Kognitive motoriske færdigheder i en 3 -årig
Kognitiv motorik kombinerer et barns konceptuelle færdigheder - deres evne til at lære og løse problemer , udforske og fortolke på miljøet - med fysiske udvikling og lært sekvenser af bevægelser . Udvikling og styring af store muskelgrupper forbedre gang, løb og kaste, mens små muskelgrupper gavn hånd-øje koordination er nødvendig for udarbejdelse og optagning små genstande . Børn lærer disse færdigheder under forudsigelige tidsperioder , selvom nogle variation er normalt.
Agility
Ifølge undersøgelser af udviklingen barndom , i en alder af 3, et barn ture og marcher godt og forsøg på at kører, selv om ofte akavet og uden kontrol . Han let spark, kast og ofte med held fanger en stor bold med arme lige . En 3 -årig skifter hans fødder, når klatre op og ned ad trapper uden støtte , rider en motorcykel og springer på plads og fra et trin . Han forsøger stående på et ben kortvarigt og nærmer sig 4 år , humle og står på ét ben i op til 5 sekunder.
Organisationen for Miljø
En 3 -årig begynder at organisere sine omgivelser ved at gruppere og bestilling objekter baseret på fysiske egenskaber, såsom størrelse og farve . Hun peger på dele af en helhed , såsom en bid af kagen , og bygger tårne af fire til 10 blokke. Nærmer 4 år , et barn viser bevidsthed om fortid og nutid, følger tre -delte kommandoer og bruger vilkår , såsom " mig " og " dig", korrekt. Hun viser en interesse i hendes omgivelser ved at observere og efterligne mere komplekse voksne handlinger, f.eks husholdning leg eller kooperative blok - stabling spil med andre børn .
Tegning
A 3 -årige kognitive - motoriske færdigheder udvikle sig til , hvor han kan fatte en farveblyant mellem tommelfinger og finger som han bliver mere interesseret i skrible og sporing billeder, der er genkendelige for ham. Han kopierer linier først, derefter cirkler og i sidste ende firkanter , som han forbedrer sin blyant kontrol, når nærmer sig en alder af 4. Han udvikler sig til at tegne enkle former og folk med 2-4 kropsdele , og kan som regel navn og kort forklare , hvorfor de er meningsfulde for ham. I denne alder , hans tegning af imaginære figurer afspejler hans voksende interesse for fantasy spil .
Fodring og Dressing
Et barn udvikler grundlæggende selv- fodring og dressing færdigheder efter alder 3 , hvis ikke tidligere. Hun kan brødføde sig selv med en ske og gaffel og drikke fra en kop med begge hænder uden at spilde . I denne alder , barnet opnår typisk tarm kontrol , fuldfører toilet uddannelse og ikke længere kræver brug af bleer . Bortset fra knapper, blonder og andre fastgørelsesanordninger i akavede steder , begynder hun at klæde sig uden hjælp. Tættere på 4 år , hun lykkes med knappe og knappede hendes tøj og lægger på strømper og sko uden snørebånd .
-
Når du interviewer en babysitter, er målet at finde ud af så meget som muligt om kun én person. På den anden side, når du kigger på daginstitutioner for dit barn, forsøger du at få information om hele personalet såvel som hele institutionen. Overvæld -
Hvad er øjnene, og hvordan fungerer de? I et enkelt blik, vores øjne arbejder med vores hjerner for at fortælle os størrelsen, form, farve, og tekstur af et objekt. De lod os vide, hvor tæt det er, om det står stille eller kommer mod os, og hvor hu -
Min datter Samantha var en dårlig lur. Hver dag var jeg fyldt med angst:Kunne jeg få hende til at sove? Ville hun blive ved med at sove, indtil hun fik den hvile, hun havde brug for? Og ville hun slumre længe nok til, at jeg kunne slappe af? Da min a
