• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak se sourodičové mohou dohodnout na plánu pro návrat do školy, podle expertů

Léto ještě nebylo v plném proudu, než rodiče po celé zemi začali usilovně uvažovat o specifikách školního roku 2020–2021. Stresující otázky hojí: Měli by děti jít do přítomné výuky nebo plně virtuální? Jak budou rodiny, kde oba rodiče pracují, zvládat péči o děti, pokud bude výuka plně distanční? A pro rodiče, kteří spolu rodičovství sdílejí po rozvodu, jak se dohodnout na tom, co je nejlepší pro akademický a mimoškolní život dítěte na podzim?

„Neistota toho, jak bude vypadat příští školní rok pro děti kvůli všem sporům, jen přidává k existujícím sporům ve většině sourodičovských vztahů,“ říká Linda Snell, licencovaná klinická sociální pracovnice v New Method Wellness v San Juan Capistrano, Kalifornie. „Neistota pandemie a výzvy, které přináší pro virtuální učení v domě, mohou přepsat schopnost sourodičů spolupráce a rozhodování. Sourodiči mohou vzdát zodpovědnost za návrat do školy rodiči, který byl zvyklý za ni odpovídat v minulosti, nebo kterému věří, že má méně povinností nebo více času.“

Mluvili jsme s Snell a několika psychologickými a právními experty o orientaci v sourodičovství a složitém terénu návratu do školy během pandemie. Zde jsou jejich sedm nejlepších tipů, jak se dostat na jednu vlnu, založené na problémech, se kterými sourodiči nejvíce trápí.

1. Zvažte, která varianty výuky je v nejlepším zájmu dítěte

Experti souhlasí, že sourodiči by se k otázkám kolem návratu do školy měli přistupovat z hlediska toho, co je v nejlepším zájmu dítěte. Sourodiči mohou situaci školního vzdělávání řešit jako obchodní rozhodnutí a používat obchodní pravidla k odpersonalisování. „Zaměření na kompromis a konzistenci jsou klíčové složky,“ poznamenává Snell. „Sourodiči se musí dohodnout a prokázat ochotu se navzájem podporovat během školního roku, což umožňuje dětem vidět je jako tým.“

Pokud konflikty přetrvávají, může být čas přivolat posilu v podobě pediatra, terapeuta a/nebo školního poradce. „Rada a vedení neutrální strany, která zná vaše dítě a je obeznámena s rodinou a rodinnou dynamikou, může pomoci přemostit rozdíly a nastavit novou normu pro školu, a také nabídnout návrhy, které jsou progresivní a vzájemně přijatelné, na které ani jeden sourodič nemyslel,“ dodává.

2. Udržujte rozvrh dítěte konzistentní

Ačkoliv se dohoda na nastaveném rozvrhu, pro den i noc, může jevit jako zvláště náročné v čase plném nejistoty, je to klíčový krok pro sourodiče a děti. „Oba rodiče by měli být plně informováni o virtuálním učebním rozvrhu každého dítěte a snažit se udržet podobný rozvrh,“ poznamenává Wendy B. Samuelson, advokátka u Samuelson Hause & Samuelson, LLP v Garden City, New York.

To znamená, že čas jídla, obrazovky, výuky, domácích úkolů, cvičení, volného času a spaní by měl být podobný, bez ohledu na to, čí noc je, dodává Snell. „To může daleko pomoci k přizpůsobení dítěte k pocitu stability a bezpečí v době nejistoty. V důsledku toho to podpoří jejich akademický úspěch.“

3. Rozhodněte, kdo převezme které úkoly podporující vzdělání dítěte

Jennifer Weisberg Millner, advokátka specializující se na rozvody, opatrovnictví, adopci a odvolání, akcionářka ve Stark & Stark v Lawrenceville, New Jersey, říká, že nejdůležitějším rozhodnutím pro většinu rodin bude určení, kdo je zodpovědný za dohled nad virtuálním učením, a to může záviset na tom, který rodič má jak čas, tak prostor pro optimální učení dítěte.

„Rodiče, kteří byli rozvedeni nebo odděleni, by měli odložit své předpoklady o rodičovském rozvrhu a nechat dítě pracovat v prostředí, které je nejvíce přínosné pro virtuální učení, bez ohledu na to, ‚čí den je‘,“ říká Millner. „Bude spousty času nahradit ztracené dny, až to bude za námi. Je prvořadé zajistit, aby dítě bylo v fyzickém prostoru, který poskytne nejlepší učební zážitek.“

Také doporučuje, aby rodiče rozhodli, kdo povede komunikaci s pedagogy. „Mnoho školských okresů se snaží zapojit rodiče do procesu virtuálního učení, tak by měla proběhat diskuze a dohoda o tom, kdo bude rodičem primárním kontaktem pro jakékoliv učební problémy a konference s učiteli,“ říká Millner.

