Desarrollo Moral de un Tres años de antigüedad

Cuando los niños se desarrollan y crecen , también lo hace su comprensión del mundo que les rodea y su propia moral. Cuando los niños han llegado a 3 años de edad , ya han comenzado a tomar lo que han aprendido de su medio ambiente y su interacción con los demás y están probando los límites de ese entendimiento. Aunque gran parte de su atención se centra en su propio bienestar físico , los estudios indican que los niños de esta edad están comenzando a ser en forma moralmente por su desarrollo de componentes psicológicos como la culpa y las convenciones sociales .
Moralidad vs Convención

según los psicólogos Larry P Nucci y Elliot Turiel , desarrollo moral evoluciona de factores basados ​​en las relaciones sociales en lugar de una estructura cultural, religiosa o social específico. Aunque la línea entre la moralidad ( la distinción entre el bien y el mal) y convenciones (compartido comprensión social ) a veces pasa cerca , niños de tan sólo 3 todavía se puede ver a transgresiones morales específicos como malo , mientras que un paso en falso social puede ser pasado por alto .

Piaget

Los niños miran a su mundo social circundante para la orientación en cuanto a lo que es un comportamiento moralmente aceptable y lo que no lo es. El psicólogo suizo Jean Piaget , autor del libro 1932 " El juicio moral en el niño ", cree que las reglas de los niños en edad preescolar que el desconocimiento y simplemente jugar para el disfrute físico y emocional. Determinó que los niños menores de 10 se encontraban en una etapa de desarrollo que llamó realismo moral . En las primeras partes de esta etapa , el niño sería basar o no sus acciones eran buenas o malas por la cantidad de daño causado , no por las intenciones del acto .
Kohlberg

El psicólogo estadounidense Lawrence Kohlberg , cuyo trabajo ampliado sobre Piaget , encontró que los niños de 3 años están en una etapa premoral o preconvencional de desarrollo . Su atención se centra principalmente en el auto y ellos están motivados generalmente por la anticipación del placer o la evitación del castigo físico.

A los 3 años , los niños a menudo tienen sus acciones motivado tanto por el aumento de una recompensa , o para evitar ser castigados. En el estadio 1 de la teoría de Kohlberg , el desarrollo moral de los niños a esta edad comienza a moverse en la evitación de rompimiento de reglas que traerá el castigo. Los niños también se mostrarán en esta edad una obediencia basada en su comprensión de la importancia de la obediencia en sí , en lugar de por qué la regla está en su lugar .
Erikson

danés- germano-estadounidense psicólogo del desarrollo y psicoanalista Erik Erikson , quien desarrolló las ocho etapas psicosociales , creía que los niños empiezan a querer elegir por sí mismos en una etapa que él llama Autonomía frente a vergüenza y duda . Su trabajo demostró que los niños encuentran la autonomía cuando los padres presentan un nivel básico de la libertad y se abstengan de utilizar la fuerza o la vergüenza. Según Erikson , en algún momento alrededor de 3 años , el niño comenzará a utilizar el juego, en la etapa que llamó Iniciativa contra La culpa, para explorar y experimentar con los conceptos de la persona que lo desea, puede llegar a ser. Erikson señaló que un padre que las presiones de un alto nivel de auto-control sobre el niño pueda incitar a los jóvenes desarrollar para convertirse en demasiado inseguro con su imagen de sí mismo.
El rollo de la culpa en el Desarrollo Moral

Los niños entre las edades de 2 a 3 empezarán a mostrar signos de culpabilidad causada por su propia mala conducta. De acuerdo con un estudio realizado por Razyna Kochanska , Jami N. Gross, Mei -Hua Lin y Kate E. Nichols de la Universidad de Iowa, existe una correlación positiva entre la culpa y el desarrollo moral en niños de 18 a 56 meses de edad. Según su estudio , que observó el comportamiento de los niños que habían creído que había roto algo valioso , los niños que muestran más signos de culpabilidad también eran más propensos a evitar la violación de romper las reglas de conducta . El estudio también mostró que las niñas normalmente muestran más culpa a esta edad luego chicos , y los niños cuyos padres utilizan una disciplina asertiva poder reportaron menos culpa.

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