Τυπικά σφάλματα στην ενότητα διόρθωσης SAT
Σελίδα 1
Τυπικά σφάλματα στην ενότητα διόρθωσης SAT Κάθε γραμματική κατηγορία ξεκινά με προτάσεις που απεικονίζουν τους διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους μπορεί να συμβεί το συγκεκριμένο σφάλμα. Θα έχετε πολύ περισσότερα οφέλη από το υπόλοιπο αυτού του κεφαλαίου εάν προσπαθήσετε να εντοπίσετε μόνοι σας τα σφάλματα πριν διαβάσετε τις επεξηγήσεις που ακολουθούν. Χρησιμοποιήστε ένα μολύβι για να σημειώσετε τις προτάσεις. χρησιμοποιήστε την τεχνική του βραχίονα.
Κατηγορία:
Σφάλματα αντωνυμίας
Επεξηγηματικές προτάσεις
- Η Madeline είναι καλύτερη παίκτρια μπάντμιντον από εμένα, παρόλο που έμαθε το παιχνίδι μόλις πριν από λίγους μήνες.
- Ανάμεσα σε εσάς και σε εμένα, δεν είμαι σίγουρος αν ο δάσκαλός μας στο γυμναστήριο μπορεί να δέσει μόνος του τα παπούτσια του, πολύ λιγότερο να μας οδηγήσει σε ασκήσεις καλαισθησίας.
- Οι ενθουσιώδεις συμμετέχοντες στον διαγωνισμό πίτας της κρατικής έκθεσης, ο οποίος ήταν ηλικίας από επτά έως σχεδόν εβδομήντα, είπαν όλοι ότι δεν είχαν φάει τίποτα εκείνο το πρωί.
- Ένα παράδοξο είναι μια κατάσταση όταν μια φαινομενικά λογική δήλωση οδηγεί σε αντιφατικά ή ανεξήγητα συμπεράσματα.
Οι δύο πρώτες απεικονίσεις είναι παραλλαγές σφαλμάτων αντωνυμίας υποκειμένου-αντικειμένου. Αυτό το σφάλμα παρουσιάζεται όταν χρησιμοποιούμε μια αντωνυμία υποκειμένου ή μια αντωνυμία αντικειμένου όταν απαιτείται η άλλη.
Αντωνυμίες θέματος Αντωνυμίες αντικειμένων
εγω εσυ εσυ εμεις εμεις αυτον αυτην της αυτους οποιον
Χρησιμοποιούμε υποκείμενες αντωνυμίες όταν κάνουν πράγματα (Χτυπάω τη μπάλα ) και αντωνυμίες αντικειμένου όταν λαμβάνουν την ενέργεια ενός ρήματος (χτυπάω τη μπάλα ) ή μια πρόθεση (η μπάλα είναι κάτω από εμένα ). Σε ορισμένες κατασκευές προτάσεων, αυτές οι διακρίσεις μπορεί να προκαλούν σύγχυση. Μόλις επεξεργαστούμε τις εικόνες, θα κατανοήσετε την αρχή πίσω από αυτόν τον γραμματικό κανόνα και θα είναι πολύ πιο εύκολο να εφαρμοστεί στο SAT.
Στην πρώτη απεικόνιση, δεν θα λέγατε Η Madeline είναι καλύτερη από εμένα , θα ήθελες? Φυσικά και όχι; θα λέγατε, Η Madeline είναι καλύτερη από εμένα . Έτσι, μια μεγαλύτερη, σωστή εκδοχή της πρότασης είναι Η Madeline είναι καλύτερη παίκτρια μπάντμιντον από εμένα , το οποίο μπορούμε να συντομεύσουμε σε Η Madeline είναι καλύτερη παίκτρια μπάντμιντον από εμένα . Η ίδια διάκριση θα ήταν εμφανής αν είχαμε αντιστρέψει τη σειρά των λέξεων χωρίς να αλλάξουμε το νόημα. Είμαι χειρότερος παίκτης μπάντμιντον από τη Μαντλίν (όχι Εγώ είμαι χειρότερος παίκτης μπάντμιντον από τη Μαντλίν ).
Στη δεύτερη απεικόνιση, η λέξη «ανάμεσα» είναι μια πρόθεση. Τα αντικείμενα των προθέσεων απαιτούν αντωνυμία αντικειμένου (me ) όχι υποκειμενική αντωνυμία (I ). Αυτό που προκαλεί σύγχυση εδώ είναι ότι η φράση "εσύ κι εγώ" ακούγεται συνήθως (σωστά) ως θέμα (εσύ κι εγώ είμαστε φίλοι, ας πάμε εγώ και εσύ στην ταινία ). Η λέξη "εσύ" μπορεί επίσης να είναι ένα αντικείμενο (χτυπάς την μπάλα, η μπάλα σε χτύπησε ), και σε αυτήν την περίπτωση το "εσύ" είναι επίσης το αντικείμενο της πρόθεσης.
Ας εξετάσουμε ένα διαφορετικό πλαίσιο στο οποίο η διάκριση θα είναι πιο εμφανής. Θα λέγατε "Ο Παύλος στέκεται δίπλα μου" ή "Ο Παύλος στέκεται δίπλα μου;" Η πρόθεση «από» απαιτεί την αντωνυμία αντικειμένου:εγώ. Εάν είστε λίγο διστακτικοί όσον αφορά τον προσδιορισμό των προθέσεων, μια γρήγορη ανασκόπηση της συζήτησής μας στη σελίδα 5 του Ενότητας SAT Proofreading and Edition:Basic Principles θα ήταν καλή ιδέα. Η δεύτερη πρόταση πρέπει να ξεκινά, Μεταξύ εσάς και εμένα, δεν είμαι σίγουρος αν ...
