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Early morphologique développement des jeunes enfants

première exploration d'un bébé , d'abord portée, et première étape sont toutes les étapes mémorables , mais aucun de ceux peut se comparer à quand un enfant parle sa premier mot . La capacité étonnante pour l'homme d'apprendre la langue ne cesse d'étonner et de plaisir. Bien que les chercheurs continuent d'étudier les rôles complexes et entrelacées de la nature et de nourrir dans ce processus morphologique , il ne fait aucun doute qu'il suit un calendrier de base pendant la petite enfance . selon les auteurs du livre " Le développement de l'enfant " ( voir les références ) .
première enfance

Dans une étude révolutionnaire 1985 , le psychologue Peter Eimas démontré que deux mois les bébés peuvent se différencier entre les phonèmes ( les plus petites unités de son de la langue ) et , de 6 à 8 mois , ont limité leurs phonèmes distincts à ceux dans leur langue maternelle . Ils peuvent reconnaître leurs propres noms aussi rapidement que 4 mois , et à environ 9 mois d'âge ils commencent à comprendre des expressions telles que "Wave bye-bye » et «Cookie» lorsque les adultes consistantly disent eux dans les mêmes scénarios .
" babillage ", qui commence à environ sept mois et se compose de chaînes de consonnes , se transforme rapidement en " jargoning , " qui porte la contrainte réelle et l'intonation de la langue maternelle . Puis, vers le 12e mois , les bébés vocalisent leurs premiers mots reconnaissables et sont capables de reconnaître une douzaine de phrases courantes .
Holophrases

Fermer à la même période que les bébés produisent leurs premiers mots , ils commencent aussi à utiliser " holophrases . " Ce sont un seul mot énoncés qui peuvent transmettre le sens de toute une phrase. Par exemple , "up" pourrait signifier " me lever . " Bien que les parents réagissent à holophrases comme si il ya toute une phrase de sens , les chercheurs sont encore difficile de savoir si les bébés entendent le sens.
Télégraphique Discours

Sur l'autre les psychologues du développement de la main conviennent que , phrases de deux mots , qui les bébés se développent à environ 18 mois et est appelé " langage télégraphique , « certainement véhiculer du sens . Ils peuvent démontrer le concept de la possession - par exemple, le bébé pourrait dire "chaise maman " ou " papa chien . " Le langage télégraphique peut aussi indiquer le concept de l'inexistence , comme «tout -gone cookie. "
L' aspect le plus important de la parole télégraphique est que l'enfant peut réorganiser les morphenes , ou unités de sens , pour donner l'expression d'une nouvelle signifiant . Cependant , parce que la parole télégraphique reste simple , les adultes ont plus de mal à comprendre hors de son contexte .
Coïncidant avec le développement de langage télégraphique est un éclat dans l'apprentissage du vocabulaire , ce qui donne le nourrisson plus «morceaux» de travailler avec . Selon le Child Development Institute , les bébés vont d'un mot du vocabulaire de cinq à 20 à 18 mois à un mot du vocabulaire de 150 à 300 par 24 mois
grammatical morphèmes
<. P> afin d' exprimer des idées plus complexes et d'être compris hors de leur contexte , les tout-petits doivent développer morphèmes grammaticaux . En effet , à environ 30 mois , les blocs de construction rudimentaires de grammaire apparaissent . Fait intéressant, ils se développent dans un ordre standard chez les jeunes enfants qui apprennent plusieurs langues dans le monde entier .
Le premier morphème grammatical à émerger est des verbes actuelle progressive ( en anglais , l'utilisation du suffixe « ing ») qui spectacles quelque chose se passe temporairement . Viennent ensuite les prépositions « dans » et «on», suivi de l'indication de la possession, irréguliers dernières tels « cassé », et des articles ( " a" ou " la " ) . Certains des morphèmes grammaticaux appris plus tard sont des contractions de " être " telles que " Ce est un livre » ou « je marche . "
Complexe discours

L'utilisation de ces morphèmes , enfants de 2 à 6 années - sont capables de créer de plus en plus complexes phrases qui suivent les règles grammaticales . Certains de ces lignes directrices grammaticales sont si subtiles que si un jeune enfant apprend à les utiliser de façon efficace et intuitive , un élève de l'école aurait du mal à articuler les règles . Pourtant, tous les enfants , peu importe la langue qu'ils parlent , acquérir ces compétences .
Problèmes en apprendre de nouveaux mots

Les petits enfants rencontrent de grandes difficultés dans leur développement morphologique . Tout d'abord , quand un adulte parle un objet dans une scène , l'enfant a du mal à identifier quel objet il se agit et quelles sont les caractéristiques de l'adulte est en discussion . Ils ont aussi à surmonter lentement l'ambiguïté des définitions de mots par l'expérience. Tout en apprenant , ils utilisent underextension et surextension; par exemple, un enfant " pousser trop loin », un mot et de l'appliquer à d'autres objets avec des caractéristiques perceptives semblables . Il ou elle pourrait aussi « underextend " que par l'application d'un mot comme «couverture » pour une couverture spécifique. Il est intéressant de noter que bien que les enfants de moins de 2 ans ne peuvent pas nécessairement se appliquer les catégories et sous-catégories appropriées avec la langue , ils peuvent le faire mentalement .