• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Pulje-skoler er den nyeste pandemi-trend, men vil de skade mere end hjælpe?

Lærings-puljer, homeschooling-puljer, mikroskoler, pandemi-puljer, nano-skoler: Det er alle navne, der bruges til at beskrive den nyeste pulje-skole-trend i COVID-19-tidens uddannelse. Snarere end at tage de potentielle risici ved at vende tilbage til fysisk skole eller lide ved ulejlighederne ved virtuel læring, bånder forældre i mange byer sig sammen med andre karantæne-familier for at skabe små, private hjemme-skole-grupper for deres børn. Det er en innovativ idé, der kan hjælpe børn med at lære og socialisere sikkert, men nogle online peger på, at pulje-skoler også kan være en undslipningslucke, der kun er tilgængelig for de privilegerede.

Hvem har fordel af pandemi-pulje-trenden?

Idéen om lærings-puljer har fanget på nationalt, da skoledistrikter kæmper for at lave adekvate planer til det kommende akademiske år. En national Facebook-gruppe dedikeret til at hjælpe familier med at skabe „pandemi-puljer“ har mere end 25.000 medlemmer. Mere lokale pulje-skole-grupper kan også rose sig af tusinder af medlemmer, som den for Seattle-forældre med mere end 3.800 medlemmer, og den for Marin County, California, forældre, der har mere end 1.200 medlemmer.

Lærings-puljer varierer i størrelse og specifikker, men Facebook-bruger J. Li, der for nylig skrev en viral kritik af trenden, beskriver dem som „klynger af 3-6 familier med lignende aldre (og nogle gange samme-skole) børn sam-karantænet med hinanden, der ansætter en tutor [eller lærer] til fysisk support for deres børn.“ Hun påpeger race- og klasse-overvejelser, og problemet, forklarer hun, er, at ikke hvert barn har muligheden eller ressourcerne til at deltage i en af disse puljer.

Det kan koste $100 eller mere pr. time at ansætte en certificeret lærer privat, og private tutorer kan koste forældre hvor som helst fra $10-$40 pr. time, afhængigt af erfaring og børnenes aldre og klassetrin. En rapport fra Bloomberg afslører, at fem familier i Los Angeles brugte over $22.500 på at skabe en skole-pulje til deres førskole-alder børn, hvilket inkluderer at arbejde med en indretningsarkitekt til at skabe et hjemme-klasserum og at kontraktere en lærer til at lede klasser tre dage om ugen. The Washington Post citerer en anden forælder, der siger, hendes skole-pulje overvejer at leje et separat studio-lejlighed til at tjene som en „skole“ for deres børn og privat lærer.

Ikke hver familie sikrer dyre faciliteter og private lærere. En San Francisco-baseret pulje, der fremhæves i New York Times, planlægger at rotere klasse-værtens-pligter ved elevernes huse og have børnenes forældre skifte til at undervise forskellige emner. Selv i denne situation findes der den indbyggede privilegering af forældre, der har tid og plads til at skabe dette tilpassede skole-miljø.

Hvordan pandemi-puljer ændrer undervisning

Det er forståeligt, hvorfor forældre og lærere lige måske ville hoppe på chancen for at deltage i alternative former for skole. COVID-19-tilfælde fortsætter med at stige i USA. Virtuel skolering er en mulighed i dele af landet, men det er et upassende system, der kan præsentere talrige udfordringer for uddannere, arbejdende forældre, dem med unge børn og børn, der kræver ekstra ressourcer for at lære. For lærere, hvis gennemsnitlige startløn i 2018 var $39.249, kan at tilbyde private lektioner også være utroligt profitabelt.

Desværre er det præcis disse problemer, der gør puljer til et så kontroversielt emne. Allerede siger 66% af lærere, rektorer og distriktsledere, at de har bekymringer om at vende tilbage til fysisk skole. Nogle af disse lærere kan blive rekrutteret til højere-betalte pulje-skole-jobs, og lade offentlige skoler med færre lærere, og gøre det endda mere vanskeligt at implementere social distancering og andre sikkerhedsprotokoller.

Desuden bruger nogle stater, såsom California, tilstedeværelse til at allokere finansiering til skoler, og en stabil strøm af forældre, der trækker deres børn ud til hjemme- eller pulje-skolering, kan betyde mindre penge og færre ressourcer tilgængelige for dem, der faktisk vender tilbage til klassen. Og, selvfølgelig, vil der være mange familier, der simpelthen ikke kan starte lærings-puljer, fordi de ikke har tid uden for arbejde til at forme en, de ikke har penge til privat undervisning, de har særlige behov, de bor i almindelige boliger, der ikke har plads til at holde en klasse, og en række andre årsager.

Hvem bliver udelukket i pandemi-pulje-trenden?

En løsning til disse problemer er for pulje-familier at invitere ufortrunne børn til at tilslutte sig dem, men som Li peger på, kan dette være en umulighed. „Den mest øjensynlige løsning til dette – individuelle familieklynger, der giver stipendier til ufortrunne børn i deres puljer – virker ikke engang i skala, fordi der er en høj korrelation mellem børn, der ikke kan betale tutorer, og børn i familier, hvor strenge distancereglers bare ikke er en mulighed,“ skriver hun.

Lav-lønnete arbejdere er mere tilbøjelige til at have jobs, hvor de har mere kontakt med offentligheden, og står overfor en højere risiko for COVID-19-udsættelse. Da mange familier former lærings-puljer med andre, der selv-karantæner, kan børn af lavindkomsts-arbejdere blive udelukket baseret på deres risikoniveau.

Der foretages forsøg på at skabe mere retfærdige skole-puljer. Nikolai Pizarro, en Atlanta-baseret mor og forfatter, driver en Facebook-gruppe fokuseret på mikroskoling for Black or Indigenous People of Color (BIPOC). I California supplerer San Francisco Unified School District virtuel læring med K-8 Rooftop School, som vil dele elever i små puljer, der møder lærere i udendørs miljøer.

Der findes ingen nem eller one-size-fits-all løsning til skole-dilemmaet. Mange gør bare det bedste, de kan, og forsøger at finde en strategi, der hjælper deres familier med at komme igennem det kommende skoleår uden at risikere sygdom eller deres mentale, emotionelle og økonomiske velvære. Alligevel beviser det hastede oprettelse af elite skole-puljer kun, hvor meget forældre har brug for hjælp fra uddannere og statsledere for at sikre, at børn, der har færre muligheder, ikke bliver ladt i stikken.