¿Cuáles son las características del desarrollo cognitivo de un niño en edad preescolar

?

El desarrollo cognitivo se centra en las funciones del cerebro , como el pensamiento , el aprendizaje, la conciencia , el juicio y procesamiento de la información . El psicólogo Jean Piaget descubrió que los niños pasan por varias etapas de desarrollo cognitivo. Desde las edades de 2 a 7 , los niños están en la etapa preoperacional . En este punto, aprenden a usar símbolos como lenguaje para representar objetos . En la etapa preoperacional , la memoria y la imaginación se desarrollan.
Egocentrismo

El egocentrismo es la incapacidad del niño para distinguir entre su propio punto de vista y la perspectiva de otra persona . Los preescolares ven el mundo sólo desde su propio punto de vista . Por ejemplo , cuando un niño habla por teléfono , puede asentir con la cabeza , sin saber que la persona en el otro extremo de la línea no puede ver sus gestos . Para fomentar el desarrollo cognitivo en esta área , leer historias realistas a los preescolares que discuten la causa y el efecto . Analice las razones para las situaciones de resultado en la historia.
Animismo

El animismo es una característica del desarrollo cognitivo de un niño en edad preescolar en el que el niño da cualidades realistas a los objetos inanimados. Un niño en edad preescolar no puede distinguir entre lo que es real y lo que es fingir y tiende a creer que todo lo que se mueve está vivo . Los preescolares tienden a dar los sentimientos y pensamientos a los objetos inanimados como las muñecas y las hojas que soplan en el viento . Proporcionar oportunidades para el juego dramático , así como oportunidades para discutir lo que puede ser real y lo que puede hacer creer .
El centrado

El centrado es cuando un niño llega a su ilógica conclusión porque él piensa que un aspecto de la situación. Una característica del desarrollo cognitivo de un niño en edad preescolar es que sólo se centra en el aspecto más evidente de un problema, o por parte de una situación que tiene la mayoría de la acción . Para contribuir al desarrollo en esta área , llamar la atención sobre las soluciones a los problemas menos obvios . Anime a los niños preescolares para hacer observaciones y luego comparar sus observaciones con los demás.

Conservación

Los preescolares tienen una incapacidad para conservar . Esto significa que un niño en edad preescolar tiene dificultades para entender que una cantidad se mantiene sin cambios a menos que se desprende de la cantidad o la añadimos a la cantidad . Por ejemplo , se vierte líquido de un recipiente a un recipiente en forma diferente, tal como una taza que es alto y delgado . Pregunte a un preescolar que sostiene la taza de los más líquidos . A pesar de que el niño en edad preescolar ve que las cantidades líquidas eran iguales , el niño suele elegir la copa que parece ser más completa. El pensamiento de un niño en edad preescolar está limitado por sus percepciones. Ayude a niños en edad preescolar a desarrollar habilidades de conservación , proporcionando oportunidades para experimentar con volumen , como el suministro de tazas de medir para verter el agua, la arena y los frijoles en recipientes de diversos tamaños.

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