Développement précoce du langage chez les enfants de 3 à 5 ans

Les années préscolaires, particulièrement entre 3 et 5 ans, sont surtout significatives pour le développement du langage. Le développement langagier des enfants connaît une croissance trempende, reflétant leur développement cognitif. Le langage expressif (communiqué par l'enfant par mots et gestes) et le langage réceptif (capacité de comprendre la communication verbale et non verbale) augmentent rapidement pendant cette période.

Fonction

Les parents peuvent grandement aider le développement langagier de leur enfant, et la plupart c'est simple et naturel. Parlez à votre enfant en partageant votre journée. Dites-lui ce que vous faites, posez des questions et écoutez attentivement ce qu'il partage verbalement. Ne vous sentez pas obligé de corriger les erreurs grammaticales ou de prononciation. Continuez simplement à utiliser le langage correctement, et l'enfant captera l'usage correct. Vous voulez que votre enfant exprime librement ses pensées et idées, et la surcorrection freine cela.

Lisez à votre enfant chaque jour, en rendant l'expérience engageante en posant des questions pendant la lecture. Apprenez-lui des chansons, jeux de doigts et comptines. Les préscolaires adorent mémoriser, et le rythme aide beaucoup. Dire des comptines avec un rythme aide les enfants à mieux retenir. Assurez-vous aussi que votre enfant a des interactions avec d'autres enfants d'âges variés car cela augmentera ses compétences langagières.

Enfants de 3 ans

Les enfants de 3 ans posent beaucoup de questions, et à mesure que leurs connaissances augmentent, leur vocabulaire aussi. Un enfant de 3 ans typique connaît entre 900 et 1 000 mots et peut être compris dans sa parole au moins 90 % du temps. Ils utilisent correctement les pronoms « je », « moi » et « tu ». Ils commencent souvent à utiliser correctement les prépositions mais n'en ont peut-être maîtrisé que quelques-unes comme « dans », « sur » et « sous ».

Quelques jalons de langage réceptif pour un enfant de 3 ans : suivre des instructions en deux parties, comprendre les noms des objets couramment rencontrés, comprendre les différences de genre, connaître son nom complet et connaître les noms de la plupart des principales parties du corps.

Jalons de langage expressif : utiliser correctement les pluriels la plupart du temps et parler en phrases de trois ou quatre mots de façon constante. À cet âge, les enfants utilisent souvent des verbes et posent beaucoup de questions « pourquoi » et « comment ».

Enfants de 4 ans

Les enfants de 4 ans connaissent une explosion de vocabulaire, ayant généralement 4 000 à 6 000 mots. Ils communiquent bien leurs émotions, désirs et questions et utilisent le langage créativement. Par exemple, s'ils ne connaissent pas le terme exact pour un objet, ils utiliseront d'autres mots pour le renommer. Exemple : si un enfant ne connaît pas « plaque de cuisson », il pourrait dire « cheminée de la cuisinière ».

Jalons réceptifs : connaître les noms des couleurs, comprendre « même » et « différent » et suivre des instructions en trois étapes.

Jalons expressifs : utiliser des phrases de cinq ou six mots, utiliser correctement le passé (bien qu'ils ne connaissent pas encore toutes les exceptions), utiliser jusqu'à quatre prépositions, répéter jusqu'à quatre chiffres et raconter des expériences personnelles par des histoires chronologiques.

Enfants de 5 ans

Les enfants de 5 ans ont généralement un vocabulaire de 5 000 à 8 000 mots, et leurs capacités langagières deviennent plus sophistiquées. Ils utilisent davantage l'intonation et apprennent à raconter des histoires plus en détail et peuvent mener des conversations en prenant la parole à tour de rôle. Ils adorent parler, et le vocabulaire « salle de bain » (« caca-tête », « pipi-culotte ») qui a pu commencer à 4 ans n'a pas disparu. Ils aiment raconter des blagues; apprendre de grands mots amusants; et jouer avec le langage.

Jalons réceptifs : comprendre les références aux nombres et tailles, ainsi que les concepts de temps.

Jalons expressifs : utiliser des phrases complexes et composées, utiliser adjectifs et adverbes, compter jusqu'à dix, parler des phrases grammaticalement correctes de façon constante, et utiliser le futur. À la fin de la cinquième année, les enfants peuvent donner leur propre adresse.

Considérations

Bien que tous les enfants atteignent les jalons à leur propre rythme et que chaque enfant soit unique, il y a des signes d'alerte indiquant un retard de langage possible. Si votre enfant est significativement en retard sur plusieurs jalons listés ou s'il est notable qu'il traîne derrière ses pairs du même âge, parlez au pédiatre pour une évaluation. Le médecin voudra probablement aussi tester l'audition pour s'assurer que ce n'est pas un facteur. Si votre enfant a des retards de langage, vous serez probablement orienté vers des services d'orthophonie comme thérapie séparée ou dans un programme préscolaire. Obtenir de l'aide tôt peut corriger les problèmes et les empêcher de s'aggraver.

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