• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Mål og adfærdsmæssige mål for førskolebørn med ADD

ADD er en uddået term, som nogle brugte til at beskrive ca. 20 procent af børn med opmærksomhedsdeficit/hyperaktivitetsforstyrrelse, der primært er uudmåede, snarere end hyperaktive, ifølge psykolog og direktør for Child Mind Institute, Steven Kurtz. Individer med denne forstyrrelse har svært ved at holde opmærksomheden, de har tendens til ikke at opføre sig på forstyrrende eller problematiske måder så meget som hyperaktive børn. Børn med ADD har stadig brug for forståelse og hjælp i deres førskoleår, eller deres problemer kan eskallere og blive meget mere vanskelige at styre. Typisk diagnosticeres ADD omkring 4 års alder, så der er et tidsvindue til at indgribe, før dit barn starter i skole. Målene og målene for førskolebørn, når ADD mistes, er at få en grundig diagnostisk vurdering, implementere tidlig behandling og træne dit barn til at styrke impuls-kontrol og hjælpe dem med at opretholde opmærksomhed.

Evaluering

Børn med ADD beskrives ofte som uorganiserede, let distraherede dagdrømmere. Mens nogle børn viser træk så tidligt som 2 eller 3 år, er problemet ikke tydeligt hos andre indtil skolestart, når krav bliver overvældende. Hvis du mistænker, at dit barn har ADD, er dit første mål at tage ham til din praktiserende læge for råd og screening. Din praktiserende læge vil uddanne dig om, hvilke adfærdsmønstre der er normale, og hvilke der kan være problematiske. Hvis nødvendigt, vil han henvise dit barn til specialister, såsom udviklingspediatre, psykiatre, psykolog eller nevrolog, der vil udføre en grundig evaluering, herunder observation og test.

Medicin

Hvis en kvalificeret fagperson har diagnosticeret dit barn med ADD, er medicinering en vigtig del for effektiv kontrol af denne tilstand. Stimulerende mediciner, såsom ritalin og adderall, stimulerer hjernens evne til at give opmærksomhed og styre impulser. Beslutningen om, om man skal sætte et førskolebarn på medicin for ADD, bedst tages i konsultation med behandlingsteamet og afhænger ofte af symptomernes alvorlighed. I alvorligere tilfælde kan medicin være det bedste valg; dog anfører nogle behandlingsfagfolk at man bør vente, indtil børn er mindst 7 eller 8 år gamle, og kun medicinere, hvis ADD forstyrrer barnets fremdrift i skole eller dagligliv.

Adfærdsmodifikation

Et andet mål er at have dit barn engageret i et regelmæssigt program af adfærdsterapi med målet om at hjælpe dit barn med at styre sine impulser. En kvalificeret adfærdsterapeut vil arbejde med dit barn og din familie for at hjælpe dig med at lære dit førskolebarn at styre sine impulser og opretholde fokus og koncentration. Et forældres mål bør være at forstærke det, der er lært i terapi, ved at pålægge rutine og struktur hjemme. Tjeklister med billeder, snarere end ord, kan afhænges et centralt sted for at hjælpe dit ADD førskolebarn med at holde sig på sporet. Parents website anbefaler en teknik kaldet "Parent Child Interaction Therapy", som involverer, at forældre overvåger og forstærker positive adfærdsmønstre, ignorerer negative adfærdsmønstre, hvis de er milde, og opretholder en rolig, afslappet demekanor, når de disciplinerer deres barn.

Mestringsevner

Fordi den del af et ADD førskolebarns hjerne, der styrer adfærd, fokus og opmærksomhed, er mindre, bør voksne hjælpe deres ADD førskolebørn med at lære strategier til at kompensere. En populær teknik, ifølge ADD-eksperter Richard Guare og Peg Dawson, kaldes verbal scaffolding. Forældre bruger ord som "hvis" og "så" som en blid måde at hjælpe førskolebørn med at lære at styre deres adfærd. I stedet for at sige, "Bryd ikke din blyant", kan du for eksempel sige, "Hvis du tryker hårdt ned på din blyant, så vil den bryde." Forfatterne henviser til forskning, der indikerer, at børn så unge som 3 år, hvis mødre brugte tekniker som adfærdsmæssig scaffolding, viste signifikant forbedring i problemløsningsfærdigheder og målrettede adfærdsmønstre ved 6 års alder.