Η διαγραφή, η αντικατάσταση και η αντιστροφή της σειράς ορισμένων λέξεων σε μια πρόταση είναι ισχυρές τεχνικές για να ξεκαθαρίσετε τη γραμματική σύγχυση όταν δεν είστε σίγουροι για την ορθότητα μιας συγκεκριμένης λέξης ή φράσης σε μια ερώτηση.
Πριν φύγουμε από το θέμα των αντωνυμιών υποκειμένου και αντικειμένου, η ολοένα δημοφιλής ερώτηση is-it-who-or-whom δεν έχει ακόμη δοκιμαστεί στο SAT. Η εξήγηση πότε να χρησιμοποιήσετε το "who" και πότε να χρησιμοποιήσετε το "whom" μπορεί να προκαλέσει σύγχυση, οπότε αρκεί να πούμε ότι ο βασικός κανόνας είναι ότι θα χρησιμοποιούσατε "who" όποτε απαντούσατε—αν ήταν ερώτηση—he ή αυτή , και "ποιον" κάθε φορά που θα του απαντούσατε.
Η τρίτη πρόταση απεικονίζει τη χρήση μιας αντωνυμίας όταν το ουσιαστικό απαιτεί μια άλλη. Οι συμμετέχοντες είναι άνθρωποι, επομένως απαιτείται η αντωνυμία «ποιος», όχι «ποιος».
Η τέταρτη απεικόνιση δεν είναι αυστηρά σφάλμα αντωνυμίας, αλλά είναι στενά ανάλογη με το σφάλμα αντωνυμίας που μόλις συζητήσαμε. Προσέξτε τη λανθασμένη αντικατάσταση των λέξεων «όταν» ή «πού» για τις αντωνυμίες «ποιος» ή «ποιο». Ίσως αυτό το σφάλμα παρουσιάζεται επειδή όλες αυτές οι λέξεις είναι σύντομες και ξεκινούν με "w". Σε κάθε περίπτωση, η λέξη "όταν" αναφέρεται σε μια εποχή, αλλά το πλαίσιο αυτής της πρότασης απαιτεί την αντωνυμία που:Παράδοξο είναι μια κατάσταση στην οποία μια φαινομενικά λογική δήλωση οδηγεί σε αντιφατικά ή ανεξήγητα συμπεράσματα.
Σχετικά σφάλματα
Εάν αυτός ο τύπος σφάλματος τείνει να σας παρασύρει, θα πρέπει επίσης να ελέγξετε τις ακόλουθες κατηγορίες:
- ασάφεια
- λάθη ενικού-πληθυντικού
Σελίδα 2 Κατηγορία:
Σφάλματα ενικού-πληθυντικού
Επεξηγηματικές προτάσεις
- Μια φωτογραφία της ομάδας All-Star, που αποτελείται από παίκτες από διαφορετικά πρωταθλήματα, δόθηκε σε κάθε μέλος.
- Η φύση και οι συνέπειες του φερόμενου αδικήματος του γερουσιαστή είναι σοβαρές, επομένως, εάν δεν αντιμετωπίσει τις κατηγορίες σύντομα, θα αντιμετωπίσει πειθαρχικά μέτρα από τους συναδέλφους του γερουσιαστές και πιθανή αποβολή από την ίδια τη Γερουσία.
- Παρ' όλο το μέγεθός τους, οι ελέφαντες, ένα φυτοφάγο ζώο ιθαγενές της Ασίας καθώς και της Αφρικής, είναι εξαιρετικά παθητικοί.
- Ο Lance Armstrong, νικητής του Tour de France, συνέστησε σε κάθε σοβαρό ποδηλάτη να επενδύσει στο καλύτερο ποδήλατο που μπορεί να αντέξει οικονομικά.
- Ο Τιμ και ο Τζακ θέλουν να πάρουν ένα Α στο μάθημά τους ηθικής και κάθε μαθητής είναι έτοιμος να κάνει ό,τι χρειάζεται για να πετύχει τον στόχο του.
- Αξιωματούχοι της πυροσβεστικής απέδωσαν τη μεγάλη υλική ζημιά στο γεγονός ότι ούτε ένα από τα περισσότερα από δύο χιλιάδες δωμάτια του ξενοδοχείου δεν ήταν εξοπλισμένο με τους πιο πρόσφατους καταιονιστήρες ή ανιχνευτές καπνού.
- Κανείς δεν πέτυχε ποτέ αληθινή επιτυχία —είτε στον αθλητισμό, στις επιχειρήσεις ή σε οποιονδήποτε άλλο τομέα— μόνος του.
- Ούτε ο Τζορτζ ούτε η Ελένη μπόρεσαν να αποφασίσουν ποιος θα έπρεπε να οδηγήσει στο χορό, γι' αυτό έριξαν ένα νόμισμα.
Το κόλπο για να καταλάβετε αυτά τα λάθη είναι να απομονώσετε το πραγματικό υποκείμενο μιας πρότασης. Θυμηθείτε να χρησιμοποιήσετε την τεχνική παρένθεσης για να απομονώσετε τις φράσεις που αποσπούν την προσοχή, ώστε να μπορείτε να εστιάσετε στα σημαντικά στοιχεία κάθε πρότασης.
Στο πρώτο παράδειγμα, το θέμα—εικόνα —είναι ενικός, αλλά το ρήμα—ήταν — είναι πληθυντικός.
Στο δεύτερο παράδειγμα, το θέμα—φύση και συνέπειες —είναι πληθυντικός, αλλά, το ρήμα—είναι —είναι ενικός.
Στο τρίτο παράδειγμα, το θέμα και το ρήμα—ελέφαντες και είναι — είναι και οι δύο πληθυντικός· το πρόβλημα είναι η ενική τροποποιητική φράση—ένα φυτοφάγο ζώο . Μια αποδεκτή αναθεώρηση αυτής της πρότασης θα ήταν η ακόλουθη:Παρ' όλο το μέγεθός τους, οι ελέφαντες, τα φυτοφάγα ζώα της Ασίας καθώς και της Αφρικής, είναι εξαιρετικά παθητικά. Ναι, θα μπορούσαμε να είχαμε αναθεωρήσει ολόκληρη την πρόταση με μορφές ενικού:Παρ' όλο του το μέγεθός του, ο ελέφαντας, ένα φυτοφάγο ζώο ιθαγενές στην Ασία καθώς και στην Αφρική, είναι εξαιρετικά παθητικός.
Η αντωνυμία του πληθυντικού αριθμού αυτοί στο τέταρτο παράδειγμα αναφέρεται σε ένα ουσιαστικό ενικού, ποδηλάτης . Η σωστή αντωνυμία για αυτό το ουσιαστικό θα ήταν he ή αυτή . Μια εναλλακτική λύση θα ήταν να γίνει η φράση κάθε σοβαρός ποδηλάτης πληθυντικός:σοβαροί ποδηλάτες.
Στο πέμπτο παράδειγμα, ο Tim και ο Jack θέλουν να πάρουν As, ούτε ένα A.
Στο έκτο παράδειγμα, η τεχνική παρένθεσης θα ήταν χρήσιμη για να αποκαλύψει ότι το ρήμα πληθυντικού ήταν εξοπλισμένο αναφέρεται σε ένα , ουσιαστικό ενικού.
Στο έβδομο παράδειγμα, η αντωνυμία του πληθυντικού αριθμού selfselves αναφέρεται σε μια ενική αντωνυμία, κανείς .
Στο όγδοο παράδειγμα, το θέμα της πρότασης—ούτε ο Γιώργος ούτε η Ελένη —είναι ενικός, αλλά το ρήμα ήταν είναι πληθυντικός. Η έκφραση ούτε-ούτε είναι επίσης ενικός. Στην πραγματικότητα, όλες οι παρακάτω αντωνυμίες είναι ενικές όταν εμφανίζονται στο SAT (ορισμένες σπάνιες, μικρές εξαιρέσεις μπερδεύουν τους περισσότερους καθηγητές αγγλικών κολεγίων, οπότε δεν θα ανησυχούμε γι 'αυτούς):
Αντωνυμίες ενικού αριθμού:
- οποιοσδήποτε
- οτιδήποτε
- οποιοσδήποτε
- όλοι
- όλα
- όλοι
- κάποιος
- κάτι
- κάποιος
- κανείς
- τίποτα
- κανείς
- κανένα
- κάθε
- είτε
- κανένα από τα δύο
- άλλο
Δεν χρειάζεται να απομνημονεύσετε αυτήν τη λίστα, αλλά εξοικειωθείτε με την αρχή ότι όλες αυτές οι λέξεις είναι μοναδικές.
Σχετικά σφάλματα
Εάν αυτός ο τύπος σφάλματος τείνει να σας παρασύρει, θα πρέπει επίσης να ελέγξετε την ακόλουθη κατηγορία:
- λάθη αντωνυμίας
Σελίδα 3 Κατηγορία:
Σφάλματα ιδιώματος
Επεξηγηματικές προτάσεις
- Πολλοί έφηβοι αισθάνονται μεγάλη πίεση για να συμμορφωθούν με τις αξίες, τις στάσεις και τη συμπεριφορά των συνομηλίκων τους.
- Μου απαγόρευσε, τόσο από τη συνείδησή μου όσο και από τον ενδυματολογικό κώδικα της ομάδας, να φορέσω ένα φόρεμα στον αγώνα ποδοσφαίρου.
- Η εργατική διαμάχη προκλήθηκε τόσο από πολλές ώρες όσο και από επικίνδυνες συνθήκες εργασίας.
Τα προθετικά ιδιώματα αποτελούν την πλειοψηφία αυτών των σφαλμάτων. Κανένας κανόνας δεν διέπει ποια πρόθεση είναι σωστή για μια δεδομένη έκφραση. οι ιδιωματισμοί πρέπει να μαθαίνονται μεμονωμένα.
Ζηλεύω εσείς; Ανησυχώ για εσείς; Είμαι ευγνώμων στο εσείς. Μερικές φορές μια διαφορετική πρόθεση μπορεί να χρησιμοποιηθεί με μια συγκεκριμένη λέξη ανάλογα με τη σημασία που επιδιώκεται. Ένας επιστήμονας μπορεί να είναι μια τιμή για το πανεπιστήμιο της? ένας επιστήμονας μπορεί να αποδοθεί με μια ανακάλυψη? ένας επιστήμονας μπορεί να λάβει τα εύσημα για η ανακάλυψή της. Ένα κοινό σφάλμα ιδιώματος είναι η έκφραση "διαφορετικό από"? η σωστή έκφραση είναι "διαφορετικό από."
Στο πρώτο παράδειγμα, η σωστή έκφραση είναι "συμμορφώνεται με". η πρόθεση «με» είναι λανθασμένη. Αυτό το παράδειγμα ήταν σχετικά απλό επειδή οι δύο λέξεις στην έκφραση εμφανίζονταν μαζί. Κατά τη δοκιμή ενός προθετικού ιδιώματος με τις δύο λέξεις μαζί, οι συγγραφείς του τεστ θα υπογραμμίσουν είτε και τις δύο λέξεις είτε απλώς την πρόθεση. Αν η πρόθεση είναι λάθος, ολόκληρη η έκφραση είναι λάθος.
Μερικές φορές η ίδια λέξη μπορεί να πάρει διαφορετικές προθέσεις ανάλογα με το πλαίσιο και τη σημασία της έκφρασης. Όταν γράφετε ένα γράμμα σε κάποιον, αλληλογραφείτε με αυτό το άτομο. όταν δύο πράγματα εξυπηρετούν παρόμοιες λειτουργίες σε διαφορετικά περιβάλλοντα, λέμε ότι το ένα πράγμα αντιστοιχεί στο άλλο. Στο SAT Writing Test, το πλαίσιο θα είναι πάντα σαφές σε τέτοιες περιπτώσεις, επομένως θα μπορείτε πάντα να αποφασίζετε ποια πρόθεση απαιτείται.
