• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Tidlig barndom: Social udvikling

En persons barndom former stor del af deres personlighed og bestemmer, hvem de bliver senere i livet. Af denne grund er tidlig barndoms social udvikling blevet stigende vigtig for individer, der interesserer sig for børns følelsesmæssige og mentale velvære. Når en baby først fødes, er deres mest fremtrædende sociale behov forbindelse og binding med deres omsorgsgivere. Men når børn bliver ældre, begynder de at udgrene sig og etablere andre sociale relationer.

Udviklingsstadier

Ifølge Childhood Development Institute er der to primære stadier, børn går gennem inden for deres første syv år af livet – den sensomotoriske fase og den preoperationale periode. Under den sensomotoriske fase vil børn engagere sig i parallel leg. Det betyder, at de leger ved siden af hinanden med lidt eller ingen interaktion. Men i den preoperationale fase har de mere lyst til at lege med andre og begynder at etablere ideer om venskab.

Autonomi

Jo ældre børn bliver, jo mere sandsynligt er det, at de søger autonomi og uafhængighed. Dette stadium er ofte værre for forælderen, der ofte tager fejl af barnets uafhængighed som afvisning. Autonomi, som i grunden er selvstyre, kan også føre til vredesudbrud, når et barn nægtes noget, de føler, er deres ret.

Kønsidentitet

Selvom den præcise årsag til kønsidentitet forbliver ukendt, antages det, at et barns kønsidentitet etableres gennem tidlig barndoms social udvikling. Ifølge bogen "The Psychology of Personality" spiller kønsidentitet en fremtrædende social rolle. Det er gennem observation af social adfærd, at børn bestemmer, hvad der er acceptabelt for deres køn.

Overvejelser

Social udvikling påvirkes også af familiens økonomiske status. For eksempel blev børn, der levede under den store depression, negativt påvirket, hvis deres fædre oplevede arbejdstab og økonomisk mangel. Den psykologiske stress fra faderen påvirkede den sociale udvikling af både drenge og piger, og disse børn var mere benægtet til at have problemer med adfærd. Det var især sandt for børnehavebørn.

Læringsevner

The Society for Research in Child Development påstår, at et barns sociale færdigheder og udvikling er knyttet til deres læringsevner. Når et barn har nået 3 års alder, kan psykologer bestemme, hvor godt de vil klare sig akademisk baseret på deres sociale interaktioner. Tidlig barndoms udviklingsstrategier er livsvigtige for at sikre fremtidens sundhed og følelsesmæssige velvære for børn.