• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Jak mi test nadání a talentu mého syna pomohl čelit staré hanbě a vyléčit ji

Přestože už je to téměř 20 let, stále si dokážu představit den, kdy jsem vešel do své školní jídelny na základní škole na testování nadaných a talentovaných.

Moje máma věřila, že jsem stejně nadaný jako kterékoli jiné dítě v mé škole – a moji prarodiče to pravidelně hlasitě a hrdě potvrzovali. Nic z toho nepřevážilo nedostatek sounáležitosti (a možná i stud), který jsem tajně cítil, když jsem věděl, že moje doporučení k testování pochází od členů mé vlastní rodiny. Studená fluorescenčně osvětlená místnost a její stoly před pandemií, přesto velkoryse společensky vzdálené, mluvily k mým obavám. Cítil jsem se na míle daleko od svých vrstevníků; výsledky potvrdily tuto vzdálenost s mým skóre.

Od toho dne je na místě především jedna otázka – znehodnocuje intelektuální hodnocení to, co nedokáže efektivně měřit? – nechal mě přemýšlet, co jsem ztratil a kým jsem mohl být.

Toto skóre testu zasadilo semena chronických pochybností o sobě, které se zesílily, až budu starší. Napětí mezi „nenaučeným“ verdiktem testu a neochvějným potvrzením mé brilantnosti mého milovaného mě zmátlo. Cítil jsem se v rozporu se svým soukromým a veřejným já. Nakonec jsem nedůvěřoval jakémukoli uznání a cítil jsem se nesvůj a téměř podlitý plynem z dobrých výsledků a pozitivních poznámek o mé inteligenci na střední a vysoké škole. Oženil jsem se a začal se starat o mateřství a doufal jsem, že ty chvíle budou většinou za mnou – dokud můj syn nedostal stejnou odpověď „je na něm něco zvláštního“ od mých blízkých jako já.

Jak rostl, bylo čím dál tím náročnější setřást otázku nadání. Sledovali jsme, jak můj syn začal rozeznávat písmena a fonetické zvuky po 2, počítat slabiky a učit se číst na 3 – a v poslední době je to encyklopedie matematických her a vědeckých faktů. S mateřskou školou za rohem jsme se podívali na dostupné možnosti - směs veřejných a charterových škol. Naše rozhodnutí umístit „nadanou a talentovanou školu“ na začátek seznamu znovu vynořilo všechny mé staré nejistoty. Musel by provést ne jedno, ale dvě intelektuální hodnocení.

Dokázal jsem intelektualizovat své nepohodlí pod pláštíkem kritiky ohledně důležitosti rovného přístupu ke kvalitnímu vzdělání zpočátku. Byla pravda, že jsem věřil, že vstup na zkoušku je elitářský a diskriminační, zvláště v naší venkovské komunitě. Ale tlak na to, „aby to bylo hned napoprvé“, je u černých rodičů jiný. Věděl jsem, že pro naše děti je sázka vyšší. Každé dítě – můj syn i dcera – by čelilo jedinečnému koktejlu domněnek a předsudků. To, kam jsme je poslali do školy, by mohlo představovat rozdíl mezi prosperujícím životem nebo životem pod dohledem. Věděl jsem, že to kvůli své nejistotě nemohu riskovat.

Nebyl pravidelně v předškolním programu. Takže stejně jako rodina jeho matky téměř před dvěma desetiletími, jeho otec a já bychom ho doporučili. Bylo mnoho myšlenek, ale přemýšlel jsem, jestli je možné zažít tento proces, aniž bych na něj přenesl tuto nejistotu. Věděl jsem, co může znamenat potvrzení jeho nadání pro jeho budoucnost. Ale jaké jsou důsledky, pokud ne? Byl jsem vůbec schopen potvrdit nadání svého dítěte, když jsem se nikdy nenaučil prosadit své?

Když jsme se shodli, že to stojí za to, přesunul jsem pozornost k dobře zdokumentované kulturní nesrovnalosti výkonnostních testů. Přečetl jsem bezpočet článků o rozdílu mezi černošskými a bílými úspěchy a o tom, jak jsou založeny na bílém jazyce a kulturních zvycích. Místo toho, abych zpochybňoval nezvratnou brilantnost svého syna, přemýšlel jsem, zda je test schopen nás potkat tam, kde byl on jako student, který se většinou sám řídí, řídí matka a otec se učí. Věci, které se naučil, jsou úžasné, ale co věci, které ne?

Viděl jsem své mladší já v jeho rychlopalném zvířeti ‚věděl jsi‘, ale nebyl jsem to já. Dítě přede mnou bylo doplněno otcovou náklonností k číslům a jeho přirozenou láskou k učení. Musel jsem se smířit s tím, že je jiný než já osobně, časem a místem. Jako jeho matka jsem se musela zbavit toho, co jsem na něj promítla, abych ho obhajovala takového, jaký je, a ne toho, kým jsem byl já.

Každý okamžik týdnů před zkouškou mi připadal jako hodnotový soud toho, kdo jsem jako rodič. Můj manžel byl v den testování mimo město, ale já jsem ho informovala o své úzkosti. Nedělal si starosti. Nemohl jsem si pomoct, ale připsal jsem to tomu, že žil jako „tradičně nadaný“.

"Řekl bych hodně štěstí," napsal mi. "Ale buď si všimnou, jak je chytrý, nebo je jejich test chybný," pokračoval věcně, zatímco jsme se chystali zamířit do testovacího centra. Poselství ve mně posunulo něco, co jsem před lety vzdal. Nesdílel mé zkušenosti ani moji zranitelnost. Přesto nějak přesně věděl, co má říct, aby mi poskytl úlevu, kterou jsem potřeboval.

V jeho slovech byl podivně známý sentiment. Vyjádřili obecnou pravdu, že výsledky testů nejsou neomylné. Bylo toho víc. Zpráva vyjadřovala podobnou nonšalanci, kterou jsem jako dítě zjistil od svých rodičů a komunity blízkých, když test neodrážel to, co o mně četli jako něco zvláštního.

Ta slova mi připomněla, že je něco, co jsem z vyprávění o své inteligenci pohodlně vynechal. Moji blízcí a moji prarodiče zvláště nepotřebovali slyšet výsledek testu, aby ve mě věřili. Nikdy mi nepřestali říkat, že můžu a budu čímkoli, co chci na tomto světě. Jejich moudrost mohla pocházet pouze z generací černých Američanů, kteří se naučili klasifikovat sami sebe podle svých podmínek, místo aby akceptovali méněcennost v blízkosti bílých metrik. Při čtení této zprávy přemýšlím, jestli místo toho, abych v testu neuspěl, možná test selhal mně.

Zpráva potvrdila, že jsem v pořádku, i když se o mně nezmínila a ujistila mě, že můj syn bude také. Budeme pokračovat v doplňování jeho vzdělání bez ohledu na to, kde chodil do školy. Žádný výsledek testu by to nezměnil. Nepotřebovali jsme dokumentaci k tomu, kdo jsme.

Je to asi měsíc. Získali jsme výsledky prvního testu. Usmál jsem se, když jsem slyšel jeho skóre. Můj manžel a já jsme chodili tam a zpět, na čí straně byla vina, vtipně. Nyní čekáme na provedení druhého testu. Chápu, proč se podpora mé rodiny nezměnila. Cítím stejnou jistotu v nadání svého syna. A poprvé se nestydím.