• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Rodičovský sprievodca náboženstvom v štátnej škole

Z centra prvého dodatku The Freedom Forum – podporované Národným PTA Získajte fakty

Rodičovský sprievodca náboženstvom na verejnej škole Rodičia sú uznaní za primárnu zodpovednosť za výchovu svojich detí, vrátane vzdelávania. Z tohto dôvodu musia byť rodičia plne informovaní o školskej politike a praxi, vrátane všetkých otázok týkajúcich sa náboženstva a náboženskej slobody vo verejnom vzdelávaní.

Nasledujúce otázky a odpovede poskytujú všeobecné informácie o téme náboženského prejavu a praxe v školách. Odpovede sú založené na princípoch prvého dodatku o náboženskej slobode, ako ich v súčasnosti interpretujú súdy a s ktorými súhlasí široká škála náboženských a vzdelávacích organizácií. Ak majú rodičia konkrétne právne otázky, mali by ste vyhľadať služby kvalifikovaného právnika. Hľadanie spoločného bodu V našej komunite chceme spolupracovať pri riešení otázok náboženstva v školách. Ako sa nám podarí nájsť spoločnú reč?

Rodičom a školským úradníkom v mnohých miestnych komunitách sa podarilo nájsť spoločnú reč pomocou nasledujúcich stratégií:

Zahrňte všetky zainteresované strany.

Keďže verejné školy patria všetkým občanom, musia pri tvorbe politík a učebných osnov modelovať demokratický proces a ústavné princípy. Politické rozhodnutia úradníkov alebo riadiacich orgánov by sa mali prijímať len po primeranom zapojení tých, ktorých sa rozhodnutia dotýkajú, a s náležitým zvážením tých, ktorí majú odlišné názory.

Počúvajte všetky strany.

Ak si máme vybudovať dôveru a skutočne sa navzájom počúvať, predstavitelia škôl musia uznať, čo platí na kritike školských politík a praktík, najmä pokiaľ ide o zaobchádzanie s náboženstvom a náboženskými perspektívami. Zároveň musia rodičia s hlbokým náboženským presvedčením uznať, že veľká väčšina riaditeľov a učiteľov verejných škôl nemá v úmysle byť nepriateľskí voči náboženstvu a chcú byť spravodliví pri zaobchádzaní s rodičmi a študentmi.

Pracujte na komplexných zásadách.

Mnohé školské obvody prispievajú k zmätku a nedôvere tým, že nemajú žiadne pravidlá týkajúce sa mnohých problémov, ktorým sa venuje táto brožúra. Spoluprácou s rodičmi na rozvoji komplexných politík školy demonštrujú dôležitosť brať náboženskú slobodu vážne.

Buďte proaktívni.

Školské obvody, ktoré nie sú pripravené na kontroverziu, sú na tom zle, keď dôjde ku konfliktu. Tam, kde neexistujú žiadne politiky (alebo politiky nie sú známe a podporované rodičmi), je oveľa väčšia pravdepodobnosť žalôb, škriepky na stretnutiach školskej rady a polarizácie v komunite. Proaktívny prístup berie vážne dôležitosť formulovania správnej úlohy náboženstva a náboženských perspektív vo verejných školách. Výsledné politiky a postupy vytvárajú klímu dôvery v komunite a demonštrujú aktívny záväzok verejných škôl k hlavným princípom našej demokracie.

Zaviazať sa k občianskej diskusii.

Konflikt a diskusia sú v demokracii životne dôležité. Ak však chceme žiť s našimi najhlbšími rozdielmi, potom je rozhodujúce, ako diskutujeme, a nielen to, o čom diskutujeme. Osobné útoky, osočovanie, zosmiešňovanie a podobné taktiky ničia štruktúru našej spoločnosti a podkopávajú vzdelávacie poslanie našich škôl. Všetky strany by sa mali k sebe správať zdvorilo a s rešpektom a mali by sa snažiť byť presní a spravodliví. Prostredníctvom konštruktívneho dialógu sa máme jeden od druhého veľa čo učiť.

