• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Záruka pre špeciálne vzdelávanie: Deväť pravidiel

Pravidlo jedna

Záruka pre špeciálne vzdelávanie: Deväť pravidiel

Pretože je na hre toľko, je veľmi ťažké pre rodičov detí so špeciálnymi vzdelávacimi potrebami spokojne a objektívne prosadzovať vzdelávacie a súvisiace služby, ktoré ich deti potrebujú. Napriek tomu sú pokoj, objektivita a tretia kvalita – trpezlivosť pre dlhú cestu – najdôležitejšie nástroje rodičov v zložitém a často frustrujúcom procese. V priebehu tohto procesu sú tu niekoľko pravidiel, ktoré som našiel užitočnými pre rodičov.

Pravidlo jedna: Vytvorte spoľahlivý tím okolo vášho dieťaťa
Prvý krok k vytvoreniu spoľahlivého tímu je nájsť nezávislých hodnocovateľov, ktorí vám môžu pomôcť porozumieť a prosadzovať za vaše dieťa. Ďalší členovia vašej podpory môžu zahŕňať trénovaného vzdelávacieho advokáta, ktorý vám môže pomôcť porozumieť procedúrnym krokom a premýšľať o stratégiách, ako aj zúčastniť sa stretnutí a pomôcť vám robiť váš prípad. (Ako všeobecné pravidlo, expertny hodnocovateľ by nemal byť aj vaším advokátom; zručnosti sú odlišné, a hodnocovateľ je dôveryhodnejší, ak mu je povolené len komentovať ako expert na potrebách vášho dieťata.)

Uistite sa, že nájdete advokáta, ktorý má skúsenosti a presud, aby vám pomohol pracovať spolupracovne a efektívne so svojím školským systémom namiesto toho, aby ste vstúpili so všetkými'Exploziami' hneď od začiatku. Je tiež užitočné sa spojiť s rodičmi iných detí s podobnými postiženiami v a von vašeho školského okresu – skupín, od ktorých môžete prijať aj emočnú aj informačnú podporu, kým prosadzujete.

Pravidlo dva

Pravidlo dva: Naučte sa pravidlá
V každom štáte existujú písané pravidlá a nariadenia, ktoré opisujú aj substanciu práv študenta na vzdelávacie a súvisiace služby, ako aj procedúry, ktoré sa musia použiť na ich získanie. Prečítajte si ich! Zvyčajne ich môžete získať od lokálneho školského systému, štátneho ministerstva školstva, advokátskej skupiny alebo lokálnej knižnice. (Okrem bežných knižníc existujú zvyčajne knižnice v súdnych budovách, ktoré by mali mať kópie štátnych nariadení a zákonov.) Dobře opotrebovaná kópia nariadení špeciálneho vzdelávania je užitočný nástroj, ktorý máte po ruke, keď sa účastníte TEAM stretnutia. Signalizuje školským zástupcom, že ste seriózni a viete pravidlá.

Pre deti, ktoré sú príliš mladé na to, aby boli náročné na špeciálne vzdelávacie služby, rodičia by mali preskúmať programy rané intervencie. Opäť existujú písané pravidlá a nariadenia, s ktorými by sa rodičia mali zoznámiť. Hoci odvolacie procedúry v systéme raných intervencií sú zvyčajne menej formálne ako v systéme špeciálneho vzdelávania, poznanie štandardov a dostupných krokov je kľúčové pre efektívnu záruču.

Pravidlo tri

Pravidlo tri: Nespoliehajte sa príliš na pravidlá
Nariadenia špeciálneho vzdelávania obsahujú veľa detailných požiadaviek: termíny, požiadavky na upozornenie, pravidlá o tom, kto by mal zúčastniť sa TEAM stretnutí, kto by mal hodnotiť študentov, a tak ďalej. Silný advokát tieto požiadavky vie, ale aj vyhýba sa zdvihu formy nad substanciu. Dodržiavanie písma zákona je v dlhodobom horizonte oveľa menej dôležité ako slúženie vzdelávacím potrebám dieťata. Zvyčajne sú Hearing Officers viac zainteresovaní o obsahu IEP a tom, či navrhnuté umiestnenie môže poskytnúť vhodné služby, ako o trestanie školských systémov pre procedúrne porušenia, ktoré neovplyvňujú zásadne kvalitu programu dieťata. Zhrnutie: Buďte pripravení dať školskému systému rozumný priestor v procedúrnych veciach, kým pevne a neustále tlačíte na kvalitné programy a služby.

