• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Proč Teens chovat špatně

Na dvě etapy života, kdy lidé podstoupit ohromující množství vývojových změn v krátkém časovém období , jsou dětství a dospívání . Během dospívání ,mladý člověk získává 50 procent svého dospělého tělesné hmotnosti , roste vyšší , byla schopna reprodukovat a přeměňuje s vývojem mozku , podle publikace Johns Hopkins University "dospívání vysvětlil :Průvodce po rozvoj zdravých dospívajících " by Clea McNeely a Jayne Blanchard . Tím, že zná změny, které dospívající zkušenosti , můžete mít lepší pochopení , proč se chovají špatně .
Brain Development

Během dospívání ,přední mozek vyvíjí a umožňuje " vyššího řádu aktivity. " Vzhledem k tomuto vývoji ,mladý dospívající jede z nutnosti Černobílá fotografie , konkrétní myšlenky a názory na schopnost abstraktně myslet . V publikaci "žádost o profesionály : rozvoj dospívajících "American Psychological Association uvádí, že nová schopnost uvažovat a přemýšlet kriticky může dospívající zdát hádavý a rychle najít chyby v jiných . Teen může jednat zdánlivě v rozporu jako způsob, jak cvičit a vyzkoušet své nové logické myšlení . Vzhledem k tomu, emoční vývoj dospívající může nastat dřív, než získá schopnost vcítit se můžedospívající zdát příliš dramatický , sebestředný a nerozumné .
Podstoupené riziko tendence

dospívající je limbický systém kopne do akce během prvních dospívání , alečelní lalok není zralý až pozdějších dospívání . McNeely a Blanchard vysvětlit, želimbický systém je to, co umožňuje dospívající vnímat odměny z riskování chování . Čelní lalok vede kontroly impulzivity a dává mladý člověk schopnost porozumět dlouhodobé následky . Vzhledem k tomu, čelní lalok vyvíjí starší dospívající , získává schopnost vážit příčinu a následek lepší. Podle McNeely a Blanchard , dospívající nemusí riskovat , protože si myslí , že jsou neporazitelní . Místo toho , oni vnímají výhody riskovat jinak než dospělí . V důsledku toho můžedospívající cítit emocionální uspokojení , než dospělý , kdyžrizikové chování produkuje výsledek požadovaný . To se stává problematické, kdyždospívající používá rizikové chování získat souhlas vrstevníků nebo experimentů s drogami, alkoholem a /nebo tabák v mladém věku.
Hraniční Testing

Jakodospívající zraje , se samozřejmě stává nezávislým . To může vést k testování z různých způsobů , vzhled , hudby a chování . Mladý člověk je chudý chování může být její způsob testování mimo společenské normy a hranice , a rozvíjet sebevědomí a samostatnosti. McNeely a Blanchard na vědomí, že dospívající mají tendenci chovat se špatně , když se dospělí nejsou stanoveny přiměřené věku , jasné a praktické limity nebo důsledně prosazovat hranice .


Očekávání a životní prostředí

V případě, že dospělý očekává, žedospívající se chovat špatně ,dospívající je více pravděpodobné, že ke splnění těchto očekávání , podle Cheryl Walker ve Wake Forest University článku " Teens zachoval špatně ? " v tomto článku se závěry Walker akcie profesor psychologie Christy Buchanana : " vyšší očekávání podstupování rizika a vzpurnost předvídat vyšší úrovně problémového chování. " Tím, vyjadřující, že vzpurnost a negativní riskování je normální pro dospívající , můžerodič najít dospívající dítě po prostřednictvím se zprávou . Teens mohou také chovat špatně , pokud pro dospělé vzory ukazují chování, samy nebo v případě, že dospívající nemají pozitivní sociální kontakty .