• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Psychosociálny vývin biraciaľnych adolescentov

Spoločnosť videla nárast narodení biraciaľnych detí, podľa ohio výskumníkov Raushanah Hud-Aleem, Jacqueline Countryman a Paulette Gillig v štúdii publikovanej v časopise „Psychiatry (Edgemont, Pa.)“ v roku 2008. Seba-identifikácia ako zmiešaná rasa jedinca môže mať nejaký vplyv na psychosociálny vývin týchto detí – alebo vývin podľa individuálnych myšlienok, sociálnych a správaniacich línií. Je dôležité pre rodičov porozumieť, v akých oblastiach ich dieťa môže bojsť, aby mohli príslušne intervenciu.

Voľby priateľstiev

Biraciaľni adolescenti môžu mať sociálne skúsenosti podobné mono-rasovým deťom, najmä v oblasti priateľstiev, podľa štúdie University of Pennsylvania publikovanej v „Social Science Research“ v roku 2007. Táto štúdia zistila, že kým biraciaľni Native Americans ukazujú znaky držania sa pri zmiešanorásových priateľstvách, všetci ostatní zmiešanorásoví adolescenti ukázali vzory priateľstiev podobné ich jednorasovým protějškům a tendovali byť rozdelení podľa čierno-bielych línií. To vyvíja predchádzajúce teórie, že zmiešanorásové deti by boli nejako vylúčené alebo nútené spriazňovať sa len s inými zmiešanorásovými deťmi. Hoci priatelia, s ktorými teenagéri končia, môžu byť založení na skupine, s ktorou sa najsilnejšie identifikujú, ich skúsenosti v tejto oblasti psychosociálneho vývinu sa zdajú odrážať skúsenosti jednorasových detí.

Rizikové správanie

Biraciaľní teenageri môžu mať vyššie riziko pre správanie a zdravotné problémy, podľa severokarolínskeho výskumu publikovaného v „American Journal of Public Health“ v roku 2003. Táto štúdia zistila, že študenti, ktorí sa identifikovali ako viac ako jedna rasa, mali viac zdravotných rizík, znižený školský výkon a vyššie miery rizikového správania, ako je fajčenie a pitie. Pretože výskumníci našli tieto výsledky naprieč rôznymi rásovými kombináciami, poznamenali, že stres súvisiací s identitným konfliktom je jedným možným vysvetlením týchto výsledkov, hoci ich výskum toto priamo netestoval.

Vývoj identity

Avšak emočné a správaniace problémy nie sú len skutočnosťou života pre biraciaľnych adolescentov, podľa štúdie Hud-Aleem a spol. Výskumníci zistili, že keď sú deti vychované v育养ových domoch, sú schopné nájsť viac kohezívny pocit identity ako tí, ktorí sú vychovávaní v domoch, kde rodičia sú emočne nedostupní. Toto育养ové domové prostredie môže byť ešte dôležitejšie pre biraciaľnych adolescentov, kvôli negatívnym reakciám iných v spoločnosti, ktoré môžu ovplyvniť dobre byť.

Liečba

Kvôli rastúcemu počtu biraciaľných detí a spôsobu, akým formovanie identity môže byť v tejto populácii odlišné, Hud-Aleem a spol. idú ešte krok ďalej v svojich odporúčaniach na liečbu pre biraciaľnych adolescentov. Hlásia, že predchádzanie problémom – prostredníctvom育养ových a emočne otvorených domových prostredí – je najefektívnejšie. Ak je už prítomná identitná zmätenosť, učenie rodičov, ako povzbudovať zdravé formovanie identity – možno cez otvorenú diskusiu o problémoch, riešenie obáv ohľadom každej časti dedičstva dieťaťa, zlepšenie sebavedomia alebo konfrontáciu sociálneho stigma alebo šikanovania – je dôležité pre biraciaľnych adolescentov, aj keby terapie adresovali aj iné obavy. Povedomením sa o problémoch, ktoré môžu nastať u ich biraciaľného teenagera, rodičia môžu byť lepšie vybavení na príslušnú intervenciu.