Abstrakt Pomysły i amp ; Myślenie Młodzieży Rozwoju Stages

Dojrzewanie toczas intensywnego wzrostu i rozwoju . Jako dzieci przenieść z dzieciństwa do dorosłości ,pęd hormonów i innych substancji chemicznych, znacznie wpływa na ich sposób myślenia i zachowania. Rozwojowa teoretyk Jean Piaget dzieli rozwój poznawczy na cztery etapy . Według jego teorii , w pobliżu czasie dojrzewania , młodzież przejść z betonu operacyjnej do formalnego myślenia operacyjnego . Badania nad rozwojem mózgu wskazują, że struktura mózgu fundamentalnie zmienia w tym czasie .
Beton
Operacyjnego

Według Piageta ,betonu etap operacyjny trwa około wieku od 7 do 11. W tej fazie , dzieci uczą się myśleć logicznie na temat elementów, które mogą fizycznie manipulować . Główną lekcją tej fazie koncentruje się na zasadach ochrony i odwracalności , w których dzieci odkrywają , że ilości i kwoty nie zmieni się, jeśli produkty te są przemieszczane . Na przykład , przy końcu tego etapu , dzieci , że gdy wstos bloków rozciąga się po podłodze ,liczba bloków nie zmienia się.
Formal Największa pracy

formalna etap operacyjny zaczyna blisko 12 lat i trwa przez późnym okresie dojrzewania . W tej fazie , dzieci przenoszą się od manipulacji dosłowne obiektów do manipulowania własne myśli . W czasie tej fazy jest kompletne , są w stanie wyobrazić sobie możliwości , spekulować na temat przyszłych wyników i wykorzystanie symboli i oświadczeń , które nie są bezpośrednio powiązane z przedmiotami w świecie rzeczywistym . Dwa główne cele tego etapu są hipotetyczna - dedukcyjne , w którejuczy się nastolatek tworzą hipotezy i przetestować go logicznie i propositional myśl , w którymmłodzież uczy się oceniać logikę słownych oświadczeń bez podłączania ich prawdziwym życiu okoliczności.
mózg Rozwoju Największa

Zgodnie z 2010 Psychology Today artykule na nastoletniego mózgu , badania pokazują, że ludzkie mózgi podlegała radykalnym zmianom podczas teen lat . Niektóre ścieżki neuronowe zamknięty, nowe są tworzone , i mocno używane ścieżki stają się bardziej wydajne . Według Erik Erikson rozwojową teoretyka , dorastania to czas, kiedy nastolatki są konsumowane przez poszukiwanie niezależnych tożsamości . Proces ten ostatecznie kształtuje sposób, w jaki mózg rozwija , jak i ekspozycji powtarzania określić , które szlaki nerwowe stają się najbardziej efektywne. Jakmózg rozwija , bardziej wydajne przetwarzanie umożliwia wyższy poziom myślenia abstrakcyjnego .

Poziomach abstrakcji Łódź

W artykule na stronie internetowej Edutopia przez George'a Lucasa Fundacji Edukacyjnej , pedagog Shawn Cornally wskazuje, myślenia abstrakcyjnego , że występuje on krzywą w kształcie dzwonu , a nie w jednym punkcie . Nastolatki w formalnym eksploatacyjnej fazie rozwoju nie tylko obudzić się pewnego ranka w stanie myśleć abstrakcyjnie o wszystkich tematach . Zamiast rozwijać się tej umiejętności w swoich indywidualnych stawek . Wskazuje na znaczenie oceny , gdziespecyficzne nastolatek spada w jego zdolność do abstrakcyjnego myślenia i wykorzystania przy użyciu metod nauczania , które pasują do aktualnego poziomu dziecka w rozwoju poznawczym .

Previous:

Next: