• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Sproglæring Afspiller i børnehaveklasse

Preschoolers der ser , udføre, eller skabe deres egne spiller gå aktivt ind i at lære sprog i løbet af et virkeligt levende oplevelse . Gennem præsentere en spille til et publikum , kan førskolebørn nyde de forskellige betydninger af en historie , recitere en favorit digt eller kort rimede vers , skabe dialog for kloge marionetter , og praktisere de nye lyde og ord fra lærde sange eller tekst . Senere kan de levere den læring igen under klasse tid eller fremtidige gentagne forestillinger. Salg Stories Byg Language Development
Læsning er grundlaget for at lære sprog.

Historier er grundlaget for udviklingen dagligt sprog hos små børn . Det er udviklingsmæssigt passende for småbørn at have voksne peger på et billede bog og sige, " vovse ", og tilbyder en spontan hund historie. Men førskolebørn har brug for mere indhold i deres historier for at støtte sprogindlæring på dybere niveauer . Afspiller tilbyde denne mulighed gennem gentagne, engagerende og meningsfuld sprog praksis , der let kan skabes ved at trække en dialog fra en yndlingsbøger og fortæller en verbal fortælling derefter præsenteres i et live publikum format . Ved at tildele små dele af hver historie for førskolebørn at mestre, er sprogindlæring både indledt og udbygget .
Sprog er også en Learning Tool
Gentagelse af sprog styrker læring .

Afspiller til førskolebørn tilbyde værdifuld gentagelse af de samme lyde, ord , vers , sange eller digte , der bygger sprog -learning tillid. Psykologi teoretiker Vygotsky identificeret privat tale og sprog som et værktøj, der hjælper førskolebørn få viden . For eksempel kan en preschooler at knappe sin jakke sige , "Først jeg trækker på knappen, og hullet sammen . Skub derefter jeg knappen i hullet . " Denne indre sprog gentages derefter med hver knap barnet tager fat, en indre beroligende tale- eller værktøj, der understøtter en lærende mission . Gentagelsen af nye ord under afspilning praksis leverer den samme slags sprogforståelse .
Singing i Afspiller
Sang bygger hjerne forbindelser.

Når førskolebørn udføre en sang til deres publikum der er typisk en masse handling , der er konstrueret til at performance at vise sprog fysiske måder. For eksempel, når synger : " Ro, ro, ro din båd , " førskolebørn kan pantomime virkningen af ​​roning en båd . Denne forening af ord til deres fysiske betydninger , ved hjælp af en harmonisk tone , leverer en større grad af hjernen forbindelse og viden smedning. Læringen vil også sidste , fordi det bliver en del af barnets personlige oplevelse.
Ydelse
Ydelse størkner læring.

Performing lader børn få adgang til sprogkundskaber , de har lært . Førskolebørn , der praktiserer play dialog , lære den korrekte måde at udtale tekst , forstå betydningen af ​​nye ord , de lærer , til stede , at sproget i en kreativ form, som et digt , en sang eller en historie , og samle alt det evne sammen for at dele deres præstationer med andre. Den personlige processen med at bruge teatret for at hjælpe lære sprog kan føre til store faglige gevinster samt en masse nydelse.