• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Špeciálna Ed Advocacy:Deväť pravidiel palca

Pravidlo jedna

Special Ed Advocacy:Deväť pravidiel palca

Vzhľadom na to, že stávky sú také vysoké, je pre rodičov detí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami veľmi ťažké pokojne a objektívne obhajovať vzdelávacie a súvisiace služby, ktoré ich deti potrebujú. Avšak pokoj, objektivita a tretia vlastnosť – trpezlivosť na dlhú trať – sú najdôležitejšími nástrojmi rodičov v zložitom a často frustrujúcom procese. V priebehu tohto procesu je tu niekoľko základných pravidiel, o ktorých som zistil, že sú pre rodičov užitočné.

Prvé pravidlo:Vybudujte okolo svojho dieťaťa spoľahlivý tím
Prvým krokom pri budovaní spoľahlivého tímu je nájsť nezávislých hodnotiteľov, ktorí vám pomôžu pochopiť vaše dieťa a obhajovať ho. Ďalšími členmi vášho podporného tímu môžu byť vyškolení právnici v oblasti vzdelávania, ktorí vám môžu pomôcť pochopiť procesné kroky a premyslieť si stratégie, ako aj zúčastniť sa stretnutí a pomôcť vám predložiť váš prípad. (Všeobecným pravidlom je, že odborný hodnotiteľ by nemal byť zároveň vaším obhajcom; zručnosti sú odlišné a hodnotiteľ je dôveryhodnejší, ak má možnosť vyjadriť sa ako odborník na potreby vášho dieťaťa.)

Určite nájdite advokáta, ktorý má skúsenosti a úsudok, ktorý vám pomôže kooperatívne a efektívne spolupracovať s vaším školským systémom, namiesto toho, aby ste vstúpili so všetkými zbraňami hneď od začiatku. Je tiež užitočné spojiť sa s rodičmi iných detí s podobným postihnutím vo vašom školskom obvode aj mimo neho – skupiny, od ktorých môžete získať emocionálnu aj informačnú podporu, ako ju obhajujete.

Pravidlo dva

Druhé pravidlo:Naučte sa pravidlá
V každom štáte existujú písomné pravidlá a predpisy, ktoré popisujú podstatu práv študenta na vzdelávacie a súvisiace služby a postupy, ktoré je potrebné použiť na získanie týchto služieb. Prečítajte si ich! Zvyčajne ich možno získať v miestnom školskom systéme, na štátnom ministerstve školstva, v advokačnej skupine alebo v miestnej knižnici. (Okrem bežných knižníc sú zvyčajne knižnice umiestnené v budovách súdov, ktoré by mali mať kópie štátnych nariadení a zákonov.) Dobre označená kópia špeciálnych vzdelávacích predpisov je užitočným nástrojom, ktorý môžete mať po ruke, keď sa zúčastníte stretnutia TÍMU . Zástupcom školy to signalizuje, že to myslíte vážne a poznáte to.

Pre deti, ktoré sú príliš malé na to, aby mali nárok na špeciálne vzdelávacie služby, by sa rodičia mali pozrieť na programy včasnej intervencie. Opäť sú tu napísané pravidlá a predpisy, s ktorými by sa mali rodičia oboznámiť. Hoci sú odvolacie postupy v systéme včasnej intervencie zvyčajne voľnejšie ako v systéme špeciálneho vzdelávania, znalosť štandardov a dostupných krokov je rozhodujúca pre efektívnu obhajobu.

Pravidlo tri

Tretie pravidlo:Nespoliehajte sa príliš na pravidlá
Špeciálne vzdelávacie predpisy obsahujú veľa podrobných požiadaviek:termíny, oznamovacie požiadavky, pravidlá o tom, kto by sa mal zúčastniť stretnutí TEAMu, kto by mal hodnotiť študentov atď. Silný zástanca pozná tieto požiadavky, ale tiež sa vyhýba povýšeniu formy nad podstatu. Dodržiavanie litery zákona je z dlhodobého hľadiska oveľa menej dôležité ako slúžiť vzdelávacím potrebám dieťaťa. Vypočúvajúci úradníci sa zvyčajne viac zaujímajú o obsah IVP a o to, či navrhované umiestnenie môže poskytnúť primerané služby, než o trestanie školských systémov za procedurálne porušenia, ktoré vážne neovplyvňujú kvalitu programu dieťaťa. Zrátané a podčiarknuté:Buďte pripravení poskytnúť školskému systému primeraný priestor v procedurálnych záležitostiach a zároveň pevne a vytrvalo tlačiť na kvalitné programy a služby.