Τα σφάλματα ιδιωματισμού γίνονται δύσκολα όταν οι συντάκτες δοκιμής τοποθετούν μια μεγάλη φράση ανάμεσα στα δύο μισά ενός ιδιώματος για να σας αποσπάσουν την προσοχή από τη σύνδεσή τους. Όταν τα δύο μισά χωρίζονται, οι συγγραφείς του τεστ συνήθως απλώς υπογραμμίζουν την πρόθεση. Αλλά επειδή η πρόθεση έχει πλέον διαχωριστεί από το "άλλο μισό" της, είναι εύκολο να ξεχάσουμε να κοιτάξουμε πίσω για να δούμε αν η πρόθεση χρησιμοποιείται σωστά. Πρέπει να εκπαιδεύσετε τον εαυτό σας για να προβλέψει το δεύτερο μισό αυτών των ιδιωμάτων —και να το αναζητήσετε— μόλις συναντήσετε το πρώτο μισό.
Για άλλη μια φορά, η τεχνική του βραχίονα είναι χρήσιμη. Στο δεύτερο παράδειγμα, η τοποθέτηση της μεσαίας φράσης σε αγκύλες απομονώνει την έκφραση "απαγορεύεται να". Η σωστή πρόθεση που ακολουθεί απαγορεύεται είναι από."
Ας πούμε ότι δεν ήσασταν σίγουροι ποια πρόθεση ταιριάζει με το απαγορευμένο και ότι το αυτί σας δεν είναι οδηγός σε αυτή την περίπτωση. Ίσως αναρωτηθείτε ποια πρόθεση ταιριάζει με ένα συνώνυμο του απαγορευμένο , όπως αποτραπεί . Εάν δεν είστε σίγουροι ποια πρόθεση ταιριάζει με μια συγκεκριμένη λέξη, δοκιμάστε να αντικαταστήσετε ένα οικείο συνώνυμο:γενικά και οι δύο λέξεις θα έχουν την ίδια πρόθεση.
Ο άλλος τύπος σφάλματος ιδιώματος που πρέπει να προσέξετε περιλαμβάνει εκφράσεις σύνδεσης. Ορισμένες εκφράσεις, μια λίστα των οποίων ακολουθεί, συνδέουν δύο ομάδες λέξεων ή φράσεων. Αυτές οι εκφράσεις είναι σταθεροί ιδιωματισμοί και απαιτούν και τα δύο μισά να είναι σωστά. Παρατηρήστε ότι τα δύο μέρη κάθε έκφρασης σύνδεσης θα διαχωρίζονται:όταν βλέπετε το πρώτο μισό, πρέπει να προβλέψετε το δεύτερο μισό. Όταν μία από αυτές τις εκφράσεις δοκιμάζεται στο SAT, συχνά μόνο το δεύτερο μέρος θα υπογραμμίζεται. Θα χρειαστεί να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και να κοιτάξετε πίσω για να δείτε εάν το υπογραμμισμένο δεύτερο ημίχρονο ταιριάζει σωστά με το πρώτο μισό, το οποίο μπορεί να μην είναι υπογραμμισμένο (και το οποίο μπορεί επομένως να διαφεύγει εύκολα).
Οι ακόλουθες κοινές εκφράσεις σύνδεσης, τις οποίες θα συζητήσουμε επίσης κάτω από τα παράλληλα σφάλματα, απαιτούν όλες να είναι σωστά και τα δύο μέρη.
- και τα δύο . . . και
- είτε . . . ή
- κανένα από τα δύο . . . ούτε
- αν . . . ή
- όχι μόνο . . . αλλά και
- Η εργατική διαμάχη προκλήθηκε τόσο από πολλές ώρες όσο και από μη ασφαλείς συνθήκες εργασίας.
- Η εργατική διαμάχη προκλήθηκε από πολλές ώρες και μη ασφαλείς συνθήκες εργασίας.
- Η εργατική διαμάχη προκλήθηκε από πολλές ώρες καθώς και από επικίνδυνες συνθήκες εργασίας.
Δράπανο προθετικού ιδιώματος
Για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις, δώστε τη σωστή πρόθεση. Θα βρείτε τις απαντήσεις στο τέλος αυτής της σελίδας.
- δυνατός . . .
- ικανός . . .
- συμμόρφωση . . .
- συνειδητός . . .
- ισοδύναμο . . .
- πανομοιότυπο . . .
- μέθοδος . . .
- αντιτίθεται . . .
- απασχολημένος . . .
- σχετικό . . .
Εάν αυτός ο τύπος σφάλματος τείνει να σας παρασύρει, θα πρέπει επίσης να ελέγξετε τις ακόλουθες κατηγορίες:
- λάθη διαταγής
- λάθη παράλληλης δομής
- μπορεί να
- δυνατότητα
- συμμόρφωση με
- συνείδηση του
- ισοδυναμεί με
- πανομοιότυπο με
- μέθοδος
- σε αντίθεση με
- ασχολημένος με
- σχετικό με
Σελίδα 4 Κατηγορία:
Σφάλματα παράλληλης δομής
Επεξηγηματικές προτάσεις
- Ένας ταλαντούχος αθλητής όπως ο μεγαλύτερος αδερφός του, ο Χάρολντ του αρέσει η ποδηλασία, το σκι και το γκολφ.
- Η Σάρον είναι εξαιρετική χορεύτρια αλλά, παρά τα χρόνια επιμελούς εξάσκησης, είναι φτωχή στο τραγούδι.
- Ο σκοπός των θεατρικών έργων του Τζορτζ Μπέρναρντ Σο είναι περισσότερο η διδασκαλία παρά η ψυχαγωγία.
- Το διήγημα περιέχει όχι μόνο κωμικά στοιχεία αλλά και τραγικά στοιχεία.