Výstraha: hoci by ste mali byť rozumní o odkladaní a pod., uistite sa, že stretnutia, hodnotenia a iné kroky nastávajú dostatočne skoro v školskom roku (najlepšie v jarí roka pred školským rokom v otázke) aby sa proces posunul smerom k prijateľnému IEP alebo hearingu na riešenie sporov.

Pravidlo štyri

Pravidlo štyri: Prioritizujte svoje otázky
V živote akéhokoľvek študenta niektoré potreby a otázky vyžadujú viac pozornosti ako iné. Rozumná záruka zahŕňa porozumenie poradku dôležitosti každej z potrieb vášho dieťata a ktoré služby alebo prvky programu môžu byť de-emphazované, aby sa dosiahlo väčší cieľ. Ak chcete, aby školský systém zaplatil za vonkajšie umiestnenie, ste ochotní poskytnúť dopravu alebo zaplatiť za niektorú dodatočnú službu, ktorá nie je k dispozícii na vonkajšom umiestnení, aby ste vyriešili konflikt? Samozrejme, odpoveď na tieto otázky závisí od sily vášho prípadu, ako naliehavé sú potreby, vašich finančných okolností a iných faktorov. Avšak, porozumenie prioritám a ochota niečo ujsťť často pomáha vyriešiť prípad a pomáha zachovať vzťah medzi školským systémom a rodinou.

Pravidlo päť

Pravidlo päť: Zdieľajte všetky informácie
Rodičia (a niektorí hodnocovatelia) niekedy cítia, že by nemali poskytovať nezávislé hodnotenia alebo iné informácie, ktoré získali za vlastné náklady, školským systémom. Toto je zvyčajne chyba. Najbežnejšie dôvody, prečo rodičia utajujú informácie:

1. Myslia, že budú v lepšej pozícii argumentovať pre alternatívny program, ak školský systém neurobí kompetentnú prácu – pravdepodobnejší výsledok, ak školský systém nie je daný smerom rodičovými expertmi.
2. Myslia, že informácie znižia ich šance dosiahnuť cieľ, ktorý hľadajú, pretože obsahuje odporúčania odlišné od toho, čo chcú rodičia, alebo pretože obsahuje informácie, ktoré školský systém mohol použiť na zabránenie poskytovania služieb.

Ako pravidlo, odporúčam, aby rodičia zdieľali všetky informácie, kedykoľvek sú k dispozícii. Ak spor s vašim školským systémom prejde do sudného sporu, školský systém najpravdepodobnejšie získa kópie akýchkoľvek písaných informácií, ktoré ste utajili skôr, cez formálny „discovery“ proces. Ak dokument, ktorý bol utajený skôr, obsahuje informácie, ktoré by mohli pomôcť školskému systému napísať lepší IEP, Hearing Officer pravdepodobne rozhodne, že školskému systému by mala byť daná šanca upraviť svoj program, aby adresoval nové informácie. Ak dokument obsahuje informácie škodlivé pre pozíciu rodičov v prípade, škoda bude väčšia, pretože informácie nebolo zdieľané v normálnom prúde. Pokusy dať škodlivé informácie do menej škodlivého kontextu zoznie falošne v tomto neskorom dátume.

Niekedy dokument obsahuje súkromné rodinné informácie, ktoré rodičia nechcú zdieľať s školským personálom. Ak informácie nie sú relevantné pre vzdelávacie a súvisiace potreby dieťata, možno by sa dalo presvedčiť autora dokumentu, aby ho revidoval odstránením informácií. Inak musíte vyvážiť riziká zapojených v nedelení informácií s úzkosťou alebo pohanobením, ktoré môže byť spôsobené zdieľaním informácií. Ak sa rozhodnete dať informácie, je dobrý nápad použiť doprovodný list zdôrazňujúci dôvernosť dokumentu a žiadajúc, aby informácie boli použité len v nezbytnom rozsahu pri plánovaní a doručovaní služieb dieťatu.

