• Bébés
• Construire une famille
• Enfants
• Parentalité générale
• Nouveau-nés
• Adolescents
• Tout-petits
• Grossesse

Qu'est-ce que l'apprentissage latent en psychologie ?

Le behaviorisme mesure l'apprentissage par changements observables de comportement. À l'origine, apprentissage = conditionnement opérant (renforcement : punition/récompense → nouveaux comportements volontaires). Les expériences sur l'apprentissage latent ont réfuté cette nécessité.

Historique

Début 20e siècle : Hull, Mowrer, Thorndike affirment que renforcement est indispensable. Puis : apprentissage social (imitation). Expérience clé 1930 : Tolman &Honzik, apprentissage latent chez le rat.

Protocole

3 groupes de rats, 17 essais dans labyrinthe 14 embranchements. Groupe 1 : sorti à l'arrivée. Groupe 2 : récompense nourriture à l'arrivée. Groupe 3 : récompense à partir essai 11. Mesure : nombre d'erreurs (moins = mieux).

Résultats

Essai 12 : performance groupe 2 s'améliore brutalement, même niveau que groupe 1 (~3 erreurs). Impossible d'apprendre tant en 1 essai. Conclusion : groupe 2 apprenait tout au long sans récompense. Confirmé jusqu'aux années 50 : l'apprentissage ne nécessite pas de renforcement, mais sa performance oui.

Applications quotidiennes

Vous observez votre mère faire des pâtes au fromage chaque semaine pendant des ans. Jamais fait, jamais demandé. Un jour, à 13 ans, elle pressée : « Si tu cuisines, soirée pyjama. » Vous réussissez du premier coup. Renforcement positif = déclenchement d'un comportement déjà acquis latemment.

Signification du terme

Latent = « existant mais pas encore manifesté ». L'apprentissage latent = acquisition qui ne se révèle que plus tard, lors d'une motivation.