Στο δεύτερο παράδειγμα, οι σχετικές έννοιες είναι ο χορός και το τραγούδι της Σαρόν και θα πρέπει να έχουν την ίδια γραμματική μορφή, επομένως οποιαδήποτε από τις ακόλουθες εκδοχές είναι αποδεκτή:
- Η Σάρον είναι μια σπουδαία χορεύτρια αλλά, παρά τα χρόνια επιμελούς εξάσκησης, μια φτωχή τραγουδίστρια.
Η Sharon είναι εξαιρετική στο χορό, αλλά, παρά τα χρόνια επιμελούς εξάσκησης, είναι φτωχή στο τραγούδι.
Στο τρίτο παράδειγμα, η πρόταση απαριθμεί δύο σκοπούς των θεατρικών έργων του Shaw—διδασκαλία και ψυχαγωγία—αλλά οι δύο ιδέες έχουν διαφορετικές γραμματικές μορφές. Το ακόλουθο θα ήταν μια αποδεκτή εκδοχή αυτής της πρότασης:
- Ο σκοπός των θεατρικών έργων του Τζορτζ Μπέρναρντ Σο είναι περισσότερο να διδάξουν παρά να ψυχαγωγήσουν.
Οι παρακάτω εκφράσεις απαιτούν όλες παράλληλες μορφές των φράσεων (τα κενά) που συνδέουν:
- και τα δύο . . . και
- είτε . . . ή
- κανένα από τα δύο . . . ούτε
- αν . . . ή
- όχι μόνο . . . αλλά και
- Το διήγημα περιέχει όχι μόνο κωμικά στοιχεία αλλά και τραγικά στοιχεία.
Σχετικά σφάλματα
Εάν αυτός ο τύπος σφάλματος τείνει να σας παρασύρει, θα πρέπει επίσης να ελέγξετε τις ακόλουθες κατηγορίες:
- λάθη ιδιώματος
- Σφάλματα σύγκρισης
Σελίδα 5 Κατηγορία:
Σφάλματα σύγκρισης
Επεξηγηματικές προτάσεις
- Σε ορισμένες περιοχές της πολιτείας, η μέση βροχόπτωση του Μαΐου είναι μεγαλύτερη από τον Απρίλιο.
- Οι βασικές πολιτικές της εν ενεργεία γερουσιαστής δεν διαφέρουν από τον υποψήφιο που την αμφισβητεί στις επερχόμενες εκλογές.
- Όπως πολλά άλλα έντομα, η στρατηγική καμουφλάζ της πεταλούδας του αντιβασιλέα είναι μιμητική:οι πιθανοί θηρευτές δυσκολεύονται να ξεχωρίσουν τη νόστιμη πεταλούδα του αντιβασιλέα από την τοξική πεταλούδα μονάρχη.
- Σε ορισμένες περιοχές της πολιτείας, η μέση βροχόπτωση του Μαΐου είναι μεγαλύτερη από τη μέση βροχόπτωση του Απριλίου.
- Σε ορισμένες περιοχές της πολιτείας, η μέση βροχόπτωση του Μαΐου είναι μεγαλύτερη από αυτή του Απριλίου.
Στη δεύτερη απεικόνιση, οι βασικές πολιτικές του γερουσιαστή συγκρίνονται με τον αμφισβητία. Μια σωστή σύγκριση θα μπορούσε να ήταν η εξής:
- Οι βασικές πολιτικές της εν ενεργεία γερουσιαστής δεν διαφέρουν από αυτές του υποψηφίου που την αμφισβητεί στις επερχόμενες εκλογές.
Στην τρίτη εικόνα, μια στρατηγική (η στρατηγική καμουφλάζ της πεταλούδας του αντιβασιλέα ) συγκρίνεται με τα έντομα (άλλα έντομα ). Μια σωστή σύγκριση θα ήταν η εξής:
- Όπως και πολλών άλλων εντόμων, η στρατηγική καμουφλάζ της πεταλούδας του αντιβασιλέα είναι μιμητική:οι πιθανοί θηρευτές δυσκολεύονται να διακρίνουν τη νόστιμη πεταλούδα του αντιβασιλέα από την τοξική πεταλούδα μονάρχη.
Σχετικά σφάλματα
Εάν αυτός ο τύπος σφάλματος τείνει να σας παρασύρει, θα πρέπει επίσης να ελέγξετε τις ακόλουθες κατηγορίες:
- ασάφεια
- λάθη παράλληλης δομής
Σελίδα 6 Κατηγορία:
Σφάλματα τροποποιητή
Επεξηγηματικές προτάσεις
- Κατά την επίσκεψη του στο Άγαλμα της Ελευθερίας, το καπέλο του κυρίου Τζόνσον εκτοξεύτηκε στα νερά του λιμανιού και βυθίστηκε γρήγορα κάτω από τα ταραγμένα κύματα.
- Χωρίς ότι το μικρόφωνο του συστήματος μεγαφώνων ήταν ενεργοποιημένο, ολόκληρο το σχολείο δέχτηκε το μουσικό βουητό του διευθυντή.
Στο πρώτο παράδειγμα, «το καπέλο του κυρίου Τζόνσον» είναι το θέμα που τροποποιείται από την αρχική φράση, «κατά την επίσκεψη στο Άγαλμα της Ελευθερίας». Αυτό σαφώς δεν εννοούσε ο ομιλητής, αλλά αυτό λέει κυριολεκτικά η πρόταση. Τα σφάλματα τροποποίησης είναι εύκολο να διαβαστούν στο παρελθόν, αν δεν είστε σε επιφυλακή, επειδή ο εγκέφαλός σας συνειδητοποιεί υποσυνείδητα το επιδιωκόμενο νόημα - εδώ που ο κύριος Τζόνσον επισκεπτόταν το Άγαλμα της Ελευθερίας - και έτσι αγνοεί την κυριολεκτική σημασία.
