Habilidades conductuales en niños con TDAH
Si tu hijo tiene síntomas de falta de atención, impulsividad o hiperactividad que han persistido al menos seis meses en múltiples entornos, puede cumplir los criterios diagnósticos del DSM-IV-TR para trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En términos sencillos, el TDAH es una condición neurobiológica que implica actividad dopaminérgica reducida, resultando en conductas inapropiadas para el desarrollo o habilidades rezagadas. Si tu hijo tiene TDAH, probablemente necesitará apoyo y entrenamiento adicional en estas habilidades para alcanzar su máximo potencial.
Lectura de señales sociales
Las señales sociales son un conjunto de indicadores que apuntan a la conducta apropiada. Por ejemplo, si un niño parece irritado por otro, el que causa la molestia puede darse cuenta de que debe calmarse leyendo las señales sociales del otro. Si las ignora y sigue molestando a su amigo, se quedará solo o recibirá conducta airada o frustrada. Según un estudio de la Universidad de Toronto publicado en septiembre de 2000 en el "Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry", los niños con TDAH tenían menos éxito leyendo emociones comparados con niños sin el trastorno. Atención y control de impulsos son dos habilidades rezagadas en el TDAH, necesarias para leer y responder apropiadamente a señales sociales. Mientras los niños sin TDAH aprenden estas habilidades implícitamente, los niños con TDAH se benefician de instrucción explícita al respecto.
Regulación emocional
La regulación emocional es otra habilidad relacionada con el control de impulsos. El instructor de psiquiatría del Hospital General de Massachusetts, Dr. Craig B. H. Surman, coincide en que, a diferencia de la persona promedio, los afectados por TDAH tienen problemas con la regulación emocional incluso sin estrés. Más del 50 % de los afectados luchan con esto. Quienes la carecen no tienen la capacidad inhibitoria que permite a niños sin TDAH censurar reacciones emocionales. Diles a tus hijos que el día de playa se cancela por el tiempo y, aunque todos están decepcionados, es tu hijo con TDAH quien monta el berrinche y llora. La débil regulación emocional hace que el niño con TDAH parezca inmaduro y volátil emocionalmente, y puede aislarle de sus iguales.
Persistencia en la tarea
La incapacidad de persistir en una tarea cuando se vuelve aburrida o difícil aqueja a muchos niños y adultos con TDAH. Un estudio de la Universidad Purdue en el "Journal of Consulting and Clinical Psychology" de abril de 2001, con 83 niños con TDAH y 66 sin, reveló que el grupo con TDAH no pudo persistir en tareas que requerían esfuerzo mental sostenido tan bien como el grupo control. Un niño con poca persistencia en la tarea tiene dificultad para mantener la concentración y ver una actividad hasta el final. Esto frustra a sus amigos que quieren terminar el juego empezado o que están contentos con la actividad actual que ya no interesa al niño con TDAH. La pobre persistencia causa estragos en el aula tanto para el niño que no acaba su trabajo como para el profesor que lucha por mantenerle en la tarea.
Control de impulsos
Desprecio por posibles consecuencias, impaciencia excesiva y curiosidad inapropiada son conductas que pueden meter a un niño en problemas. La habilidad de control de impulsos es crítica para que un niño gestione estas y otras conductas importantes como esperar su turno para hablar y resistir comentarios tactless cuando le toca. Según ADDitude, recurso online, la falta de control de impulsos puede aquejar a niños con TDAH más que otras habilidades rezagadas. El niño con TDAH impulsivo necesita expectativas conductuales claras y muchos recordatorios sobre ellas. Espera que tu hijo con TDAH requiera más repeticiones instructivas que tu hijo típico.
Gestión de transiciones
Irónicamente, el niño débil en persistencia que salta de una actividad a otra también puede tener dificultad gestionando transiciones. Los niños con TDAH a los que cuesta transicionar se benefician del uso de un temporizador para avisarles de cambios próximos. Proporciona referencias visuales para tu hijo con TDAH como un calendario familiar o lista de verificación en pizarra blanca para dar recordatorios accesibles de lo que viene después en su día.
Gestión del tiempo
El TDAH es un disruptor del tiempo insidioso, atrapando a sus afectados en solo dos categorías temporales: "ahora" y "no ahora". La trampa "ahora/no ahora" resulta en procrastinación seguida de pánico o un adulto enfadado. Cualquier familia lista para salir de casa para una salida solo para tener que esperar a su hermano con TDAH de último minuto, corriendo, conoce la frustración que esto causa. Los deberes también sufren bajo el régimen "ahora/no ahora" pues el niño con TDAH se dedica a una actividad de ocio elegida ignorando el reloj y su fecha límite inminente.
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