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Liste de contrôle des compétences pour autistes élèves de l'élémentaire

Les enfants autistes pénètrent ou déjà à l'école primaire , que ce soit une école pour enfants autistes ou une école publique générale , ont tendance à manquer un ensemble général de compétences que les enfants non - autistes à cet âge avoir . Pendant ce temps , un enfant autiste devrait être l'amélioration de ces compétences de manière à se intégrer davantage dans la société de ses pairs . Tous les enfants sont différents , autiste ou non , afin que les parents devraient prendre de telles listes de contrôle que l'orientation générale , pas un ensemble strict des exigences de . Contact avec les yeux de base de

Les personnes autistes ne utilisent jamais vraiment contact avec les yeux de la manière que non -autistics font. Mais dès son jeune âge , les parents doivent aider leurs enfants forment leur contact avec les yeux . Un enfant autiste au niveau de l' école élémentaire devrait comprendre contacts oculaires de base et être capable de l'utiliser alors qu'il parle à ses enseignants et des pairs . Bien que le contact visuel sera généralement quelque peu maladroit à la fois pour l'enfant et l'autre partie , que ce soit un pair non - autiste ou un enseignant , encourager votre enfant à continuer à pratiquer le contact visuel lui sera bénéfique dans le long terme. Ne oubliez pas de pratiquer à la maison dans vos propres discussions avec lui .
Ami - Faire

Les enfants autistes à l'âge élémentaire ne font pas naturellement amis , ni ne comprennent-ils tout à fait l'idée de amis. Cependant , à se intégrer dans leurs écoles , ils devraient être engageant activement avec leurs pairs. Cette compétence d '«ami de décision » pour un enfant autiste est plus d'une compétence d' «être amicale " avec les autres. Les exemples de ce niveau de compétences comprennent pairs de vœux et le petit entretien de base.
Partage

Comme les tout-petits , les enfants autistes ne comprends pas l'idée de partage . Le trait commun entre les jeunes enfants et les tout-petits autistes est le manque de « théorie de l'esprit » - la capacité de comprendre les pensées des autres . Partage est un aspect important de l'ami de décision et l'école primaire en général, afin que les enfants autistes doivent avoir un concept de base de partage et être en mesure de contrôler leurs émotions lorsque leurs objets sont dans les mains des autres. En outre , les enfants autistes doivent comprendre la nécessité de demander la permission avant de prendre quelque chose des autres.

Alors une personne autiste est généralement incapable d' empathie sincère , un enfant autiste
étiquetage émotions à l'école primaire devrait au moins être capable d'étiqueter les émotions . En marquant deux émotions et ses autres » , il peut mieux comprendre certaines situations . Comme l'école primaire peut être une expérience émotionnelle pour de nombreux enfants , les enfants autistes devraient faire preuve de prudence , se arrêtant pour se demander comment leurs pairs se sentent après avoir assisté à des actions telles que pleurer ou de crier .