Έτσι, μπορείτε να κατανοήσετε τη λογική αυτής της σημαντικής γραμματικής αρχής, ας αντιστρέψουμε τη σειρά της πρότασης και ας βάλουμε την τροποποιητική φράση στο τέλος:Mr. Το καπέλο του Τζόνσον εκτοξεύτηκε στα νερά του λιμανιού και βυθίστηκε γρήγορα κάτω από τα ταραγμένα κύματα ενώ επισκεπτόταν το Άγαλμα της Ελευθερίας. Το νόημα της πρότασης είναι πλέον ασαφές:ενώ ποιος επισκεπτόταν το Άγαλμα της Ελευθερίας; Μια γραμματικά σωστή εκδοχή της πρότασης θα ήταν, Ενώ ο κ. Τζόνσον επισκεπτόταν το Άγαλμα της Ελευθερίας, το καπέλο του εκτοξεύτηκε στα νερά του λιμανιού και βυθίστηκε γρήγορα κάτω από τα ταραγμένα κύματα.
Το επιδιωκόμενο νόημα της δεύτερης πρότασης ήταν ότι ο διευθυντής δεν γνώριζε ότι το μικρόφωνο ήταν αναμμένο, αλλά δεν είναι αυτό που λέει η πρόταση. Η πρόταση λέει ότι ολόκληρο το σχολείο δεν γνώριζε ότι το μικρόφωνο ήταν ανοιχτό. Μια γραμματικά σωστή εκδοχή αυτής της πρότασης θα ήταν:Ο διευθυντής αγνοώντας ότι το μικρόφωνο του συστήματος μεγαφώνων ήταν ανοιχτό, περιποιήθηκε ολόκληρο το σχολείο με το μουσικό του βουητό.
Κάθε φορά που μια πρόταση αρχίζει με μια φράση ακολουθούμενη από κόμμα, βεβαιωθείτε ότι αυτό που ακολουθεί αμέσως είναι το θέμα αυτής της φράσης! Αυτές οι φράσεις συχνά περιλαμβάνουν μια λέξη που τελειώνει σε ing (όπως επίσκεψη , όπως στο πρώτο παράδειγμα), αλλά όχι πάντα (όπως στο δεύτερο παράδειγμα).
Σχετικά σφάλματα
Εάν αυτός ο τύπος σφάλματος τείνει να σας παρασύρει, θα πρέπει επίσης να ελέγξετε τις ακόλουθες κατηγορίες:
- ασάφεια
- Σφάλματα σύγκρισης
- λογικά σφάλματα
Σελίδα 7 Κατηγορία:
Σφάλματα λεξικού
Επεξηγηματικές προτάσεις
- Η εκτόξευση στο διάστημα θα πραγματοποιηθεί τον επόμενο μήνα, υπό την προϋπόθεση ότι ο καιρός είναι καλός.
- Το εύρος και ο τεράστιος αριθμός των εφευρέσεων του Thomas Edison είναι ενδεικτικά ενός μοναδικά φανταστικού μυαλού.
- Επειδή η φυσική κατάσταση του ηλικιωμένου σκύλου μειώθηκε γρήγορα, ο κτηνίατρος αποφάσισε επιτέλους να αναλάβει την επικίνδυνη επέμβαση.
- Ο αριθμός των ανθρώπων που πηγαίνουν στη βιβλιοθήκη αυτές τις μέρες είναι πολύ λιγότερος τώρα που τόσες πολλές έρευνες είναι προσβάσιμες στο Διαδίκτυο.
- Η τελευταία έκδοση του λογισμικού έχει λιγότερα ελαττώματα σε σχέση με την προηγούμενη έκδοση.
- Το τρίτο παιχνίδι της σειράς καθυστέρησε όταν οι δύο διαιτητές διαφώνησαν μεταξύ τους σχετικά με ένα κρίσιμο παιχνίδι.
- Ήταν δύσκολο να αποφασίσω ποιος από τους δύο δασκάλους φόρεσε την πιο εξωφρενική στολή στο σχολικό χορό του Halloween.
- Οι επευφημίες από τους οπαδούς των γηπεδούχων στο γήπεδο ήταν τόσο εκκωφαντικοί καθώς ο βομβητής χτύπησε που οι θεατές δεν μπορούσαν να ακούσουν μετά βίας την ανακοίνωση ότι το τελικό παιχνίδι είχε ακυρωθεί.
Όπως ανέφερα προηγουμένως, μην αφήσετε μια δύσκολη ή άγνωστη λέξη να σας εκφοβίσει σχετικά με τις ερωτήσεις διόρθωσης — αλλά να είστε προσεκτικοί ώστε η λέξη να μην είναι λάθος λεξιλογίας. Για παράδειγμα, η λέξη "απίστευτος" (που σημαίνει δύσπιστος ή πολύ δύσπιστος) εμφανίστηκε κάποτε ως σφάλμα λεξικού σε ένα SAT όταν θα έπρεπε να είχε χρησιμοποιηθεί η λέξη "απίστευτο".
Στο πρώτο παράδειγμα, η λέξη θα έπρεπε να έχει παρέχεται (που σημαίνει υπό τον όρο) αντί για παροχή (που σημαίνει προμήθεια). Στο δεύτερο παράδειγμα, η λέξη θα έπρεπε να είναι ευφάνταστη (που σημαίνει δημιουργικό) και όχι φανταστικό (που σημαίνει εξωπραγματικό).
Στο τρίτο παράδειγμα, η λέξη "μειώθηκε" χρησιμοποιείται λανθασμένα. Μια κατάσταση μπορεί να επιδεινωθεί αλλά δεν μπορεί να μειωθεί.
Στο τέταρτο παράδειγμα, η λέξη «ποσό» χρησιμοποιείται λανθασμένα. Το ποσό αναφέρεται σε ποσότητες που δεν μπορούν να μετρηθούν. μετρήσιμες ποσότητες (όπως πόσα άτομα) απαιτούν τη λέξη αριθμός .