Pravidlo šesť

Pravidlo šesť: Dokumentujte všetko a uchovajte všetky dokumenty
Mali by ste dokumentovať každú dôležitú komunikáciu alebo udalosť. To znamená:

1. Nasledujte dôležitý rozhovor alebo stretnutie s dopisom, v ktorom hovoríte, napríklad: „Ďakujem za rozhovor/stretnutie so mnou dnes o potrebách môjho syna/dcéry. Rozumiem, že ste sa zhodli na [čokoľvek] do [dátumu]. Prosím, dajte mi vedieť ihneď, ak moje porozumenie nie je presné.“
2. Vezmite si denník (špirálový zošit funguje dobre) všetkých telefónnych a tvárou v tvár rozhovorov a iných kľúčových udalostí, ktoré hovoria niečo o potrebách vášho dieťata alebo možnostiach služieb/programov alebo demonštrujú niečo o reakcii školy na tieto potreby.
3. Robte vynikajúce poznámky pri akomkoľvek kľúčovom stretnutí, najmä pri TEAM stretnutiach. Je najlepšie mať niekoho s vami, ktorého jedinou úlohou je to robiť, takže ani vy ani nikto, kto potrebuje hrať aktívnu úlohu na stretnutí, nebudú rozptýlení potrebou robiť poznámky. Stretnutia môžu byť nahrávané na pásku, ale s ťažkosťou prepisovania pások sú poznámky zvyčajne najlepší záznam.
4. Uistite sa, že máte všetko, čo má školský systém. Pravidelne prehľadávajte študentské záznamy vášho dieťata vedené školským systémom a získajte kópie akýchkoľvek dokumentov, ktoré ešte nemáte.
5. Uchovávajte všetky dokumenty v chronologickom poradí. Nepíšte poznámky na ne, pretože môžu byť použité ako exhibits pri hearingu. Použijte lepivé poznámky, ak chcete niečo zdôrazniť.

Pravidlo sedem

Pravidlo sedem: Porozumieť najmenšie reštriktívnemu prostrediu
Zákon o špeciálnom vzdelávaní vyžaduje, aby služby boli poskytované v najmenšom reštriktívnom vhodnom prostredí, čo znamená zvyčajne nastavenie, ktoré je najbližšie bežnému vzdelávaciemu programu, v ktorom vaše dieťa môže efektívne pokročovať s alebo bez pridaných podpôrok a zdrojov. Najčastejšie to znamená, že musíte vyčerpať rozumné možnosti pre programy a služby v lokálnej komunitě, predtým ako budete mať rozumnú šancu argumentovať pre akúkoľvek inú alternatívu. Avšak, ak máte veľmi silné odporúčanie založené na expertnom osobnom poznaní školského systémového programu, že by bolo neefektívne alebo horšie, niekedy môžete risknúť neskúsiť program pred prechodom k súdnym sporu.

Pravidlo osem

Pravidlo osem: Nemiešajte osobnostné konflikty s reálnymi otázkami
Spor medzi rodičmi a školskými systémovými zamestnancami o tom, aké služby dieťa potrebuje, môže vyvolať to najhoršie v ľuďoch. Avšak, rodič sa nemôže dovoliť byť odvážnený zlými manierami učiteľa alebo administrátora, ani nechať vlastnú hnev vybuchnúť do neuctivosti. Pamatujte, že skutočná otázka v akomkoľvek prípade je, či skutočné služby v triede sú dostatočné na to, aby dieťa pokročilo vzdelávacím spôsobom a či poskytovatelia služieb sú kvalifikovaní na ich poskytovanie, nie či školskí zástupcovia vás traktujú s civilitou. Často pomáha dať se mentálne do topánok administrátora a/alebo učiteľa a porozumieť ich agendám. Napríklad, špeciálny vzdelávací administrátor musí reagovať nielen na potreby detí a rodičov, ale aj na požiadavky superintendentov, školských komisií a učiteľov a iných poskytovateľov služieb. Bežný vzdelávací učiteľ, ktorá vstúpila do svojho povolania s energiou, kreativitou a láskou k deťom, mohla byť vyhorená rokmi učenia coraz väčších tried, vrátane detí so zložitými špeciálnymi potrebami, bez adekvatnej podpory alebo tréningu.

Pravidlo deväť Pravidlo deväť: Uvážajte, ako by každý krok vyzeral pre nezaťaženého rozhodovateľa
Uvážajte, ako každá akcia, ktorú vy alebo váš školský systém urobíte, vyzerá, ak by niekedy táto akcia bola popísaná hearing officerovi, ktorý je povinný rozhodnúť o vašom špeciálnom vzdelávacom pláne. Tento princíp podkladá všetky ostatné: Chcete, aby hearing officer videl, že ste zdieľali informácie, traktovali školsky personál s úctou, vybrali dôveryhodných expertov, skúsili akékoľvek rozumné možnosti, ktoré školský systém ponúkol, a používate due process systém na hľadanie skutočne dôležitých služieb namiesto boja o menšie otázky alebo procedúrne porušenia, ktoré neovplyvňujú zásadne kvalitu programu vášho dieťata.