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Servicios del IEP

Servicios del IEP

Pregunta:
¿Qué deben hacer los padres cuando no se brindan los servicios del IEP de su hijo?

Respuesta:
Cuando los servicios no se brindan bajo un Plan Educativo Individualizado (IEP), hay pasos que los padres pueden tomar tanto para hacer cumplir el IEP como para obtener servicios compensatorios para compensar los servicios perdidos. Como siempre, debe abordar este tipo de situaciones con respeto por los maestros de su hijo y sentido de la proporción. Un día o dos sin un servicio pueden justificar solo un comentario o una nota para el maestro preguntando si es probable que haya un problema recurrente o a largo plazo que el EQUIPO deba abordar antes de que se salga de control. La pérdida continua o repetida de un servicio durante varias semanas puede requerir una acción más formal.

Una vez que acepta un IEP, el sistema escolar debe proporcionar todos los servicios descritos en ese plan de inmediato, a menos que el IEP establezca que algunos servicios comenzarán en un momento posterior. Desafortunadamente, los padres no siempre pueden asumir que esto sucederá. Ni siquiera pueden asumir que la escuela les dirá si los servicios no se están brindando. Por lo tanto, debe encontrar formas de verificar la prestación del servicio y llevar un diario para registrar los días en que no se prestan los servicios. Dependiendo de sus habilidades cognitivas y de comunicación, los propios informes de su hijo sobre su día escolar proporcionan una fuente de información. Otras formas de verificar los servicios incluyen preguntar regularmente al maestro u otro proveedor de servicios cómo van las cosas; observar personalmente el programa de su hijo de vez en cuando; usar un cuaderno para comunicarse de un lado a otro con el maestro y/u otros proveedores de servicios; y hablando regularmente con los padres de otros niños en el programa de su hijo. En los procedimientos de descubrimiento más formales que se aplican cuando una disputa está en litigio, los padres pueden obtener documentos específicos y otra información para determinar exactamente cuánto servicio no ha brindado la escuela.

Qué puede hacer
Si cree que no se está brindando un servicio, primero debe ver si la escuela está de acuerdo con usted. El personal de la escuela puede creer que se está brindando el servicio porque tienen un concepto diferente de lo que requiere el IEP. Por ejemplo, si el IEP establece, de manera ambigua, que un estudiante recibirá terapia del habla/lenguaje en "ambientes individuales/de grupos pequeños", la escuela podría pensar que las visitas ocasionales de un terapeuta al salón de clases cumplen con ese requisito incluso si él/ella nunca trabaja directamente. con el niño Si no está de acuerdo con la interpretación del sistema escolar y el problema es lo suficientemente importante, puede cuestionar formalmente tanto la interpretación del sistema escolar del IEP como su posición de que el servicio que brinda es suficiente. En algunos casos, necesitará un educador u otro profesional que indique que los servicios que se brindan no son consistentes con el IEP.

En los casos que justifiquen una acción formal, deberá averiguar dónde y cómo presentar una queja por incumplimiento en su estado. Es posible que pueda hacer que la situación sea investigada por una oficina a nivel estatal responsable de manejar tales quejas, o puede que tenga que solicitar una audiencia de debido proceso. Debería poder encontrar la ruta adecuada llamando al Departamento de Educación de su estado, una agencia local de defensa de los padres o un abogado que se concentre en la ley de educación especial. Las familias a menudo descubren que solicitar una audiencia de debido proceso es la forma más eficaz de resolver los problemas de incumplimiento.

Reemplazo de servicios perdidos
Si la escuela está de acuerdo en que el servicio no se ha prestado, entonces la única pregunta es cómo compensar el servicio perdido de manera efectiva. Si puede ponerse de acuerdo sobre cuántas horas de servicios se han perdido, se pueden recuperar de cualquier manera que se ajuste a las necesidades y el estilo de aprendizaje del estudiante, por ejemplo, duplicando los servicios semanales temporalmente o brindando servicios durante los períodos de vacaciones. Si ha "cubierto" los servicios faltantes mediante la contratación de un proveedor de servicios privado hasta que la escuela comience a brindar el servicio, puede solicitar el reembolso del sistema escolar por ese gasto.

En algunos casos es necesario ser más creativo. Por ejemplo, si el tiempo y la capacidad de aprendizaje de un niño ya están "al tope", simplemente agregar más horas de servicio en su horario escolar normal probablemente no funcionará. En tales casos, tal vez, podría aceptar "depositar" los servicios perdidos para usarlos en un momento posterior cuando haya desacuerdo sobre la necesidad de servicios continuos. En los casos que involucren problemas mayores, como cuando a un niño no se le proporciona ningún servicio durante un período significativo, puede considerar que la escuela acepte continuar brindando servicios de educación especial por un período después de que alcance la edad máxima de elegibilidad para recibir educación especial. educación en su estado. En algunos casos, también se puede presentar un argumento a favor de una indemnización por daños y perjuicios (la ley recién se está desarrollando en esta área).

Asegúrese de monitorear la implementación del IEP de su hijo, porque cuanto más tiempo pase un niño sin un servicio, más difícil será corregir la situación de manera efectiva. Es más fácil prevenir el incumplimiento al principio que corregirlo meses después.

Robert K. Crabtree es socio de Kotin, Crabtree y Strong, LLP, una firma de abogados de práctica general en Boston, Massachusetts. Entre otras áreas de práctica, el Sr. Crabtree se concentra en la ley de discapacidad y educación especial.

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