Pozor:aj keď budete rozumní, pokiaľ ide o odklady a podobne, uistite sa, že stretnutia, hodnotenia a iné kroky sa uskutočnia dostatočne skoro v školskom roku (najlepšie na jar roku pred príslušným školským rokom), aby sa proces posunul smerom k prijateľné IEP alebo vypočutie na riešenie sporov.

Pravidlo štyri

Pravidlo štyri:Uprednostňujte svoje problémy
V živote každého študenta si niektoré potreby a problémy vyžadujú viac pozornosti ako iné. Rozumná obhajoba zahŕňa pochopenie poradia dôležitosti potrieb každého vášho dieťaťa a toho, ktoré služby alebo prvky programu možno znížiť dôrazom na dosiahnutie vyššieho cieľa. Ak chcete, aby školský systém platil za externé umiestnenie, ste ochotný zabezpečiť dopravu alebo zaplatiť za nejakú dodatočnú službu, ktorá nie je k dispozícii na externom umiestnení, aby ste urovnali konflikt? Samozrejme, odpoveď na tieto otázky závisí od závažnosti vášho prípadu, naliehavých potrieb, vašich finančných pomerov a ďalších faktorov. Avšak pochopenie priorít a ochota niečoho sa vzdať často pomáha vyriešiť prípad a pomáha zachovať vzťah medzi školským systémom a rodinou.

Päťové pravidlo

Piate pravidlo:Zdieľajte všetky informácie
Rodičia (a niektorí hodnotitelia) majú niekedy pocit, že by nemali školskému systému poskytovať nezávislé hodnotenia alebo iné informácie, ktoré získali na vlastné náklady. Zvyčajne ide o omyl. Najčastejšie dôvody, ktoré rodičia uvádzajú na zadržiavanie informácií:

1. Myslia si, že budú v lepšej pozícii argumentovať za alternatívny program, ak školský systém nebude robiť kompetentnú prácu – čo je pravdepodobnejší výsledok, ak školskému systému neposkytnú rady rodičov .

2. Myslia si, že informácie znížia ich šance na dosiahnutie cieľa, o ktorý sa snažia, pretože obsahujú iné odporúčania, ako chcú rodičia, alebo pretože obsahujú informácie, ktoré by školský systém mohol použiť na to, aby sa vyhli poskytovaniu služieb.

Spravidla odporúčam rodičom zdieľať všetky informácie hneď, ako budú k dispozícii. Ak sa spor s vaším školským systémom dostane do súdneho sporu, školský systém s najväčšou pravdepodobnosťou získa kópie akýchkoľvek písomných informácií, ktoré ste predtým zadržali, prostredníctvom formálneho procesu „objavovania“. Ak dokument, ktorý bol predtým zadržaný, obsahuje informácie, ktoré mohli pomôcť školskému systému napísať lepší IVP, úradník pre vypočutie pravdepodobne rozhodne, že školský systém dostane šancu zmeniť svoj program tak, aby sa zaoberal novými informáciami. Ak dokument obsahuje informácie poškodzujúce postavenie rodičov v prípade, škoda bude väčšia, pretože informácie neboli zdieľané v normálnom priebehu. Pokusy dať škodlivé informácie do menej škodlivého kontextu budú v tento neskorý dátum falošné.

Niekedy dokument obsahuje súkromné ​​informácie o rodine, ktoré rodičia nechcú zdieľať so zamestnancami školy. Ak informácie nie sú relevantné pre vzdelávacie a súvisiace potreby dieťaťa, možno autora dokumentu možno presvedčiť, aby dokument zrevidoval a informácie odstránil. V opačnom prípade musíte vyvážiť riziká spojené s nezdieľaním informácií s ujmou alebo hanbou, ktorá môže byť spôsobená zdieľaním informácií. Ak sa rozhodnete poskytnúť informácie, je dobré použiť sprievodný list zdôrazňujúci dôvernosť dokumentu a žiadajúci, aby sa informácie používali len v nevyhnutnom rozsahu pri plánovaní a poskytovaní služieb dieťaťu.

Pravidlo šesť

Šieste pravidlo:Všetko zdokumentujte a všetky dokumenty si ponechajte
Mali by ste zdokumentovať každú dôležitú komunikáciu alebo udalosť. To znamená:

1. Po dôležitej konverzácii alebo stretnutí nasleduje list, v ktorom je napríklad:„Ďakujem, že ste sa dnes so mnou porozprávali/stretli o potrebách môjho syna/dcéry. Chápem, že ste súhlasili s [čokoľvek] do [dátum]. ak moje pochopenie nie je presné, dajte mi vedieť."

