Développement de désirabilité sociale chez les enfants

La désirabilité sociale est la nécessité d'être perçu comme socialement acceptable par d'autres. En raison de la nécessité intérieure forte qui doit être approuvé par les autres, beaucoup de gens se déforment - consciemment ou non - comme ayant des caractéristiques que d'autres seraient admirer . Cette tendance peut avoir des conséquences à la fois positives et négatives pour le développement de l'enfant
désirabilité sociale

Le terme " . Désirabilité sociale " vient du domaine des tests psychologiques . Les chercheurs ont remarqué que de nombreux répondants dans les enquêtes de recherche ont tendance à donner ce qu'ils pensaient être la réponse la plus socialement acceptable plutôt que la réponse honnête. Tests comme le Crowne- Marlowe Échelle de désirabilité sociale sont censés mesurer cette tendance . Les gens qui ont un score élevé de CM disent ce qu'ils pensent d'autres personnes veulent qu'ils disent et de garder leurs opinions ou leurs comportements réels pour eux-mêmes. Les personnes ayant un faible score de CM vont répondre honnêtement sans se soucier ce que les gens pensent d'eux . Selon un test d'auto -évaluation sur le site Web de Cengage , les deux tiers de tous les répondants marquent quelque part au milieu , ce qui indique qu'ils ne se soucient de ce que les autres pensent d'eux , mais pas au point de masquer complètement leur véritable moi . Désirabilité sociale se développe dans l'enfance dans le cadre du processus d'apprentissage raisonnement éthique .
Moral développement

Quand les enfants sont d'abord nés, ils pensent presque exclusivement de leurs propres besoins . Psychologue Lawrence Kohlberg appelle cela le " "pré-moraux; stade de développement de l'enfance , parce que les enfants à ce stade ne sont pas capables de tout raisonnement éthique . Dans la deuxième étape du modèle de Kohlberg , l'enfant commence à penser à bien et le mal en termes de conséquences directes . Actions qui ont des conséquences agréables sont considérés comme à droite, et les actions avec des conséquences négatives sont considérées comme mal. Dans la troisième étape , l'enfant commence à définir bien et le mal principalement par si d'autres approuvent . Ce est le stade de la désirabilité sociale .
Le développement

Quand les jeunes enfants atteignent troisième étape de Kohlberg du développement , leur besoin d'approbation se concentre naturellement sur les personnes les plus important dans leur vie quotidienne . Ils veulent que leurs parents, les enseignants ou les fournisseurs de soins de jour à penser d'eux comme de bons enfants . Selon un article publié en 2005 dans le développement de l'enfant , les enfants vont internaliser ce qui est réfléchie vers eux dans la petite enfance . Un enfant qui reçoit l'approbation viendra de penser à lui-même comme un bon garçon , qui peut le motiver à faire des choix éthiques à mesure qu'il grandit . Un enfant qui reçoit la désapprobation viendra de penser à lui-même comme un mauvais enfant.
Tard développement

Quand les enfants commencent à grossir et passer plus de temps avec leurs pairs , recentre de désirabilité sociale sur le groupe à la place des parents par les pairs . La nécessité d'une approbation par les autres peut commencer à avoir des conséquences négatives à ce stade . Dans le modèle de Kohlberg , les gens peuvent développer au-delà de la nécessité d'une approbation par les autres de développer un sens de l'éthique fondés sur des principes . L'article développement de l'enfant décrit un procédé similaire , dans lequel la plupart des enfants finissent par développer un sentiment intérieure stable de leur propre valeur . Cependant, les enfants sans une telle confiance intérieure peuvent continuer à implorer l'approbation de leurs pairs , même quand ils ne peuvent l'acquérir en faisant une mauvaise décision , ils ne auraient pas fait . Alors que la désirabilité sociale peut encourager les enfants à faire des choix éthiques , il peut aussi les rendre vulnérables à la pression négative des pairs .

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