• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Senzorická odozva:Čo je normálne a čo nie

Príznaky správania

Zmyslová odozva:Čo je normálne a čo nie Nie sme veľkými zástancami výrazu normálny . V skutočnosti to znamená len to, že niečo spadá do normy, čo znamená, že je to štatisticky priemerné. Samozrejme, ako rodič chcete, aby všetky veci, ktoré považujete na svojom dieťati za rozkošné, boli lepšie ako priemerné alebo dokonca výnimočné, čo by, samozrejme, spadalo pod definíciu nenormálneho . Takže možno budete chcieť vyhodiť to normálne štítok celkom.

Aj keď je typické mať nejaké zmyslové problémy, deti s dysfunkciou SI majú oveľa väčšie problémy so zmyslovým spracovaním. Zvyčajne vykazujú mnohé z nasledujúcich behaviorálnych symptómov, ktoré môžu narúšať každodenné aktivity a učenie:

• precitlivenosť alebo nedostatočná citlivosť na dotyk, pohľady, zvuky, pohyb, chute alebo pachy
• veľká roztržitosť s problémami venovať pozornosť a sústrediť sa na úlohu
• nezvyčajne vysoká alebo nízka úroveň aktivity
• časté vylaďovanie alebo sťahovanie
• intenzívne, neprimerané reakcie na náročné situácie a neznáme prostredia
• impulzívnosť s malou alebo žiadnou sebakontrolou
• ťažkosti pri prechode z aktivity na aktivitu alebo zo situácie na situáciu
• niekedy tuhosť a nepružnosť
• nemotornosť a neopatrnosť
• nepohodlie v skupinových situáciách
• sociálne alebo emocionálne ťažkosti
• oneskorenie vo vývoji a učení a správanie sa hlúpo alebo nezrelé
• nešikovnosť, neistota alebo pocit „hlúposti“ alebo „čudnosti“
• problémy so zvládaním frustrácie, tendencia zúriť dlhšie a intenzívnejšie ako ostatné deti a ťažšie návraty do pokojného stavu
• problémy s prechodom z bdelého, aktívneho stavu do pokojného, ​​oddýchnutého stavu (napríklad ťažkosti so zaspávaním alebo prebúdzaním, alebo vykonávaním tichej činnosti po veľmi aktívnej aktivite alebo naopak)

Mnoho detí vykazuje tieto znaky z mnohých dôvodov. Niektoré z týchto správaní sú vhodné v určitom veku. Väčšina batoliat je dosť impulzívna – to sú úžasné, ale hrozné dvojky. Ale štvorročné dieťa, ktoré koná na základe každého malého impulzu, je iný príbeh. Silná nechuť k vlnenému oblečeniu, nepohodlie pri očnom kontakte s cudzími ľuďmi alebo strach z kozy, ktorá hlasno a nečakane bľaká v detskej zoo, spadajú do rozsahu takzvanej typickej zmyslovej citlivosti dieťaťa, pokiaľ tieto zmyslové zážitky nie sú zasahovať do každodenných funkcií. Dieťa so zmyslovými problémami má zvyčajne maladaptívne reakcie na každodenné situácie, neustále prejavuje správanie, ktoré nie je primerané veku a ktoré môže nebuď len prepustený.

Nekonzistentné odpovede Precitlivenosť a hyposenzitivita

Charakteristickým znakom dysfunkcie SI sú nekonzistentné reakcie na zmyslové informácie. Vaše dieťa môže byť veľmi citlivé (hyper citlivé) na určité typy zmyslových vstupov a nedostatočne citlivé (hypo). citlivé) na iné typy vstupov. Dieťa so sluchovou citlivosťou môže milovať zvuky v určitom frekvenčnom rozsahu (ako je nízkofrekvenčná kosačka na trávu) a neznáša zvuky v inom frekvenčnom rozsahu (ako je napríklad vysokofrekvenčné zvonenie telefónu). Iný spôsob, ako si to predstaviť, je, že dieťa, ktoré je precitlivené, sa môže tomuto pocitu vyhnúť, zatiaľ čo dieťa, ktoré je hyposenzitívne, ho môže v skutočnosti vyhľadávať, pretože ho upokojuje a utešuje. Existujú aj deti so zmiešanou reaktivitou, ktoré môžu byť nad citlivý na pocit jeden deň a pod citlivý na to nasledujúci deň. To môže byť skutočne mätúce a viac ako čokoľvek iné to vyzerá ako problém so správaním. Povedzme, že jeden deň váš syn túži čľapkať sa v bublinkovom kúpeli, ale na druhý deň doň absolútne odmieta vkročiť. Namiesto toho, aby sme si mysleli, že je len ťažký, môže to byť tak, že včera bol jeho nervový systém dostatočne „organizovaný“ na to, aby si to užil, no dnes to jeho „dezorganizovaný“ nervový systém jednoducho nemôže tolerovať. Nemôžete vždy predpovedať, ako bude nefunkčný nervový systém reagovať zo dňa na deň – alebo dokonca z hodiny na hodinu – alebo kedy sa objaví nová zmyslová výzva.

