Sådan forbedrer du læseforståelsen

Sådan forbedrer du læseforståelsen

Da jeg var barn, ville du have hadet at sidde ved siden af ​​mig på biblioteket. Med mine bøger spredt overalt og mine fødder bankende med hundrede kilometer i minuttet, talte jeg højt hvert ord i bogen, jeg læste. Da jeg var færdig med at læse, talte jeg bogstaveligt talt til mig selv om ideerne, temaerne eller karaktererne i den pågældende opgave. Hvorfor gjorde jeg dette? Jeg var ikke klar over det som barn, men jeg forsøgte at integrere noget, der kaldes verbal bearbejdning, i læsehandlingen. Verbal behandling betyder simpelthen at tale om information for at bevare og forstå den.

At engagere dit barn verbalt før og efter læsning vil i høj grad øge hendes forståelse, hvilket gør det muligt for hende at blive en mere kompetent læser. For at hjælpe dig med at få samtalen (og tankerne) til at flyde, er her nogle spørgsmål, du kan stille dit barn, uanset om du selv er bekendt med læsningen eller ej. Men det ultimative mål er at give dit barn mulighed for at have disse samtaler direkte med sin lærer eller sine jævnaldrende. Når det kommer til spørgsmål før læsning, er det desuden rimeligt, at du eller dit barn beder læreren om nogle spørgsmål eller en oversigt over læsningen for at tjene som en begrebsramme.

Før læsning

Spørgsmål før læsning giver dit barn mulighed for at tænke kritisk om den aktuelle opgave. Disse spørgsmål vil hjælpe hende til at tænke over, hvad hun allerede ved, hvordan læsningen kan relatere sig til klassen som helhed, og hvad hun måske ser frem til – eller mere sandsynligt, ikke ser frem til -- i opgaven.

Det er fint, hvis dit barn gætter på dette tidspunkt - ideen er bare at få hende til at tænke og tale om læsningen. Hvis du arbejder med en teenager, skal du være forberedt på at høre "ingenting" eller "jeg er ligeglad." Gennemfør disse lagersvar ved at fortælle dit barn, at læsningen måske ikke er så interessant, men at I vil arbejde igennem det sammen. Dette fjerner måske ikke al hendes modstand, men det vil i det mindste fortælle hende, at du er på hendes side.

1. Hvad ved du om denne læseopgave? Har din lærer bedt dig om at holde øje med noget, eller givet dig oplysninger om denne bog eller kapitel?
2. Hvordan tror du, at denne læsning kan relatere til det, du i øjeblikket studerer i klassen?
3 Hvordan hænger læsningen sammen med klassen som helhed?
4. Hvilke andre bøger har du læst, der minder dig om denne læsning?
5. Hvilke spørgsmål har du om denne bog, som jeg måske er i stand til at svare for dig?
6. Hvad er du begejstret for i denne læsning?
7. Hvad er du ikke begejstret for?

Efter læsning

Spørgsmålene efter læsningen er designet til at give børn mulighed for at tale om det, de lige har læst. Mange elever forstår eller beholder ikke informationen fuldt ud, før de fortæller dem. I din samtale med dit barn skal du fokusere på at få de brede begreber ned, som læsningens temaer, strukturen der udviklede disse temaer, og hvordan disse temaer er relateret til resten af ​​klassen. At tage sig tid til at gøre dette vil forbedre dit barns fastholdelse af det, hun læser. Her er nogle ideer:

1. Hvad var de tre hovedtemaer i det, du læste?
2. Hvordan udviklede historien disse temaer?
3. Hvilke andre læsninger fra denne klasse havde lignende temaer?
4. Hvordan var denne læsning anderledes eller den samme?
5. Hvad kunne du lide ved denne læsning?
6. Hvad kunne du ikke lide ved denne læsning?
7. Hvordan kan denne læsning testes i klassen ?
8. Kan du opsummere det, du læser, i et par sætninger?

Til læsehjemmesiden


Previous:

Next: