Πώς να κινητοποιήσετε έναν υποβαρυνόμενο μαθητή

Πώς να κινητοποιήσετε έναν υποβαρυνόμενο μαθητή

Ο Ντίνο είναι τόσο πολύ ώρα στο καναπέ που θα χρειαστεί χειρουργική για να το βγάλει. Είναι πεπεισμένος ότι ανεξάρτητα από το πόσο πολύ homework, μελέτη, ή προσοχή στην τάξη κάνει, δεν θα πάρει καλά βαθμοί. Πιστεύει ότι αυτό το τυχερό συμβάν συμβαίνει μόνο αν ο δάσκαλος είναι σε καλή διάθεση.

Δυστυχώς, ο Ντίνο δεν είναι πια ο πάντοτε ενθουσιώδης και συνεχώς περιέργος νηπιαγωγός. Ζει τώρα στην Πόλη των Ορμονών. Αντίθετα με τα ακαμμάτια και την φωνή που κιχρίζει, η υποβαρύτητα δεν είναι κάτι που θα ξεπεράσει. Μην αμφισβητάτε τον εαυτό σας όταν αρχίσετε να ρωτάτε αν ο Ντίνο είναι υποβαρυνόμενος. Αν ρωτάτε, είναι πιθανό επειδή δείχνει κάποια ανησυχητικά σημάδια.

Η Μισέλ Τζ. Σαμπίνο, που διδάσκει ένα αναδρομικό μάθημα αγγλικών στο Πανεπιστήμιο Χιούστον Downtown, πιστεύει ότι «η έλλειψη κίνητσης είναι χαρακτηριστική των παιδιών που πατάνε κουμπιά και έχουν εικόνες που αναβοσβήνουν αμέσως στην οθόνη τους». Αν και δεν υπάρχει συναίνεση για την αιτία ή τις αιτίες της χαμηλής κίνησης και υποβαρύτητας, ορισμένοι παράγοντες και συμπεριφορές σε συνδυασμό συμβάλλουν στην έλλειψη επίτευξης του Ντίνο.

Αν πολλοί από τους παράγοντες στο παρακάτω πλαίσιο περιγράφουν τη ζωή του μαθητή γυμνασίου, ή αυτές οι συμπεριφορές έχουν διαρκέσει μέσω ενός βαθμολογικού періODOU, ο Ντίνο που είναι δεμένος στο καναπέ είναι πιθανό να κατευθύνεται κατευθείαν στον δρόμο της υποβαρύτητας.

Σύμπτωματα και Αιτίες

Παράγοντες και Συμπεριφορές Συνήθως Συνδεδεμένες με Υποβαρυνόμενους

Συχνές συμπεριφορές
Έχει κοινωνικό κύκλο εκτός σχολείου
Αναζητά χαμηλόφρονα συντρόφους
Αποτιμά την αξία του σχολείου, δασκάλων, και στόχων
Αποδέχεται αποξενωμένες μόδες, manierisms, γλώσσα, και attitude
Έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση
Έχει καθυστέρηση μάθησης
Νιώθει ότι έχει χαμηλή ακαδημαϊκή ικανότητα
Αποθαρρύνεται εύκολα ή διασπά εύκολα
Είναι υπερευαίσθητος και κριτικός
Έχει χαμηλή ή μηδενική κίνηση και προσπάθεια
Μισεί τη βιβλιοεργασία ή ακαδημαϊκές προκλήσεις
Μισεί δομημένες δραστηριότητες και χρονομέτρημένες ασκήσεις
Ξεχνάει, χάνει, ή απολείπει βιβλία ή εργασίες
Οργανώνεται καλά χρόνο και υλικά
Έχει κακές δεξιότητες αυτοδιαχείρισης
Έχει τρόπο μάθησης που δεν ταιριάζει με τον τρόπο διδασκαλίας
Είναι διαταρακτικός στην τάξη
Διαθέτει κακές δεξιότητες γραπτών και μελέτης
Παρακατά βαθμοί ή αποτυγχάνει
Πιστεύει ότι οι καλοί βαθμοί είναι αποτέλεσμα τύχης ή προνομιού
Αναλαμβάνει περιορισμένες σχολικές δραστηριότητες

