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Saltarse de grado:¿Es la elección correcta para mi hijo?

El hijo de Stefanie LeJeunesse estaba en primer grado en Mount Vernon, Washington, cuando ella consideró que se saltara un grado.

“Se metía en problemas todos los días por estar fuera de la tarea, perder la concentración, deambular, leer debajo de su escritorio y otros comportamientos aburridos normales de un niño de 6 años”, dice LeJeunesse.

Su hijo era brillante:obtuvo un nivel de cuarto grado en lectura y matemáticas cuando todavía estaba en el jardín de infantes, y el trabajo no fue un desafío.

"Se le pidió que hiciera cosas como escribir la letra 'A' una y otra vez durante toda una semana", dice ella.

LeJeunesse habló con el director de la escuela y con Laura Schonberg, directora de su programa "altamente capaz" (también conocido como dotado), con la esperanza de encontrar una manera de mantenerlo comprometido en la escuela. Schonberg sugirió saltarse el segundo grado para tener acceso a los servicios para estudiantes dotados del distrito más rápidamente y evitar otro año de aburrimiento que podría influir negativamente en sus puntos de vista sobre la escuela para siempre. Cuando comenzó el próximo año escolar, pasó por alto el segundo grado y pasó directamente al tercero.

El hijo de LeJeunesse fue un niño excepcional en más de un sentido. Es muy poco común saltarse grados, dice Schonberg. Pero puede ser una buena opción para los niños que necesitan más desafíos académicos. Aquí le mostramos cómo saber si su hijo podría estar listo.

¿Cómo sé si mi hijo debe saltarse un grado?

No siempre existen requisitos estrictos para determinar si un niño debe omitir un grado completo, dice Ann Lupkowski-Shoplik, administradora del Acceleration Institute de la Universidad de Iowa. Pero hay algunas señales de que un niño podría ser candidato para saltarse un grado, un proceso que ella llama "aceleración de grado completo".

Están aburridos en la escuela

Las conversaciones sobre saltarse un grado generalmente comienzan porque los padres o maestros notan que un niño está "aburrido" en clase, dice Schonberg. Ese aburrimiento puede revelarse de diferentes maneras, dice ella. Por ejemplo, un padre puede acercarse a un maestro con la preocupación de que los sentimientos negativos de un niño sobre la escuela estén relacionados con no aprender nada nuevo. O un maestro puede notar que un niño está sacando puntajes fuera de lo común y está realizando tareas escolares o actividades a un ritmo mucho más rápido que sus compañeros, lo cual podría ser una señal de que un niño podría necesitar más desafíos de los que su salón de clases actual puede proporcionar. .

Son maduros para su edad

Muchos niños que terminan saltándose un grado también tienden a ser los que gravitan hacia los niños mayores de todos modos, dice Lupkowski-Shoplik. A menudo encuentran más cosas en común con los niños mayores y tienen intereses similares. Por ejemplo, a un niño le pueden gustar los mismos tipos de juegos, estar leyendo libros similares o tener un vocabulario más avanzado que los estudiantes de su mismo grado, dice, lo que puede hacer que la aceleración de todo el grado sea más fluida.

Eso no quiere decir que un niño necesite tener amigos mayores, dice Schonberg. Si la aceleración de grado completo tiene sentido por otras razones, también hay formas de hacer que la integración social sea más fluida, como cambiar de escuela para comenzar de nuevo o mantenerlos en un campus donde ya tienen un personal docente de apoyo y un grupo de compañeros.

Sus necesidades académicas no se satisfacen (o no se pueden satisfacer) de otras maneras

Algunas escuelas cuentan con procesos para desafiar a los estudiantes que lo necesitan, como permitirles pasar a un grado superior en lectura o inscribirse en clases de matemáticas avanzadas, pero si esos procesos no son suficientes o no existen, saltarse un grado podría ser una buena alternativa, dice Lupkowski-Shoplik. Por ejemplo, si un niño está avanzado en varias áreas, podría tener más sentido para él subir de grado.

Obtienen una puntuación alta en la escala de aceleración de Iowa

Si bien la decisión de omitir un grado se toma caso por caso, existen herramientas disponibles para agregar algo de rigor al proceso de toma de decisiones. Por ejemplo, la Escala de Aceleración de Iowa es un manual que los padres y educadores (en cualquier estado) pueden usar para evaluar si un niño es candidato para la aceleración de todo el grado.