Náboženská sloboda a verejné školy Existuje všeobecná zhoda o tom, ako by sa malo zaobchádzať s náboženskou vierou vo verejných školách podľa prvého dodatku?

Áno. V nedávnom vyhlásení zásad široká škála náboženských a vzdelávacích skupín súhlasila s nasledujúcim popisom náboženskej slobody a verejných škôl v rámci prvého dodatku:

Verejné školy nesmú vštepovať ani potláčať náboženstvo. Musia to byť miesta, kde sa s náboženstvom a náboženským presvedčením zaobchádza čestne a s rešpektom.

Verejné školy podporujú prvý dodatok, keď chránia práva na náboženskú slobodu študentov všetkých vierovyznaní alebo žiadneho. Školy preukazujú spravodlivosť, keď zabezpečia, aby učebné osnovy zahŕňali štúdium náboženstva, ak je to vhodné, ako dôležitú súčasť úplného vzdelávania.

Náboženský prejav študenta Znamená to, že študenti môžu prejaviť svoju vieru v škole?

Áno. Školy by mali rešpektovať právo študentov zapojiť sa do náboženských aktivít a diskusií.

Vo všeobecnosti sa jednotliví študenti môžu slobodne modliť, čítať si písma, diskutovať o svojej viere a pozývať ostatných, aby sa pridali k ich konkrétnej náboženskej skupine. Zakázať by sa malo iba vtedy, ak je správanie študenta rušivé alebo nátlakové. Žiadnemu študentovi by nemalo byť dovolené obťažovať alebo tlačiť na ostatných v prostredí verejnej školy.

Ak je to relevantné pre uvažovaný predmet a spĺňa požiadavky zadania, študenti majú tiež právo vyjadriť svoje náboženské názory počas diskusie v triede alebo v rámci písomnej úlohy alebo výtvarnej aktivity.

Modlitba študentov Môžu sa študenti spoločne modliť na verejných školách?

Áno. Študenti sa môžu modliť sami alebo v skupinách, pokiaľ ich aktivita neruší a neporušuje práva ostatných. Tieto aktivity musia byť skutočne dobrovoľné a musia byť iniciované študentmi. Študentom je napríklad dovolené zhromaždiť sa okolo stožiaru na modlitbu pred začiatkom školy, pokiaľ podujatie nesponzoruje škola a na ostatných študentov nie je vyvíjaný nátlak, aby sa zúčastnili. Študenti nemajú právo nútiť zajaté publikum k účasti na náboženských cvičeniach.

Nerozsúdil Najvyšší súd proti modlitbe študentov na verejných školách?

Nie. Najvyšší súd zrušil štátom sponzorované alebo štátom organizované modlitby na verejných školách. Súd vyložil prvý dodatok tak, že vláda musí byť neutrálna medzi náboženstvami a medzi náboženstvom a nenáboženstvom. To znamená, že predstavitelia školy nemôžu organizovať, nariaďovať ani sa zúčastňovať na náboženských aktivitách študentov vrátane modlitby. Chvíľu ticha však môžu viesť predstavitelia školy, pokiaľ to nepovyšuje modlitbu nad iné druhy tichého rozjímania.

Znamená to, že študenti sa môžu pri promóciách modliť?

Nie nevyhnutne. Nižšie súdy sa rozchádzajú v názore, či sa študent môže pri promóciách modliť. Rodičia by mali vyhľadať právnu radu o tom, aké pravidlá platia v ich štáte.

Niektoré školy vytvárajú „fórum slobody prejavu“ na akciách sponzorovaných školou, počas ktorých sa študenti môžu slobodne vyjadrovať nábožensky alebo inak. Takéto fórum by však muselo byť otvorené pre všetky druhy prejavov, vrátane prejavov kritických voči náboženstvu alebo škole.

A čo služby maturity?

