• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Sådan forbedrer du læseforståelse: Spørgsmål før og efter læsning

Sådan forbedrer du læseforståelse: Spørgsmål før og efter læsning

Da jeg var barn, ville du have hatet at sidde ved siden af mig i biblioteket. Med mine bøger spredt overalt og mine fødder, der tikker med hundrede miles i minuttet, mundede jeg hvert ord i bogen, jeg læste, højt. Da jeg var færdig med min læsning, ville jeg letterligt tale med mig selv om ideerne, temaerne eller karaktererne i den pågældende opgave. Hvorfor gjorde jeg det? Jeg opdagede det ikke som barn, men jeg prøvede at integrere noget, der hedder verbal bearbejdning, i læsehandlingen. Verbal bearbejdning betyder simpelthen at tale om information for at beholde og forstå den.

At engagere dit barn verbalt før og efter læsning vil markant øge hendes forståelse og gøre hende til en mere kompetent læser. For at hjælpe dig med at få samtalen (og tankerne) i gang, er her nogle spørgsmål, du kan stille dit barn, uanset om du er fortrolig med læsningen selv eller ikke. Det endelige mål er dog at bemægtige dit barn til at føre disse samtaler direkte med hendes lærer eller klassemakker. Desuden, når det gælder før-læsningsspørgsmål, er det rimeligt for dig eller dit barn at spørge læreren om nogle spørgsmål eller en disposition af læsningen til at tjene som et konceptuelt rammeværk.

Før læsning

Før-læsningsspørgsmål bemægtiger dit barn til at tænke kritisk om den pågældende opgave. Disse spørgsmål vil hjælpe hende med at tænke over, hvad hun allerede ved, hvordan læsningen måske relaterer til klassen som helhed, og hvad hun måske ser frem til – eller mere sandsynligt ikke ser frem til – i opgaven.

Det er fint, hvis dit barn gætter på dette tidspunkt – ideen er bare at få hende til at tænke og tale om læsningen. Hvis du arbejder med en teenager, vær forberedt på at høre "intet" eller "jeg bryder mig ikke". Arbejd dig gennem disse standard svar ved at fortælle dit barn, at læsningen måske ikke er så spændende, men at I vil arbejde igennem det sammen. Det måske ikke fjerne al hendes modstand, men det vil i det mindste lade hende vide, at du er på hendes side.

1. Hvad ved du om denne læsningsopgave? Har din lærer fortalt dig at holde øje med noget, eller givet dig nogen information om denne bog eller kapitel?
2. Hvordan tror du, denne læsning kan relatere til det, I i øjeblikket studerer i klassen?
3. Hvordan relaterer læsningen sig til klassen som helhed?
4. Hvilke andre bøger har du læst, der minder dig om denne læsning?
5. Hvilke spørgsmål har du om denne bog, som jeg måske kan besvare for dig?
6. Hvad er du spændt på i denne læsning?
7. Hvad er du ikke spændt på?

Efter læsning

Efter-læsningsspørgsmålene er designet til at give børn mulighed for at tale om, hvad de lige har læst. Mange elever forstår eller beholder ikke information fuldt ud, før de taler det ud. I din samtale med dit barn, fokuser på at få de brede koncepter ned, som læsningens temaer, den struktur, der udviklede disse temaer, og hvordan de temaer relaterer til resten af klassen. At bruge tid på dette vil forbedre dit barns opbevaring af det, hun læste. Her er nogle ideer:

1. Hvad var de tre vigtigste temaer i det, du læste?
2. Hvordan udviklede historien disse temaer?
3. Hvilke andre læsninger fra denne klasse havde lignende temaer?
4. Hvordan var denne læsning forskellig eller den samme?
5. Hvad kunne du lide ved denne læsning?
6. Hvad kunne du ikke lide ved denne læsning?
7. Hvordan måske denne læsning blive testet i klassen?
8. Kan du opsummere, hvad du læste, i nogle få sætninger?

Til Læsning-hjemmesiden