2. Uchovávajte si záznam (špirálový zápisník funguje dobre) všetkých telefonických a osobných rozhovorov a iných kľúčových udalostí, ktoré hovoria niečo o potrebách vášho dieťaťa alebo o možnostiach služieb/programu alebo demonštrujú niečo o reakcii školy na tieto potreby.

3. Urobte si vynikajúce poznámky na akomkoľvek kľúčovom stretnutí, najmä na stretnutiach TÍMU. Najlepšie je mať pri sebe niekoho, koho jedinou úlohou je to urobiť, aby vás ani nikoho, kto na stretnutí potrebuje hrať aktívnu úlohu, nerozptyľovalo písanie poznámok. Stretnutia sa dajú nahrávať na pásku, ale s ťažkosťami pri prepisovaní pások sú poznámky zvyčajne najlepším záznamom.

4. Uistite sa, že máte všetko, čo školský systém má. Pravidelne kontrolujte záznamy študentov svojho dieťaťa, ktoré vedie školský systém, a získajte kópie všetkých dokumentov, ktoré ešte nemáte.

5. Všetky dokumenty uchovávajte v chronologickom poradí. Nepíšte si na ne poznámky, pretože jedného dňa môžu byť použité ako exponáty na pojednávaní. Ak chcete niečo zvýrazniť, použite nalepovacie poznámky.

Pravidlo sedem

Pravidlo 7:Pochopte najmenej obmedzujúce prostredie
Zákon o špeciálnom vzdelávaní vyžaduje, aby sa služby poskytovali v čo najmenej obmedzujúcom vhodnom prostredí, čo vo všeobecnosti znamená prostredie, ktoré je najbližšie k bežnému vzdelávaciemu programu, v ktorom môže vaše dieťa napredovať efektívne s pridanou podporou a zdrojmi alebo bez nich. Najčastejšie to znamená, že musíte vyčerpať primerané možnosti programov a služieb v rámci miestnej komunity skôr, ako budete mať primeranú šancu argumentovať pre akúkoľvek inú alternatívu. Ak však máte veľmi silnú radu založenú na osobných znalostiach odborníka o programe školského systému, že by bol neefektívny alebo horší, môžete niekedy riskovať, že program pred začatím súdneho sporu nevyskúšate.

Pravidlo osem

Pravidlo ôsme:Nezamieňajte si osobné konflikty so skutočnými problémami
Spor medzi rodičmi a zamestnancami školského systému o tom, aké služby dieťa potrebuje, môže v ľuďoch vyvolať to najhoršie. Rodič si však nemôže dovoliť nechať sa rozptyľovať zlými mravmi učiteľa či správcu, ani dovoliť, aby jeho vlastný hnev prerástol do drzosti. Pamätajte, že skutočným problémom v každom prípade je, či sú skutočné služby v triede dostatočné na to, aby umožnili dieťaťu napredovať vo vzdelávaní a či sú poskytovatelia služieb kvalifikovaní na poskytovanie týchto služieb, nie to, či sa k vám zástupcovia školy správajú zdvorilo. Často pomáha vžiť sa mentálne do kože správcu a/alebo učiteľa a pochopiť ich agendu. Napríklad správca špeciálneho vzdelávania musí reagovať nielen na potreby detí a rodičov, ale aj na požiadavky dozorcov, školských výborov a učiteľov a iných poskytovateľov služieb. Bežná učiteľka vzdelávania, ktorá vstúpila do svojej profesie s energiou, kreativitou a láskou k deťom, mohla byť popálená rokmi vyučovania čoraz väčších tried, vrátane detí s komplexnými špeciálnymi potrebami, bez primeranej podpory alebo školenia.

Pravidlo deväť Pravidlo deväť:Zvážte, ako by každý krok vyzeral nestranne rozhodovať
Zvážte, ako bude vyzerať každý krok, ktorý vy alebo váš školský systém podniknete, ak bude jedného dňa popísaný vyšetrovateľovi poverenému rozhodovaním o špeciálnom vzdelávacom pláne vášho dieťaťa. Toto pravidlo je základom všetkých ostatných:Chcete, aby vyšetrovateľ videl, že ste zdieľali informácie, zaobchádzali so školským personálom zdvorilo, vybrali dôveryhodných odborníkov, vyskúšali všetky rozumné možnosti, ktoré školský systém ponúka, a že používate systém riadneho procesu na hľadanie skutočne dôležitých služieb namiesto toho, aby ste bojovali za menšie obavy alebo procedurálne porušenia, ktoré vážne neovplyvňujú kvalitu programu vášho dieťaťa.