Lupkowski-Shoplik es coautora del manual y dice que puede usarse para guiar una conversación entre la familia y la escuela sobre las necesidades y la preparación del niño. En el manual, los valores numéricos se asignan a las respuestas a las preguntas en una variedad de áreas (como los puntajes de las pruebas, la asistencia a la escuela, la aptitud cognitiva o el compromiso social) y luego se cuentan. Cuanto más alto sea el puntaje, más fuerte será la recomendación para acelerar.

¿Qué otros factores se deben considerar al determinar si mi hijo debe omitir un grado?

Según Schonberg, saltarse un grado es una decisión de peso que requiere una vista panorámica matizada del desarrollo social, emocional e incluso físico de su hijo, así como las políticas de la escuela.

Necesidades del niño

La razón principal por la que un niño se salta un grado es porque no se satisfacen sus necesidades académicas. Al saltarse un grado, un niño particularmente dotado tendrá mejor acceso a trabajos más desafiantes y eso puede ayudarlo a participar e interesarse más en su trabajo de clase.

Pero la aceleración de todo el grado no es una bala mágica que resolverá todos los problemas que existían en el grado anterior, advierte Schonberg. Es posible que algunos niños aún necesiten ser desafiados académicamente. Es por eso que dice que los padres y los administradores deben considerar la gama completa de apoyo y recursos que un niño tiene disponible para ellos, si este fuera el caso, como permitirles ir a un salón de clases aún más antiguo para leer o inscribirlos en clases en línea para más avanzado. Matemáticas. Y también hay otras necesidades no académicas a considerar, dice Schonberg, como la necesidad de que un niño se sienta seguro o tenga amigos.

Preparación socioemocional

Cuando los niños suben de grado, no solo se espera que aborden problemas matemáticos más difíciles o una lectura más avanzada.

“Si está acelerando una calificación, está acelerando todo”, dice Schonberg.

Una gran cantidad de aprendizaje social y emocional puede tener lugar en el transcurso de un año, y ella dice que puede ser discordante para un niño pasar por alto eso.

Estar en sintonía académica con los compañeros mayores puede hacer que saltarse un grado sea un poco más fácil, pero es solo una consideración entre varias, dice Schonberg. Los niños no siempre se desarrollan al mismo ritmo en todas las áreas, y no es raro que las habilidades socioemocionales se queden atrás de las académicas. Esto es particularmente cierto cuando se salta el último grado en un entorno determinado, como pasar del cuarto grado en una escuela primaria directamente al sexto grado en una escuela intermedia. Cuando eso sucede, los padres, los maestros y los propios niños (si es posible) deben ser honestos sobre los desafíos relacionados.

Muchos padres (e incluso algunos educadores) se preguntan si el hecho de que su hijo se salte un grado los perjudicará socialmente, pero la investigación sobre el tema en realidad es bastante tranquilizadora, dice Lupkowski-Shoplik. Los estudios muestran que, en general, a los niños que se saltan grados les va tan bien socialmente, si no un poco mejor, que a sus compañeros.

Desarrollo físico

Otro factor que podría influir en cómo un niño podría integrarse a un nivel de grado superior es su tamaño físico, dice Schonberg. Si un niño es físicamente pequeño, eso puede afectar la forma en que sus nuevos compañeros lo ven o incluso cómo se ven a sí mismos, lo que podría tener un impacto potencial en su vida social o confianza.

Mira el panorama general

LeJeunesse dice que su hijo está prosperando desde que se saltó el segundo grado.

“Estamos contentos de haber elegido la aceleración de grado”, dice ella.

Su hijo todavía está un poco por delante de sus compañeros académicamente, pero ella dice que disfruta mucho más la escuela.

“Se mete en muchos menos problemas y ama a su comunidad escolar, lo cual es diferente a cómo se sentía en primer grado”, dice LeJeunesse.

Su consejo para los padres que están considerando que su hijo se salte un grado:Involucre a su hijo en el proceso de toma de decisiones y mire el panorama completo. LeJeunesse sugiere considerar lo siguiente:“¿Qué pasa si todavía están adelante después de un salto? ¿Cómo es el nuevo grupo de compañeros? ¿Qué materias importantes se perderán en el nivel de grado que se saltan? ¿Hay algún maestro comprensivo en su nuevo nivel de grado que pueda ayudar a resolver los problemas?”

Reflexionar sobre estas preguntas puede brindarles a las familias una mejor idea del impacto de saltarse un grado en sus hijos, lo que les permitirá navegar sin problemas si lo hacen.