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Sprachziele für Teenager mit Asperger-Syndrom

Teenager mit Asperger-Syndrom haben Schwierigkeiten, Sprachfähigkeiten zu entwickeln, die für durchschnittliche Teenager leichter fallen. Ihnen fällt es schwer, Beziehungen aufzubauen, Gespräche zu beginnen und relevante Kommentare abzugeben. Diese Sprachbarrieren können soziale Interaktionen erschweren, sagt Kathryn Stewart, Ph.D., von der Orion Academy, einer High School für Asperger und NLD. Mit Therapie und Übung können Jugendliche mit AS ihre Sprachfähigkeiten verbessern und selbstbewusster mit Gleichaltrigen und Autoritätspersonen sprechen.

Ein Gespräch beginnen

Ein wichtiges Sprachziel für einen Teenager mit AS ist es, einfach ein Gespräch mit einer anderen Person zu beginnen. Der Jugendliche möchte vielleicht sozialer sein und Freunde finden, ihm fehlen aber die nötigen Fähigkeiten, um ein Gespräch zu initiieren. Gute Ziele wären: der Person in die Augen schauen und ein paar Sätze formulieren, die zur aktuellen Situation passen. Da Teenager mit Asperger Schwierigkeiten haben, ihre Umgebung wahrzunehmen, müssen Sie ihm vielleicht beibringen, sich umzusehen und passende Gesprächsimpulse zu finden. Seht er beispielsweise Wolken, könnte er etwas über mögliche Regenfälle sagen.

Das Gespräch ausbauen

Sobald der Teenager ein Gespräch begonnen hat, ist ein weiteres Ziel, das Erzählen von Geschichten zu üben. Ein AS-Teenager muss lernen, seinen Erzählungen einen Anfang, eine Mitte und ein Ende zu geben, um einen guten Eindruck zu hinterlassen. Mit Übung kann er lernen, sich auf relevante Details zu beschränken, statt jedes einzelne Detail zu schildern. Diese Fähigkeit hilft ihm, sich sicherer zu fühlen, sich anderen zu öffnen und von sich zu erzählen.

Kooperatives Gespräch

Im Gespräch mit Gleichaltrigen, Eltern oder Lehrern kann ein AS-Teenager zu einseitigen Gesprächen neigen – er wiederholt Sätze, ohne die Ideen des Gegenübers zu berücksichtigen. Das ist problematisch, wenn er Bedürfnisse kommunizieren will, aber nur denselben Satz wiederholt, statt Vorschläge aufzunehmen. Auch sozial kann es hinderlich sein, wenn Freunde das Gefühl haben, er interessiere sich nur für sich selbst. Eine Lösung ist das Üben „kooperativer Gespräche“: Jeder kommt abwechselnd zu Wort. Wenn der AS-Teenager lernt, zu pausieren und dem anderen Raum zu geben, gelingen Gespräche deutlich besser.

Nonverbale Signale verstehen

Für die Entwicklung von Sprachfähigkeiten ist es wichtig, dass ein AS-Teenager nonverbale Signale und ihre Bedeutung lernt. Diese können anzeigen, wann ein Gespräch beginnen oder enden sollte, und Humor in einem Austausch signalisieren. Wer nonverbale Signale nicht erkennt, wird leicht zum Ziel von Spott, weil andere nicht verstehen, warum der AS-Teenager diese Signale nicht so gut liest. Um dem vorzubeugen, kann ein AS-Teenager gängige nonverbale Signale üben – etwa Augenrollen oder Lächeln bei bestimmten Bemerkungen. Je besser er nonverbale Signale lesen kann, desto angemessener kann er in sozialen und schulischen Situationen reagieren.