Το πέμπτο παράδειγμα περιέχει ένα σχετικό σφάλμα διάλεξης. Οι λέξεις λιγότερο και περισσότερα αναφέρεται σε ποσότητες που δεν μπορούν να μετρηθούν· Οι μετρήσιμες ποσότητες (όπως ο αριθμός των ελαττωμάτων) απαιτούν τις λέξεις λιγότερο ή μεγαλύτερη .
Το έκτο παράδειγμα χρησιμοποιεί λανθασμένα τη λέξη «μεταξύ». Η λέξη μεταξύ χρησιμοποιείται όταν αναφέρεται σε δύο στοιχεία. μεταξύ χρησιμοποιείται όταν αναφέρεται σε τρία ή περισσότερα στοιχεία.
Το έβδομο παράδειγμα περιέχει ένα σχετικό σφάλμα. Όταν συγκρίνετε δύο στοιχεία, χρησιμοποιήστε λέξεις όπως περισσότερο, πιο χαρούμενο, καλύτερο, πιο ψυχρό; Όταν συγκρίνετε τρία ή περισσότερα στοιχεία, χρησιμοποιήστε λέξεις όπως περισσότερο, πιο χαρούμενος, καλύτερος, πιο ψυχρός. Η λέξη περισσότερο θα έπρεπε να ήταν περισσότερο .
Έχω συμπεριλάβει το τελευταίο παράδειγμα σε αυτήν την κατηγορία, επειδή οι μαθητές που τείνουν να χάνουν λάθη λεξικής τείνουν επίσης να χάνουν αυτό το σφάλμα. Η φράση δύσκολα θα μπορούσε θα έπρεπε να είναι δύσκολα; το «μη» είναι περιττό. Τα συνώνυμα ελάχιστα, μετά βίας, και σχεδόν είναι ήδη αρνητικές και επομένως δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται με λέξεις όπως όχι, όχι, ή κανένα (οι σωστές εκφράσεις είναι ελάχιστα, σχεδόν καθόλου, ή σχεδόν καθόλου ).
Μην τρελαίνεστε να μαντεύετε κάθε λέξη, ψάχνοντας για ύποπτα λάθη στη λεκτική. Το SAT σας θα περιέχει πιθανώς μόνο μία—συνήθως μεταξύ των τελευταίων ερωτήσεων χρήσης. (Τα τελευταία νέα:το τελευταίο τεστ γραφής PSAT είχε δύο διαδοχικά λάθη στη διάλεξη. όπως προβλεπόταν, ήταν από τις τελευταίες ερωτήσεις χρήσης.)
Σχετικά σφάλματα
Εάν αυτό το είδος σφάλματος τείνει να σας παρασύρει, θα πρέπει επίσης να ελέγξετε τις ακόλουθες κατηγορίες:
- λάθη επιθέτου-επιρρήματος
- λάθη ιδιώματος
Σελίδα 8 Κατηγορία:
Σφάλματα επιθέτων-επιρρημάτων
Επεξηγηματικές προτάσεις
- Ο απαιτητικός επιμελητής κοίταξε πολύ προσεκτικά το τελευταίο χειρόγραφο του νεαρού συγγραφέα, αλλά δεν βρήκε τυπογραφικά, γραμματικά ή άλλα λάθη.
- Η ομάδα των χειρουργών εργάστηκε αργά και σταθερά κατά τη διάρκεια της πιο ευαίσθητης φάσης της επέμβασης στην καρδιά του νεογέννητου βρέφους.
Στο πρώτο παράδειγμα, η λέξη "close" υποτίθεται ότι τροποποιεί το ρήμα "looked" οπότε θα πρέπει να έχει τη μορφή επιρρήματος, "closely". Είναι εύκολο να παρερμηνευτεί αυτή η πρόταση λόγω της έκφρασης "κοιτάξω προσεκτικά", στην οποία η λέξη "close" τροποποιεί τώρα το ουσιαστικό, "a look" και έτσι είναι στη σωστή μορφή επιθέτου.
Στο δεύτερο παράδειγμα, το επίθετο "σταθερά" θα πρέπει να είναι το επίρρημα "σταθερά" επειδή τροποποιεί το ρήμα "εργάστηκε". Και εδώ, εάν δεν αναζητούσατε αυτό το είδος σφαλμάτων, μπορείτε να δείτε πώς θα ήταν δυνατό να το χάσετε εντελώς (όπως ακριβώς και τα λάθη διόρθωσης).
Σχετικά σφάλματα
Εάν αυτό το είδος σφάλματος τείνει να σας παρασύρει, θα πρέπει επίσης να ελέγξετε την ακόλουθη κατηγορία:
- λάθη διαταγής
Σελίδα 9 Κατηγορία:
Σφάλματα χρόνου ρήματος
Επεξηγηματικές προτάσεις
- Μετά από μήνες προεκλογικής εκστρατείας, η βουλευτής είχε επιτέλους αρκετή υποστήριξη για την πρότασή της, γι' αυτό ζητά την άμεση ψηφοφορία.
- Ο μαραθωνοδρόμος σταμάτησε για λίγο στον αγώνα για να πιει μερικές γουλιές νερό αφού έτρεξε το πρώτο ημίχρονο με ρυθμό ρεκόρ.
- Εάν και τα δύο μέρη γνώριζαν πόσο μακρά και δύσκολη ήταν πιθανό να είναι η σύγκρουση, οι προηγούμενες συνομιλίες διευθέτησης ενδέχεται να ήταν πιο καρποφόρες.
Ενεστώτας
- Καθαρίζω το δωμάτιό μου.
- Καθαρίζω το δωμάτιό μου.
- Έχω καθαρίσει το δωμάτιό μου.
- Καθαρίζω το δωμάτιό μου.
- Καθάρισα το δωμάτιό μου.
- Καθάριζα το δωμάτιό μου.
- Είχα καθαρίσει το δωμάτιό μου.