Σχολικοί παράγοντες
Η ψυχολογία του πληθυσμού μαθητών είναι χαμηλή
Οι σχέσεις δάσκαλος/μαθητής είναι κακές ή ανεπαρκείς

Συνεισφέροντες παράγοντες

Συνεισφέροντες Παράγοντες

Τι βγάζει τον Ντίνο κάτω; Οι παρακάτω ιδέες αναλύουν ορισμένα κρίσιμα στοιχεία που μπορεί να συμβάλλουν σε έναν χαμηλό κύκλο επίτευξης. Κάθε ένας περιέχει προτάσεις για υλοποίηση αν νομίζετε ότι εφαρμόζονται στον μαθητή γυμνασίου σας.

Αιτίες Υγείας και Αναπτυξιακές

Σίγουρα, τα χτυπούντα ορμόνια προσθέτουν μειδιές, ερεθισμό, και ντροπή στην εμπειρία σπάνισης μαλλιών του Ντίνο στο καναπέ. Αλλά μπορεί να είναι περισσότερα. Ελέγξτε πρώτα το πιο προφανές, την φυσική κατάστασή του. Ερευνήστε αν τροφικές ή περιβαλλοντικές αλλεργίες, διαταραχή 감각ικής ολοκλήρωσης, ή ορμονικές ή μεταβολικές αλλαγές μπορεί να τον κάνουν λιγότερο παραγωγικό. Πηγαίνετε τον σε αξιόπιστο επαγγελματία υγείας για πλήρη φυσική αξιολόγηση. Μην ξοδεύσετε όμως πολύτιμο χρόνο αναζητώντας ένα μαγικό φίλτρο. Κανείς δεν έχει μπουκάλισε την κίνηση ακόμα.

Κακή Αυτοεικόνα

Με τις ανησυχίες υγείας εξαλειμμένες ή υπό έλεγχο, ελέγξτε το σχολικό περιβάλλον του. Ίσως είναι ένα πρόβλημα αυτοεικόνας που έχει κολλήσει τον Ντίνο. Συμβαίνει κάτι άβολα στο σχολείο πρόσφατα; Έφоре, μη γίνει, φορέσει το λάθος είδος μπλούζας στο σχολείο; Οι μαθητές γυμνασίου σκέφτονται και λειτουργούν σε συνεχώς συγκριτική λειτουργία που λίγοι, εκτός από ερευνητές καρκίνου, κάνουν με μεγαλύτερη μיקרoσκοπική ακρίβεια. Το να γκρινιάζουν, να χλευάζουν, και το bullying είναι κοινό νόμισμα, και ακόμα και δημοφιλή και καλά προσαρμοσμένα παιδιά μπορούν να επηρεαστούν αρνητικά.

Η ζήτηση της γνώμης του Ντίνο είναι κρίσιμος πρώτος βήμα για την κατανόηση της έλλειψής του κίνησης. Βρείτε έναν λεπτό και ευγενικό τρόπο να ξεκινήσετε μια συζήτηση. Χρησιμοποιήστε ένα άτομο τρίτης προσωπικότητας, μη αντιπροσωπευτικό άνοιγμα σαν «Ακούω ότι κάποια παιδιά στο σχολείο σου...» Αν αυτό φέρει πουθενά, δοκιμάστε την άμεση προσέγγιση σαν «Είμαι έτοιμος να μιλήσω οποτεδήποτε για πράγματα που συμβαίνουν μαζί σου στο σχολείο». Όταν αυτό αποτύχει, στραφείτε στον φίλο του που σας λέει τα πάντα. Αν μαζί καθορίσετε ότι η έλλειψη κίνησης και η χαμηλή επίτευξη του Ντίνο έχουν βάση στο σχολικό περιβάλλον, καבעίτε συνάντηση αμέσως με τον σύμβουλο σχολείου, τον αγαπημένο ή καθηγητή τάξης, ή τον διευθυντή. Μην αφήσετε γκρινιά, χλευασμό, ή bullying να επιμείνουν παραπάνω από το πρώτο λεπτό που ακούσατε για αυτά.

