répondre à son nom , en accordant une attention à des conversations , et babiller expressive . Au moment où un enfant est âgé de 12 à 18 mois, elle peut probablement dire deux mots spontanément , répéter quelques mots , et identifier un objet dans un livre d'images . Un enfant qui est deux à trois ans ajoute rapidement mots à son vocabulaire , utilise des phrases simples , et jouit rimes simples et des histoires .
Différé
Certains enfants développent des compétences linguistiques plus lentement que d'autres . Cela peut signaler un problème , ou il peut simplement signifier un enfant se développe différemment que les autres enfants de son âge . Parent craint que les compétences linguistiques de l'enfant sont retardés devrait prendre l'enfant pour voir un pédiatre . Pédiatres sont formés pour reconnaître les problèmes de langue et peuvent se référer les parents à des orthophonistes si nécessaire . Un orthophoniste peut déterminer si le discours de l'enfant est effectivement retardé . Se il est , le thérapeute peut fournir la thérapie de la parole à l'enfant . Le pédiatre ou un orthophoniste peut également se référer l'enfant à un audiologiste d'avoir de l'audition de l'enfant testé depuis des problèmes d'audition peuvent interférer avec le développement du langage . Certains signes avant-coureurs d' un éventuel retard de langue comprennent un enfant qui ne babiller pas , un tout-petit qui ne utilise pas les gestes , et un enfant âgé de plus de deux enfants qui ne produit pas de mots spontanément. Si un enfant présente un de ces signes , il ne signifie pas nécessairement qu'il a un retard de langage; cela signifie simplement qu'il doit être évalué par un professionnel de la santé afin de déterminer se il nécessite d'autres examens .
avancée
Certains enfants ont le développement du langage plus avancé que leurs pairs , et cela peut être un signe de la douance . Selon un numéro de 2005 de " amis pour Gifted Bulletin de l'Education " du Centre Karnes Francis A. doués pour les études à l'Université du Mississippi , " le développement du langage accélérée est mise en évidence par leurs grands vocabulaires , jouissance de l'expression de soi par la discussion et l'utilisation de grammaire avancée et structure de la phrase " . Si un enfant d'âge préscolaire présente ces signes du développement du langage de pointe , elle peut être un apprenant doué. Cependant , le développement du langage de pointe ne est pas la preuve d'un enfant est doué, mais de nombreux enfants doués ont avancé le développement du langage .
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