Hoci verejné školy nemôžu sponzorovať náboženské maturity, rodičia, náboženské skupiny a iné komunitné organizácie môžu slobodne sponzorovať takéto služby pre študentov, ktorí sa chcú zúčastniť. Škola môže vyhlásiť maturitu rovnakým spôsobom, akým oznamuje iné komunitné podujatia. Ak škola povolí komunitným skupinám prenajať si alebo inak využívať svoje zariadenia po pracovnej dobe, potom sa v areáli školy môže konať súkromne sponzorovaná maturita za rovnakých podmienok, aké sa ponúkajú akejkoľvek súkromnej skupine.

Výučba náboženstva a charakteru Je v súlade so zákonom vyučovať náboženstvo na verejných školách?

Áno. Najvyšší súd mnohokrát naznačil, že vyučovanie náboženstva, na rozdiel od náboženskej indoktrinácie, je dôležitou súčasťou úplného vzdelania. Prístup verejnej školy k náboženstvu v učebných osnovách musí byť akademický, nie oddaný.

Náboženské štúdium patrí do učebných osnov všade tam, kde sa prirodzene vyskytuje. Na sekundárnej úrovni ponúkajú spoločenské vedy, literatúra a umenie veľa príležitostí na začlenenie informácií o náboženstvách – ich myšlienkach a praktikách. Na elementárnej úrovni vznikajú prirodzené príležitosti v diskusiách o rodinnom a komunitnom živote a pri poučovaní o festivaloch a rôznych kultúrach.

Náboženstvo možno študovať aj v špeciálnych kurzoch. Niektoré stredné školy napríklad ponúkajú voliteľné predmety „Svetové náboženstvá“, „Biblia ako história alebo literatúra“ a „Náboženstvo v Amerike.“

Aký je vzťah medzi náboženstvom a výchovou charakteru na verejných školách?

Rodičia sú prvými a najdôležitejšími morálnymi vychovávateľmi svojich detí. Verejné školy by teda mali rozvíjať programy výchovy k charakteru len v úzkom partnerstve s rodičmi a komunitou. Miestne komunity musia spolupracovať na identifikácii základných morálnych a občianskych cností, ktoré si želajú učiť a modelovať vo všetkých aspektoch školského života.

Vo verejných školách, kde učitelia nesmú ani propagovať, ani očierňovať náboženstvo, sa môžu základné morálne a občianske hodnoty dohodnuté v komunite vyučovať, ak sa tak deje bez náboženskej indoktrinácie. Zároveň by sa základné hodnoty nemali vyučovať spôsobom, ktorý by naznačoval, že náboženská autorita je zbytočná alebo nedôležitá. Programy zdravého vzdelávania charakteru potvrdzujú hodnotu náboženských a filozofických záväzkov a vyhýbajú sa akémukoľvek náznaku, že morálka je jednoducho záležitosťou individuálnej voľby bez odkazu na absolútnu pravdu.

Náboženské sviatky Ako by sa malo zaobchádzať s náboženskými sviatkami v školách?

Náboženské prázdniny ponúkajú možnosti vyučovania náboženstva na základných a stredných školách. Vyučovanie o náboženských sviatkoch, ktoré je prípustné, sa líši od slávenia náboženských sviatkov, ktoré nie je. Štúdium prázdnin slúži akademickým cieľom vzdelávať študentov o histórii a kultúrach, ako aj o tradíciách jednotlivých náboženstiev.

Používanie náboženských symbolov ako príkladov náboženského alebo kultúrneho dedičstva je prípustné ako učebná pomôcka alebo zdroj. Náboženské symboly by sa mali zobrazovať iba dočasne ako súčasť akademického programu.

Posvätná hudba sa môže spievať alebo hrať ako súčasť akademického programu školy. Školské koncerty, ktoré predstavujú rôzne výbery, môžu zahŕňať náboženskú hudbu. Používanie hudby, umenia, drámy alebo literatúry s náboženskou tematikou je prípustné, ak slúži dobrému vzdelávaciemu cieľu v učebných osnovách, nie však, ak sa používa ako prostriedok na podporu náboženského presvedčenia.

Študentské náboženské kluby Môžu študenti vytvárať náboženské kluby na verejných školách?