Οικογενειακά προβλήματα

Οικογενειακά Προβλήματα

Η έλλειψη κίνησης και η χαμηλή επίτευξη μπορούν επίσης να προκύψουν από αρνητικές ή στρεσantes οικογένεια δυναμικές. Συμβαίνει κάτι στο σπίτι που είναι στρεσant ή κακοποιητικό; Υπήρξε πρόσφατα κάποιο τραυματικό γεγονός, όπως θάνατος, διαζύγιο, ή μετακόμιση από ένα σχολείο που αγαπούσε; Αυτά μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά ακόμη και μαθητές γυμνασίου με μεγάλη αντοχή.

Με έναν μαθητή γυμνασίου, ωστόσο, τα οικογενειακά θέματα δεν χρειάζεται να είναι δραστικά για να προκαλέσουν έλλειψη κίνησης. Μπορεί να είναι οι προσπάθειές σας να φουσκώσετε το εγώ του επαινώντας συνεχώς, συγχαίροντάς τον, ευχαριστούντάς τον, ή βραβεύοντάς τον για κάτι που ξέρει ότι πρέπει να κάνει πάντως. Καμία ηλικιακή ομάδα δεν είναι πιο ευαίσθητη στην εκτεθειμένη χαιρετισμούς από τους υπερευαίσθητους μαθητές γυμνασίου. Η ο 둘러 το καναπέ του Ντίνο μπορεί να είναι η αντίδρασή του στην καλοπροαίρετη δράση σας.

Τώρα είναι η ώρα να καταπιείτε την ομιλία. Να είστε τακτικοί, ειλικρινείς, και όμορφοι για τις συνήθειές του αντίθετα. Τα παιδιά εκτιμούν αυτό το είδος feedback και το ζητούν συνεπώς από αγαπημένους και ευπόρους ενηλίκους. Αυτό τελικά επαναφέρει την πιστότητα στα λόγια επαινού σας.

Αν, ωστόσο, δεν μπορείτε να αλλάξετε τους οικειακούς σας τρόπους, είναι ώρα για ένα tune-up οικογενειακής δυναμικής. Ξεκινήστε με κάποιον που εμπιστεύεστε που θα σας δώσει ειλικρινή απάντηση αν οι συνήθειές σας μπορεί να επηρεάζουν αρνητικά τον Ντίνο. Αν πει «Ναι, βεβαίως», ζητήστε προτάσεις για το πώς να βελτιώσετε την αλληλεπίδραση, διάλογο, και συμπεριφορά.

Ηรือ στραφείτε στον παιδίατρο του Ντίνο, τον σύμβουλο πίστης, τον σύμβουλο σχολείου, ή έναν άλλο γονέα. Σκεφτείτε οικογενειακή συμβουλευτική με άδεια κοινωνικό εργάτη ή ψυχολόγ. Σημειώστε ότι αν ζητήσετε τη συμβουλή ενός επαγγελματία ψυχικής υγείας, βεβαιωθείτε ότι έχει βαθιά εμπειρία με ακαδημαϊκά υποβαρυνόμενους εφήβους. Είστε συγκεκριμένοι για την κατάσταση. Όσο πιο ειλικρινείς είστε για τον Ντίνο και την οικογενειακή σας δυναμική, τόσο πιο αποτελεσματική μπορεί να είναι η βοήθεια του θεραπευτή.

