• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Mål og adfærdsmæssige mål for førskolebørn med ADD

ADD er en out-of -date begreb, nogle mennesker bruges til at beskrive omkring 20 procent af børn med Attention Deficit Hyperactivity Disorder , som primært er uopmærksom , snarere end hyperaktiv , ifølge psykolog og direktør for børns Mind Institute , Steven Kurtz . Personer med denne lidelse har svært ved at være opmærksom , de ikke har tendens til at handle i forstyrrende eller problematiske måder så meget som hyperaktive børn . Børn med ADD stadig brug forståelse og hjælp i løbet af deres børnehaveklasse år eller deres problemer kan eskalere og blive langt mere vanskelig at kontrollere. Typisk ADD er diagnosticeret omkring en alder af 4, så der er et vindue af tid til at gribe ind , før dit barn begynder i skole. De mål og målsætninger for førskolebørn , når der er mistanke om ADD er at få en grundig diagnostisk vurdering , gennemføre tidlig behandling og coache dit barn til at styrke impulskontrol og hjælpe dem med at opretholde opmærksomhed.
Evaluering

Børn med ADD er ofte beskrevet som uorganiserede, let distraheret daydreamers . Mens nogle børn viser træk så tidligt som 2 eller 3, er problemet ikke tydelig i andre, indtil folkeskolen, når kravene bliver overvældende. Hvis du har mistanke om dit barn har ADD , din første mål er at tage ham til din børnelæge til råds og screening. Din børnelæge vil uddanne dig om, hvad adfærd er normalt og som kunne være problematisk. Hvis det er nødvendigt , vil han henvise dit barn til specialister , såsom udviklingsmæssige børnelæger , psykiatere, psykologer eller neurologer, der vil gennemføre en grundig evaluering, herunder observation og test.
Medicin

Hvis en kvalificeret professionel har diagnosticeret dit barn med ADD , medicin ledelse er en vigtig for effektiv kontrol af denne betingelse . Stimulerende medicin såsom Ritalin og Adderall , stimulerer hjernens evne til at være opmærksomme og kontrol impulser . Beslutningen om, hvorvidt eller ikke at sætte en preschooler på medicin for ADD er bedst lavet med høringen af behandlingen team og ofte afhænger af sværhedsgraden af symptomerne . I mere alvorlige tilfælde kan medicin være det bedste valg; Men nogle behandlere fortaler vente, indtil børnene er mindst 7 eller 8 år gammel og kun medicinering hvis ADD forstyrrer barnets fremskridt i skolen eller hverdagen.
Behavior Modification

et andet mål er at have dit barn involveret i en regelmæssig program af adfærdsterapi med det formål at hjælpe dit barn styre sine impulser . Et kvalificeret adfærdsmæssige terapeut vil arbejde med dit barn og din familie til at hjælpe dig med at lære din preschooler at styre sine impulser og fastholde fokus og koncentration . En forælders mål bør være at styrke det lærte i terapi ved at pålægge rutine og struktur i hjemmet . Tjeklister med billeder i stedet for ord kan være udstationeret i et centralt sted til at hjælpe din ADD preschooler holde på sporet. Forældrene website fortaler for en teknik kaldet " Parent Child Interaction Therapy , " som indebærer at have forældre overvåge og forstærke positive adfærd , ignorere negative adfærd , hvis de er milde , og opretholde en rolig, kølig attitude når disciplinering deres barn .
mestringsstrategier Salg

Da del af en ADD preschooler hjerne , der styrer adfærd , fokus og opmærksomhed er mindre, bør voksne hjælpe deres ADD førskolebørn lære strategier til at kompensere . En populær teknik , ifølge ADD eksperter Richard Guare og PEG Dawson , kaldes verbal stilladser. Forældre bruger ord som " hvis " og " derefter " som en blid måde at hjælpe førskolebørn lære at kontrollere deres adfærd . I stedet for at sige , " Du må ikke bryde din blyant , " for eksempel , kan man sige , " Hvis du trykker hårdt ned på din blyant , så vil det bryde . " Forfatterne nævner forskning indikerer, at børn helt ned til 3 , hvis mødre anvendte teknikker såsom adfærdsmæssige stilladser , viste signifikant forbedring i problemløsning færdigheder og målrettet i en alder af 6.