• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Giv relaterede, respektfulde og rimelige konsekvenser for onde adfærd

Giv relaterede, respektfulde og rimelige konsekvenser for onde adfærd

De tre R'er

Det 11. element i de Tolv Disciplinære Elementer er at give konsekvenser til den onde adfærd, der er relaterede, respektfulde, rimelige, og belønende – det, jeg kalder de 4-R'er.

Relaterede konsekvenser

Uanset om konsekvenserne er logiske eller naturlige, når dit barn opfører sig dårligt, bør konsekvenserne være relateret til hans handlinger. En urelateret konsekvens risikerer at forvirre barnet. Relaterede konsekvenser kan være enten naturlige konsekvenser, du tillader at ske for at lære dit barn en lektion, eller logiske konsekvenser, du beslutter dig for, og der relaterer til den onde adfærd. Hvis dit barn nægter at hænge sin tøj op, hold konsekvensen relateret til tøj, ryddning op, eller husarbejde generelt. En urelateret konsekvens ville være: „Siden du er en sloven, skal du gå glip af din pianolektion.“ Det lærer intet, intet, nada.

På den anden side, hvis hun er blevet bedt om at rydde sit værelse op, eller hun ikke vil have tid til at gå til sin elskede pianoundervisning, har du allerede bundet konsekvensen til handlingen – og det ville være relateret at sige til hende: „Jeg beklager, men jeg sagde, vi er på en tæt tidsplan i dag. Du valgte ikke at rydde dit værelse i tide, og da det skal gøres nu, vil du ikke have tid til piano.

Nogle andre, bedre relaterede konsekvenser for at ikke hænge sit tøj op kan være:

• At arbejde med dig ved at stryge i weekenden (hun vil lære den indsats, der går i at gøre tøj pænt).
• Ikke at tillade hende at have børn til at lege i hendes værelse, indtil det er ryddet op (hun vil lære, at din familie værdsætter pletsighed).
• At lade hende gå i skole i rynkede, besmudsede tøj (hun vil lære, at en naturlig konsekvens af ikke at passe på sit tøj er, at det bliver rynket og skidt). Pas på med denne, alligevel, det er risikabelt: Hun måske ikke bryder sig, andre måske dømmer hende, hun kan blive ydmyget.

At holde konsekvensen relateret til handlingen er vital for dit barns uddannelse. Når han er voksen, vil det være mere nyttigt for ham at tænke: „Hvis jeg ikke får denne job gjort i tide, vil mine kunder tage deres forretning et andet sted“ snarere end: „Hvis jeg ikke får denne job gjort i tide, får jeg ikke lov til at tælle min valp i aften.“

Respektfulde konsekvenser

Enhver konsekvens pålagt dit barn skal være respektfuld over for, hvem han er – af hans personlighed, af hans individuelhed, af hans krop. Konsekvenser, der skader dit barn, eller har langsigtede konsekvenser, er ikke respektfulde. Pas på dit barn. At lade ham opdage de naturlige konsekvenser af ikke at børste tænderne („Se? Huller og rodbehandling!“) er ikke respektfuld over for dit barns krop. At få ham til at gå i skole uden skjorte, fordi han rev sin i stykker, er ikke respektfuld enten – det er ydmygende.

Rimelige reaktioner

Det er en sandhed: Medmindre en konsekvens er rimelig, vil dit barn ikke lære af det. Gå for langt, og hoooo boy, alt dit barn vil forstå, er at du er vred, at du er urimelig, og at der ikke er nogen grund i verden til at afstå fra at gøre adfærden igen.

Du kan reagere med vrede på de små ting (du har ikke brug for min tilladelse, de fleste gør det hele tiden). At føle vrede, når man er irriteret, er en rimelig reaktion. Jeg mener, du er irriteret! Det du gør med din irritation, hvordan du reagerer, og hvilken konsekvens du tildeler, er et andet emne.