Προβλήματα μάθησης

Προβλήματα Μάθησης

Τα προβλήματα μάθησης μπορούν επίσης να κάνουν την επίτευξη του Ντίνο να τραχτεί. Φτάστε σε τυχόν ρίζα θέματα μάθησης μιλώντας πρώτα στους δασκάλους του γυμνασίου ή τον σύμβουλο σχολείου. Μπορεί να είναι ένα δύσκολο μάθημα, μια συγκεκριμένη ακαδημαϊκή πρόκληση σαν μακροπρόθεσμο project, ή μια σύγκρουση προσωπικότητας με δάσκαλο που προκαλεί την στάση του Ντίνο.

Αν εσείς ή ο δάσκαλός του υποψιάζεστε καθυστέρηση μάθησης, πηγαίνετε τον σε εκπαιδευτικό διαγνωστικό ή άδεια ψυχολόγ για γνωστικούς και επίτευγμα τεστ, ειδικά αν δεν έχει κάνει ποτέ ή το τελευταίο ήταν πέρυσι από δύο χρόνια. Το Woodcock-Johnson Psychoeducational Battery είναι ένα παράδειγμα τέτοιου τεστ. Συνοδευόμενο από οικογενειακά και ατομικά συνεντεύξεις, τέτοια τεστ δίνουν μια ολοκληρωμένη εικόνα των τρεχουσών ακαδημαϊκών και επεξεργαστικών δεξιοτήτων και δίνουν ένδειξη μελλοντικής επίτευξης. Το να βρείτε τι είναι ο Ντίνο πραγματικά ικανός να κάνει είναι ανακούφιση αν έχει τρυπήσει ένα τρύπημα στο καναπέ με το κεφάλι του. Ο σύμβουλος θα κάνει επίσης συγκεκριμένες προτάσεις για να τον ξανακινήσει.θυμηθείτε ότι αν το δημόσιο σχολείο συμφωνεί να κάνει ένα ψυχοεκπαιδευτικό τεστ, δεν υπάρχει κόστος για εσάς. Συμβουλευτείτε τον σύμβουλο γυμνασίου για προσόντα και οδηγίες στην περιοχή σας.

Διακριτικότητα δασκάλου

Διακριτικότητα Δασκάλου

Αν ο Ντίνο υποβαρύνεται, μπορεί να είναι επειδή είναι μαθητής ευαίσθητος στον δάσκαλο. Ορισμένα παιδιά παίρνουν καλά βαθμοί ακόμα κι αν ο δάσκαλος τους έχει ένα μάτι, φτύει όταν μιλάει, και πηγαίνει με κόκκινο βαγόνι. Για ορισμένα παιδιά, ωστόσο, υπάρχει άμεση συσχέτιση μεταξύ των συναισθήματά τους για το άτομο που στέκεται μπροστά στην τάξη και τον βαθμό που παίρνουν σε αυτό το μάθημα.

Αν και με τους μαθητές γυμνασίου κάθε δάσκαλος θα είναι ένα μονόφθαλμο τέρας κάποια στιγμή, ακούστε προσεκτικά τη φύση των σχολίων του Ντίνο. Αν ακούτε αρνητικό θέμα που επαναλαμβάνεται για περίοδο εβδομάδων, ή αν φαίνεται, ακόμη και σε εσάς, ότι εξατομικεύεται ή επιτιμάται άδικα, κάβετε συνάντηση με τον δάσκαλο και φέρτε τον Ντίνο. Καθώς κάθεστε πρόσωπο με πρόσωπο με τον δάσκαλό του, ακούστε πρώτα την άλλη πλευρά της ιστορίας, και μετά είστε ειλικρινείς για τον ρόλο του Ντίνο στην τρέχουσα δυναμική. Στρατηγικοποιήστε τρόπους να ανανεώσετε τη σχέση. Βάλτε ημερομηνία συνάντησης για δύο εβδομάδες αργότερα και ξανααξιολογήστε την πρόοδό τους.

