Différences de développement selon le genre chez l'enfant
Enfants : changements développementaux constants (physique, cognitif, personnalité) de la naissance à l'âge adulte. Souvent liés aux différences de genre. Biologie + culture = empreinte genre progressive.
Petite enfance (2-6 ans)
Partage, tours de rôle, compréhension consignes, imitation langage (NIH). Modèle adultes/enfants = imitation différences genre. 2 ans : garçons + agressivité physique, filles + agressivité relationnelle. Filles + verbales. Médias → filles : rose, princesses, jouets « fille »; garçons : super-héros, militaire, objets « masculins ».
Enfance moyenne (6-11 ans)
Genre = attribut concret dans l'esprit. 7 ans : permanence du genre comprise (Princeton). Compétences scolaires, force physique. Sports équipes, amitiés. Testostérone ↑ → garçons + prouesses athlétiques, compétition. Amitiés même sexe. Identification renforcée attributs masculins/féminins.
Adolescence (12-18 ans)
Croissance physique/cognitive intense + différenciation genre. Filles : maturité sexuelle (œstrogènes); garçons : testostérone. Hormones → différences comportement/apparence. Garçons + agressivité/comportements antisociaux. Développement moral : Carol Gilligan → justice/droits = idéal masculin; réponsivité/soin = idéal féminin.
Nature vs Culture (Inné vs Acquis)
Différences cérébrales mâle/femelle trouvées, mais pas de preuve concluante sur impact développement. Différences physiques à part, Princeton : socialisation intense petite enfance = nombreuses différences genre. Jouets/vêtements polarisés dès la naissance : rose/poupées vs bleu/camions. Socialisation dès la naissance = responsable aussi des différences développementales.
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