- Καθάριζα το δωμάτιό μου.
- Θα καθαρίσω το δωμάτιό μου.
- Θα καθαρίσω το δωμάτιό μου.
- I will have cleaned up my room.
- I will have been cleaning up my room.
In the second example, the correct form of the past tense would be "had run." Occasionally the SAT will include a tense of an "irregular" verb like "to run." There are too many irregular verbs to list here, but usually your ear will be reliable detecting any such tense errors (a notable exception to our general caution about relying on your ear on the proofreading questions).
The verb phrase "would have" in the third example is used to construct conditional forms, as in the sentence, I would have called you if I hadn't lost your phone number. In this sentence, however, a past tense is required. The correct version of this sentence would have been, If both parties had known . . .
You don't have to memorize dozens of verb tenses. Just read carefully and realize that this error does show up once or twice on a test.
Related Errors
If this type of error tends to trip you up, you should also review the following category:
- sentence fragments or run-ons
Page 10 Category:
Sentence Fragments or Run-ons
Illustrative Sentences
- The supportive words of the teacher offering little consolation to the despondent athlete who had been disqualified on a technicality.
- Although the two poets wrote about similar themes and used similar techniques.
- Since the migration patterns of many bird and other species were altered dramatically by greatly increased sunspot activity.
- The gymnastics coach told the audience of aspiring gymnasts that it takes ten years for athletes to develop their full potential, they should start serious training as early as possible.
The tricky thing about sentence fragments is that if you read one too quickly, you may not notice that it is indeed a fragment. In the first example, simply changing a single word"offering" to "offered"would have transformed the fragment into a complete sentence.
The second and third examples are clauses that cannot stand on their own; they just hang there, incomplete. Although the poets had some things in commonwhat? Since the migration patterns were alteredwhat? Notice that deleting the first word of the second or third example would have transformed either into a complete sentence.
A sentence fragment, then, is incomplete; it cannot stand on its own. A run-on sentence has the opposite problem:it consists of two or more parts, either one of which could stand on its own.
The fourth example is a run-on sentence. If we replaced the comma with a period, the two clauses could stand as complete sentences. We'll discuss how to repair run-on sentences in the next section.
Sentence fragments and run-ons should not be difficult to spot now that you know to be on the lookout for them.
You know you shouldn't read proofreading and editing questions casually and that you need to break them down word by word and phrase by phrase. Analyzing sentences in this way presents its own danger, however:getting so caught up in the parts of the sentence that you lose sight of its meaning as a whole.
You will usually need to read each proofreading sentence at least twice. The first time you chop the sentence down, making your way through it word by word and phrase by phrase. The second time, after you've analyzed all its parts, make sure you put them back together again and read through the entire sentence as you would normally.
Related Errors
If this type of error tends to trip you up, you should also review the following categories:
- transition or punctuation errors
- verb tense errors
- diction errors
Page 11 Category:
Transition or Punctuation Errors
Illustrative Sentences
- Many students are intimidated by math, they do not realize that solving problems is a lot like following simple recipes.
- Discount coupons are accepted at the store's Manhattan location, and they are not accepted at the store's New Jersey locations.
- The summer program offered intensive immersion sessions in the following languages, French, German, Spanish, Italian, Russian, Korean, Chinese, Japanese, and even Latin and ancient Greek.
- The principle is this, all contestants should be given an equal opportunity to prepare for the science fair.
You may have recognized after our previous discussion that the first example is a run-on sentence. When two halves of a sentence can both stand on their own, a comma is not the correct punctuation. The comma here should be replaced by either a period or a semicolon. Since most of the proofreading questions involve single sentences, providing a semicolon is the typical solution to this error. On the SAT Writing Test, the semicolon is used primarily to link two independent thoughts.
The second example illustrates a transition error. The word and should be but because the second clause introduces an idea contrary to that in the first clause. We can revise this sentence in two primary ways, so please examine the following sentences closely:
- Discount coupons are accepted at the store's Manhattan location, but they are not accepted at the store's New Jersey locations.
Discount coupons are accepted at the store's Manhattan location; they are not, however, accepted at the store's New Jersey locations.
The third and fourth examples illustrate situations in which a colon is required. A colon is used to introduce specific information discussed earlier in a sentence, or to clarify the first half of the sentence. The correct versions of these sentences would be the following:
- The summer program offered intensive immersion sessions in the following languages:French, German, Spanish, Italian, Russian, Korean, Chinese, Japanese, and even Latin and ancient Greek.
The principle is this:all contestants should be given an equal opportunity to prepare for the science fair.
Related Errors
If this type of error tends to trip you up, you should also review the following category:
- sentence fragments or run-ons
-
Η παροχή τροφής στους νεογέννητους απογόνους σας μπορεί να μοιάζει με ένα καταραμένο θέαμα, πλήρης με άφθονο νευρικό ιδρώτα, προσβλητικές λέξεις, και φυσικά λίγο καλόγουστο γυμνό. Ενώ στην αρχή κάθε νοσηλευτική συνεδρία μπορεί να πραγματοποιείται σ -
1. «Φαίνεσαι τόσο μεγάλος/μικρός». Θυμάστε όταν ήσασταν έφηβοι και δεν θέλατε να είστε μοναδικοί με κανέναν τρόπο; Λοιπόν, η εγκυμοσύνη είναι η ίδια και κανείς δεν θέλει να τους πουν ότι φαίνονται τεράστιοι ή έφηβοι, επειδή τους φοβίζει. Οτιδήποτε -
Το Halloween πλησιάζει γρήγορα και ένα από τα καλύτερα μέρη για τις πιο τρομακτικές φθινοπωρινές διακοπές προετοιμάζεται για αυτό! Από τη διακόσμηση του σπιτιού σας μέχρι το ψήσιμο διασκεδαστικών λιχουδιών μέχρι τη φιλοξενία πάρτι, υπάρχουν πολλά να