Περιοδικές συγκρούσεις μεταξύ δασκάλων και παιδιών μπορούν να βάλουν ένα πάγωμα στην ροή επίτευξης ακόμα κι αν ένα παιδί δεν είναι ο τύπος ευαίσθητος στον δάσκαλο. Αν είστε ενήμεροι, ή ο Ντίνο σας ενημερώνει, ότι μια ασυνήθιστη σύγκρουση προσωπικοτήτων συμβάλλει στην υποβαρύτητα, κάβετε συνάντηση αλλά μην φέρετε τον Ντίνο. Καθίστε, κοιτάξτε τον δάσκαλο στα μάτια, και πείτε, με τη πιο ήπια φωνή σας: «Ακούστε, ξέρω ότι έχετε πρόβλημα με το παιδί μου τώρα. Μερικές φορές εγώ έχω πρόβλημα μαζί του. Πώς μπορούμε να δουλέψουμε μαζί σε αυτό;» Αυτό είναι ένα σπάσιμο πάγου καλύτερο από οποιοδήποτε πέλεκυ. Με ειλικρίνεια και ανοιχτότητα να ξεφουσκώνουν τον δρόμο, μπορείτε να ανταλλάξετε ιστορίες καμαραδικής και να στρατηγικοποιήσετε τρόπους να ξεκολλήσετε τον Ντίνο από το καναπέ. Έχετε 또한 κερδίσει έναν σημαντικό σύμμαχο στο σχολείο.

Συμβουλές για να ξυπνήσετε υποβαρυνόμενους

Συμβουλές για Ξύπνημα Υποβαρυνόμενων

Είτε είστε вовλεμένοι σε δραστηριότητες με τον Ντίνο στην τάξη, στο ποδόσφαιρο, ή δίπλα του στο καναπέ στην salón, η εφαρμογή κάποιων από τις παρακάτω ιδέες θα αναζωπυρώσει ξανά ακίνητους μαθητές γυμνασίου να μάθουν:

  • Μην περιμένετε άλλο λεπτό για να ενεργήσετε. Αν αφήσετε την έλλειψη κίνησης να διαρκέσει ένα βαθμολογικό періODO, μπορείτε να στοιχηματίσετε ότι οι βαθμοί του δεν θα αντανακλάουν τις δυνατότητές του όταν φτάσει η δελτίο βαθμών. Επειδή είστε σημαντικός ενηλίκιος στη ζωή του, είστε επίσης ισχυρός αλλαγές φέρων. Να έχετε το θάρρος να αλλάξετε τι κάνετε και λέγετε και πώς καθοδηγείτε τον Ντίνο στο δικό σας σπίτι είναι το πρώτο, κρίσιμο βήμα προς την βοήθεια του Ντίνο να βρει και να διατηρήσει τον πιο παραγωγικό τρόπο μάθησης. Να είστε ευγενικοί, ειλικρινείς, αλλά να είστε ο σέφ.
  • Δώστε του λίγο face time. Η προσωπική προσοχή είναι ειλικρινώς χαιρετική που ακόμα οι πιο αμφισβητητές μαθητές γυμνασίου λαμβάνουν ως κομπλιμέντο. Αποκόψτε χρόνο από το δικό σας πρόγραμμα και δώστε το του, ένα-προς-ένα. Κάνετε το κάθε μέρα, ειδικά όταν υποφέρει στο καναπέ. Αλλά μην κολακεύετε.
  • Κάνετε κάτι διαφορετικό. Για να τον ξεσκορπίσετε από τη μονότονα, κάντε κάτι εκτός χαρακτήρα σαν να στέκεστε στο κεφάλι. ή αν δεν το έχετε κάνει ποτέ, καθίστε δίπλα του στο καναπέ και παίξτε βιντεοπαιχνίδι μαζί ή κοιτάξτε την αγαπημένη του ταινία αίματος και εντραχνίων. Σχολιάστε την τεχνική παιχνιδιού του ή την ανάλυσή του για τις κακόβουλες προθέσεις του κακόβουλου. Μην φουσκώνετε τις δεξιότητες του· αντίθετα να είστε ειδικοί για σχόλια που παρέχουν φυσική μετάβαση σε υποψιαζόμενη περιοχή προβλήματος στη ζωή του, και τότε πηδήξτε πάνω του. Αν μπορείτε να μετακινήσετε τη συζήτηση στην κουζίνα για να φτιάξετε βράδυ ή έξω στο αυτοκίνητο για να πάρετε την πίτσα, σπάσατε την ορμή της καθημερινής καθοδικής σπείρας. Αυτή είναι η έκδοση γυμνασίου του τι κάνατε με ένα μπισκότο όταν كان δύο χρονών.
  • Χρησιμοποιήστε μια επιτυχία για να χτίσετε την επόμενη. Όταν αναβάλλει να διαβάσει το βιβλίο της αναφοράς βιβλίου, υπενθυμίστε του ότι οι γρήγορες αντανακλάσεις και η καλή μάτι-χέρι συντονισμός που εμφάνισε παίζοντας βιντεοπαιχνίδι σημαίνει ότι πρέπει να έχει εξαιρετικές δεξιότητες πρόβλεψης όταν διαβάζει. Πείτε του ότι έχετε χρόνο τώρα για μια μικρή επίδειξη.
  • Προσκαλέστε τον φίλο του να μελετήσει μαζί. Αν ο Ντίνο δεν θέλετε να εξηγήσετε το homework ή να τον βοηθήσετε να μελετήσει για ένα τεστ, μπορεί να επιτρέψει στον φίλο του να το κάνει. Και αν συμβαίνει να είναι ο αγαπημένος σας φίλος πληροφορητής, βεβαιωθείτε να αρπάξετε ένα update για εκείνη την κατάσταση γκρινιάς στο σχολείο.
  • Κάνετε το σπίτι σας σαν τάξη. Δείξτε στον Ντίνο ότι το πρόβλημά του είναι και δικό σας πρόβλημα, κάνοντας πράγματα που μπορούν να μετατρέψουν ένα μονόφθαλμο τέρας σε αγαπημένο δάσκαλο. Δώστε του μια δεύτερη ευκαιρία να αποδείξει τον εαυτό του όταν η πρώτη προσπάθεια είναι αστοχία ή κρίσιμη αποτυχία. Χρησιμοποιήστε τα λάθη του ως παράθυρο ευκαιρίας να του διδάξετε κάτι νέο. Και όταν τελικά τον βγάλετε από την κρέβατι και στα homework, γίνετε καλός ντετέκτιβ homework.

Η ζωή μπορεί να είναι δύσκολη όταν είσαι παιδί, και οι περισσότεροι ενηλίκιοι θα συμφωνούσαν ότι ήταν τυχεροί που πέρασαν από τα ταραχώδη έτη της εφηβικής τους ηλικίας με τόσο λίγες ψυχολογικές σκαριάδες. Θα ήταν αδικία για εσάς και τον Ντίνο να απλοποιήσετε υπερβολικά τις αιτίες και τα αντιδότα για την έλλειψη κίνησης του. Αλλά κάντε κάτι γι' αυτό και κάντε το σε όλα τα μέτωπα. Μην αφήσετε την παράλυση σας στο να αντιμετωπίσετε τον Ντίνο να γίνει παράδειγμα για την αντιμετώπιση των δικών του θεμάτων. Μερικές φορές όλα όσα χρειάζονται είναι μερικά καλά τοποθετημένα σφουγγαράκια για να χαλαρώσει ένα παιδί σαν τον Ντίνο από το καναπέ για πάντα.

Previous:

Next: