• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Sekvenserings-billede-aktiviteter for autistiske børn

Børn med autisme oplever ofte vanskeligheder med sekventiel behandling, hvilket inkluderer evnen til at forstå og forudsige rækkefølgen af begivenheder. Autistiske børn har dog tendens til at være stærke visuelle lærere, hvilket gør billeder og andre visuelle hjælpemidler effektive læringsmaterialer for dem. Hjælp dit barn med at gribe abstrakte koncepter om sekvens, tid og matematik med billede-aktiviteter, der underviser og assisterer med disse højere tænkefærdigheder.

Daglige tidsplaner

Da børn med autisme ofte har problemer med selv-overvågede organisationsfærdigheder, kan en daglig tidsplan være en nyttig guide til at hjælpe dit barn med at navigere i basis-procedurer gennem hans dag. Sæt dig ned med dit barn og opret en daglig tidsplan sammen, ved at bruge tegninger eller billeder til at repræsentere hvert trin. Start med morgentasker, såsom at børste tænder, gøre sengen og tøje sig. Inkluder efterskole-aktiviteter som lektier og lette husarbejder, og afslut med natlige ritualer som at tage pyjamas på og have en sen-mad. Vis diagrammet et fælles område i dit hjem, eller lav en mindre, lomme-størrelse diagram til hurtig reference.

Billede-historier

Alle historier følger en rækkefølge af begivenheder. I stedet for at læse en historie til dit barn, giv ham en aktiv rolle i sin egen historie-konstruktion for at fremme hans forståelse af sekvens. Brug billed-kort eller lav dine egne med hjemmelavede tegninger. Opmuntr dit barn til at omarrangere billederne for at fortælle en historie. Træk hans opmærksomhed til rækkefølge og sekvens med visuelle signaler fra billederne – et billede af en dreng, der børster tænder med solen skinende gennem et vindue i baggrunden, for eksempel, skal komme før et billede af drengen, der sover i sin seng. Brug veledende spørgsmål som "Hvad gjorde drengen efter at have børstet tænderne?"; og "Leverede drengen sine lektier før eller efter han ankom i skole?" for at lette en forståelse af sekventiel orden.

Opskrifts-sjov

Børn med autisme kræver ofte mere sensorisk stimulation end deres kammerater. Ved at ansætte dit barns hjælp i køkkenet kan du give meningsfulde muligheder for hende til at fortolke og interagere med hendes miljø gennem hendes sanser af lugt, smag og berøring. Lav et simpelt opskrift-kort for dit barn at følge ved at bruge billeder i stedet for ord. En opskrift til fyldte selleri-stjerner ville f.eks. starte med et billede af et barn, der vasker hænder. Derefter ville komme et billede af et barn, der skyller sellerien. Det tredje billede kan vise stjernerne lagt ud i en række på en tallerken, mens det fjerde billede ville afbilde et barn, der smører flødeost i stjernerne. Næste ville være et billede, der viser rosiner tilføjet ovenpå, og til sidst et billede af et barn, der nyder snacken. Tidsskrift-billeder, internet-udskrifter eller endda simple clip-art-designs gør gode billeder i stedet for håndtagne.

Tal og tid

Flash-kort aktiviteter kan hjælpe børn med autisme til at forstå rækkefølgen af tal, grundlæggende matematiske beregninger og tidskonceptet. Opmuntr dit barn til at arrangere tal-kort i naturlig eller omvendt rækkefølge, eller udfordre hende til at lægge kortene ned i et simpelt ligningsformat. Brug ur-flash-kort i forbindelse med billeder, der repræsenterer forskellige tidspunkter på dagen for at lære hende tidskoncepter, eller gør et spil af det ved at udfordre hende til at matche uret med det passende billede – at parre et ur-kort, der viser 8 om morgenen, for eksempel, med et billede af en familie, der spiser morgenmad ved bordet.