Hvordan ved du, om en bestemt konsekvens er rimelig? Her er nogle ledtråde: Hvis det ikke er respektfuldt, er det ikke rimeligt. Hvis det ikke er relateret, er det sandsynligvis ikke rimeligt enten. Men „rimelig“ refererer også til alvorlighedsgraden. For at finde ud af, hvor alvorlig konsekvensen bør være, skal du bestemme alvorligheden af den onde adfærd.

Opfør dig!

Advarsel: Alvorligheden af onde adfærd kan ikke dømmes af intensiteten af din reaktion. Vi har alle vores nul-tolerance-områder og pet peeves, men bare fordi jeg hader det, når folk lader toiletsædet stå oppe, betyder det ikke, at det er en stor forbrydelse.

• Væg det på alvorlighedsskalaen. Med al hurtig-bevægelse og stress i livet, er det nogle gange svært at holde dit barns adfærd i perspektiv. Nogle eksperter foreslår at etablere en alvorlighedsskala. På denne skala ville en lille irritant registrere 1, og et forbrydelse ville være 100. Når dit barn opfører sig dårligt, hold adfærdens op ad skalaen. Hvor falder det? Det store flertal af dit barns onde adfærd vil falde under 10. At se på tingene på denne måde kan hjælpe dig med at holde dine konsekvenser rimelige.
• Hold det kort! Rimelige konsekvenser er normalt kortsigtede. At forbyde dit barn at se sin yndlingsshow i en uge, fordi han fladt nægtede at sætte volumen ned, ville være rimeligt. At forbyde ham at se sin show resten af sæsonen ville ikke være rimeligt, det ville være for alvorligt.

Den 4. R

Belønende konsekvenser

Det er en god idé!

Opmuntr dine børn til at bemærke og værdsætte de positive og negative resultater af deres handlinger. Det er en færdighed, der vil hjælpe dem med at træffe positive valg hele livet.

Det er en god idé!

Du kan ofte „vælge“ at bruge naturlige konsekvenser som en disciplinær teknik simpelthen ved at lade dem ske.

Det er en god idé!

Hele denne snak om at vælge passende konsekvenser lyder tungt? Jeg gætter på, det er det, når man tænker over det. Tungt betyder ikke svært, dog. De bedste konsekvenser er meget simple, og, siden de kommer direkte fra den onde adfærd, ret ligetil. Hold dig tæt på den onde adfærd, og du vil finde din konsekvens.

Udover at gøre dine konsekvenser relaterede, respektfulde og rimelige, er det også vigtigt at gøre dem belønende.

Hvad? Hvordan kan du gøre konsekvenser belønende?

Stop: Jeg taler ikke om chokolade, blomster, eller guldmedaljer. Husk, at disciplin ikke er ment at være straffende, og medmindre dit barn henter noget fordel af konsekvensen (en belønning), vil de ikke lære af oplevelsen, og de vil ikke have nogen grund til at begynde at disciplinere sig selv.

Jeg taler om viden og forståelse. Viden om naturlige og logiske konsekvenser, hvordan verden virker, er en stærk, fin, tilfredsstillende belønning. (Det er derfor, min datter var så glad for at være kold efter hendes svømmetime. Børn elsker orden, balance, og når verden giver mening.)

Husk også, at alle adfærd har konsekvenser. Konsekvenser er ikke medfødt gode eller dårlige, de er bare, hvilket betyder, at mange gange vil et barn opføre sig på en vis måde, og konsekvensen vil være positiv.

Eksplicitte konsekvenser

De bedste konsekvenser er også eksplicitte, det vil sige, barnet forstår hvorfor og hvad de er (og du gør det også). Uanset om det er en logisk konsekvens eller en naturlig konsekvens, vil dit barn lære bedst, når det er meget eksplicit. Brug denne tid som en mulighed. Tal til dit barn om konsekvensen:

• Angiv, hvad det er.
• Angiv hvorfor det sker.