A bez ohledu na to, kdo přebírá tyto role, je pro sourodiče zásadní udržet se navzájem informované, vysvětluje Victoria Nungesser, licencovaná klinická sociální pracovnice a psychoterapeutka z Newtown, Connecticut. Sourodiči, kteří efektivně komunikují, mohou lépe nabídnout dítěti konzistentní vedení a podporu, kterou potřebují při řízení třídních povinností.

4. Ujistěte se, že dítě má zařízení potřebná k učení

Optimální učení z domova vyžaduje Wi-Fi a určité vybavení, říká Millner. „Když rodiče poprvé věřili, že virtuální učení bude jen dočasným uložením, mnoho studentů se obejílo s mobilními telefony nebo tablety,“ poznamenává. „Nyní, když se virtuální učení zdá být prodlouženým, rodiče by měli zvážit pořízení notebooku nebo stolního počítače se silným breitbandovým připojením, aby dítě mohlo získat co nejlepší učební zážitek.“

Ve stejném smyslu Millner radí, aby sourodiči určili, zda bude notebook putovat s dítětem, pokud se stěhují mezi rodičovskými domovy, nebo zda bude v každém domě počítač k dispozici pro výlučné užití dítěte. Jeden rodič se může také dobrovolně postarat o komunikaci se školou o případném zapůjčeném vybavení.

5. Promluvte o dopravě

„Jedním z obzvlášť děsivých problémů pro rodiče je doprava dětí do školy a zpět,“ říká Millner. „Pro děti žijící v dochodové vzdálenosti od školy rodiče pravděpodobně budou obávat, že pokud budou bez dohledu, děti nebudou respektovat sociální distancování a roušky. Pro děti využívající školní dopravu platí stejné obavy při jízdě autobusy.“

Ačkoliv mnoho okresů zavádí preventivní opatření jako otevřená okna autobusů, roušky a rozestavení na sedadlech, strachy a rizika přetrvávají. Proto by rodiče měli pracovat na shodě, jak se jejich dítě bude dostávat do školy a zpět, doporučuje Millner. „Vytvoření carpoolu s dalšími rodiči v bublině je skvělý způsob, jak se vyhnout školní nebo veřejné dopravě a zároveň zajistit bezpečnost dětí,“ říká.

6. Zvažte rizika a připravte nouzový plán

Nungesserová říká, že hybridní výuka, která kombinuje online a přítomnou výuku, by mohla zvýšit riziko rodiny z expozice novému koronaviru. Mimoškolní aktivity a sociální aktivity po škole mohou představovat podobný dilema. Proto je důležité, aby sourodiči komunikovali o bezpečnostních opatřeních, která dítě a další členové rodiny budou dodržovat, jako sociální distancování a nošení roušek, kolem těchto aktivit.

A i když expozice COVID-19 nebo vlastní onemocnění není nic, na co by rodič chtěl myslet, je to nyní nutnost, říká Nicole Sodoma, řídící partnerka, advokátka rodinného práva a certifikovaná koordinátorka rodičovství, Sodoma Law v Charlottě, Severní Karolína. „Stejně jako děti, které se učí, co dělat ve škole při tornádu, rodiče musí sestavit bezpečnostní plán pro případ, že dítě bude vystaveno COVID-19 během výuky nebo jinak,“ říká. „Začněte teď diskutovat, jak bude vypadat akční plán, pokud bude kterýkoli rodič, jiná osoba v domácnosti nebo dítě vystaveno COVID.“

7. Zvažte psané upevnění všeho

Ne všichni sourodiči budou potřebovat advokáta, ale mít vedení v dokumentu nebo dohodě může být ulevit, poznamenává Sodoma. „Stejně jako pojištění, nebo jakákoliv jiná smlouva, formální vytvoření dokumentu pomáhá chránit vás a vaše děti v případě nouze nebo neshody,“ ukazuje. „Nejen že to může sloužit k rychlému vyřešení neshod, ale rodiče se mohou dohodnout, že patové body směrují k třetím stranám, jako jsou terapeuti, poradci pro sourodičovství a v některých jurisdikcích i koordinátoři rodičovství.“

Důvody pro hledání společného jazyka

Kromě toho, že to zlepší chod domácnosti a dá dítěti více jistoty a pohodlí, že zvládnou jakékoliv nepříjemnosti, které příští školní rok může přinést, práce na společném jazyce bude modelovat pro dítě efektivní dovednosti řešení konfliktů, které může využít v současných i budoucích vztazích, říká Nungesserová. Ukazuje, že „to také vytváří jednotu v rodinném systému, co bude pro jakékoliv dítě pozitivní, když se snaží přizpůsobit svému ‚novému normu‘.“