Podľa federálneho zákona o rovnakom prístupe musia 4 stredné verejné školy, ktoré dostávajú federálne fondy, umožniť študentom zakladať náboženské kluby, ak škola umožňuje stretávanie iných klubov, ktoré nesúvisia s učebnými osnovami, v čase mimo vyučovania. „Nevzťahuje sa na učebné osnovy“ znamená akýkoľvek klub, ktorý priamo nesúvisí s kurzami ponúkanými školou. Študentské náboženské kluby môžu mať prístup do školských zariadení a médií na rovnakom základe ako iné študentské kluby, ktoré nesúvisia s učebnými osnovami.

Zákon o rovnakom prístupe chráni práva študentov zakladať náboženské kluby. Dospelí zvonku nesmú riadiť alebo pravidelne navštevovať stretnutia takýchto klubov. Učitelia môžu byť prítomní na stretnutiach náboženského klubu ako pozorovatelia, ale nemôžu sa zúčastňovať na aktivitách klubu.

Verejné školy môžu zakázať akékoľvek klubové aktivity, ktoré sú nezákonné alebo ktoré by spôsobili značné narušenie školy.

Môžu byť študenti ospravedlnení z častí učebných osnov z náboženských dôvodov?

Vždy, keď je to možné, by sa predstavitelia školy mali snažiť vyhovieť žiadostiam rodičov a študentov o ospravedlnenie z diskusií alebo aktivít v triede z náboženských dôvodov. Ak je zameraná na konkrétnu diskusiu, úlohu alebo aktivitu, napríklad

žiadostiam by sa malo bežne vyhovieť, aby sa dosiahla rovnováha medzi náboženskou slobodou študenta a záujmom školy poskytovať všestranné vzdelanie.

Podľa zákona o obnove náboženskej slobody 3, ak sa preukáže, že konkrétne vyučovacie hodiny podstatne zaťažujú žiaka pri slobodnom výkone náboženstva, a ak škola nevie preukázať závažný záujem vyžadovať dochádzku, je škola zo zákona povinná žiaka ospravedlniť.

Náboženské symboly študentov Môžu študenti nosiť náboženské odevy a vystavovať náboženské symboly na verejných školách?

Áno. Študenti, ktorí musia nosiť náboženské odevy, ako sú šatky na hlave alebo jarmulky, by to mali mať v škole povolené. Študenti môžu tiež zobrazovať náboženské odkazy na odevoch v rovnakom rozsahu, v akom sú povolené iné odkazy.

Môžu študenti v školách distribuovať náboženskú literatúru?

Vo všeobecnosti majú študenti právo šíriť náboženskú literatúru na verejných školských areáloch s výhradou primeraných časových, miestnych a primeraných obmedzení stanovených školou. To znamená, že škola môže špecifikovať, v akom čase sa môže distribúcia uskutočniť (napr. v čase obeda alebo pred alebo po začiatku vyučovania), kde sa môže uskutočniť (napr. mimo školskej kancelárie) a ako sa môže uskutočniť (napr. lokality na rozdiel od distribúcie rovingu). Tieto obmedzenia by mali byť primerané a musia platiť rovnomerne pre všetku neškolskú študentskú literatúru.

Verejné školy môžu distribúciu určitej literatúry úplne zakázať. Príkladmi môžu byť materiály, ktoré sú obscénne, hanlivé alebo narúšajú vzdelávacie prostredie.

Môžu byť študenti uvoľnení na vyučovanie náboženstva mimo školy počas školského dňa?

Áno. Najvyšší súd už dávno uznal, že verejné školy sa môžu rozhodnúť vytvoriť časové programy vydané mimo školy ako prostriedok na prispôsobenie sa potrebám študentov náboženstva a rodičov. Školy nesmú povzbudzovať ani odrádzať od účasti, ani trestať študentov, ktorí sa nezúčastnia.

Výňatok z „Príručky pre rodičov k náboženstvu na verejných školách“. Pretlačené so súhlasom centra prvého dodatku The Freedom Forum. Táto brožúra je schválená Národným PTA .