Aby to bolo ešte viac mätúce, deti si môžu zvyknúť na „odpudivý“ pocit a zrazu sa u nich rozvinie iná citlivosť. Dieťa, ktoré konečne začne tolerovať česanie, umývanie a strihanie vláskov, môže zrazu považovať za neznesiteľné, aby sa štítky na oblečení alebo švy dotýkali jeho pokožky. Ak ste predtým nevedeli vôbec nič o nuansách zmyslových vstupov, mať dieťa so zmyslovými problémami vám ich prehĺbi!

Spoločným menovateľom týchto citlivostí a výsledného správania pri hľadaní a vyhýbaní sa je, že tieto reakcie na zmyslové zážitky nie sú úplne dobrovoľné . Sú to nezvyčajné neurologické reakcie, ktoré vedú k nezvyčajnému správaniu.

Prečo teda vaše dieťa jednoducho nedá myseľ nad hmotou a netoleruje pocit kefky na pokožke hlavy a penu zubnej pasty v ústach? Mnohé deti dosahujú vyššiu toleranciu, keď dospievajú. A čím sme starší, tým viac prichádzame na spôsoby, ako sa prispôsobiť, aby sme potešili iných ľudí, aby sme boli akceptovaní a ako sa vo svete stretávame a zároveň uspokojujeme svoje vlastné potreby. Tí z nás s typickými zmyslovými integračnými schopnosťami si potrpia na poškriabané oblečenie na obchodné stretnutie alebo zjeme kalamáre, pretože nechceme zahanbiť našu hostiteľku, ale čím je dieťa mladšie, tým ťažšie je predstierať.

Taktiež, čím viac vonkajších stresov má dieťa v živote – nároky školy, choroby, nedostatok spánku, napätie doma, hormonálne výkyvy v období dospievania, zmeny akýchkoľvek liekov – tým ťažšie sa bude „vybaľovať“ a tolerovať aj jeho zmyslové problémy.

Vyžaduje menej vstupu Zmyslové problémy ovplyvňujú každý aspekt života

Ako zmyslové problémy ovplyvňujú vaše dieťa zo dňa na deň? Samozrejme, život je multisenzorická skúsenosť a väčšina detí s dysfunkciou SI má problémy s viac ako jedným zmyslovým systémom. Pre jednoduchosť však zvážme len jeden zmysel:dotyk.

Precitlivenosť na dotyk

Dieťa, ktoré je precitlivené na hmat, bude mať ťažkosti v jednej alebo viacerých z týchto oblastí:

• Zmyslové skúmanie. Môže sa vyhýbať fyzickému kontaktu s inými ľuďmi a vecami v prostredí, čo vedie k ochudobneným zmyslovým zážitkom a sociálnej izolácii. Dieťa, ktorému sú dotyky nepríjemné, sa nemusí cítiť bezpečne a upokojuje ho rodičovské objatie. Dieťa, ktoré sa vyhýba studeným, mokrým textúram, neobjaví potešenie z výroby snehuliaka.
• Emocionálne a sociálne. Môže mať problém správať sa podľa spoločenských noriem, môže sa izolovať od ostatných, môže byť agresívny alebo depresívny. Dieťa, ktoré nemá rado, keď sa o neho iné deti oháňajú alebo doňho narážajú, sa môže vyhýbať fyzickému priblíženiu a odmietnuť stáť v rade alebo držať iné dieťa za ruku, ako je požadované. Môže tiež odmietnuť účasť na skupinových aktivitách tým, že odtlačí ostatné deti alebo sa stiahne do seba.
• Motor. Možno nie je ochotná skúšať nové aktivity jemnej a hrubej motoriky, ako je strihanie nožnicami alebo plávanie, a má slabú fyzickú koordináciu. Môže mať problémy s motorickým plánovaním, to znamená robiť fyzické veci postupne (napríklad držať obe nohy spolu pri skákaní a pristávať s oboma nohami pri sebe).
• Kognitívne. Pretože ho rozptyľuje jeho potreba vyhýbať sa hmatovým vstupom, môže prejavovať nedostatok pozornosti a učenia. Dojča sa môže vyhnúť tomu, aby sa naučilo držať svoju fľašu, pretože je znepokojené tým, ako ju cíti v ruke. Teenagera môže natoľko rozptyľovať možnosť, že ho bude otravný spolužiak obťažovať, že nedokáže sledovať, čo hovorí učiteľ.
• Jazyk reči. Ak sa vyhýba interakcii s ostatnými, môže mať slabé komunikačné schopnosti. Ak má v ústach hmatové problémy, môže mať problém hovoriť a vyjadrovať svoje nápady, potreby a želania.
• Jedlo. Ak sa vyhýba určitým textúram potravín, môže byť podvyživený – často rafinovanými spôsobmi, ako uvidíme neskôr. Ak neznáša pocit jedenia riadom, môže odmietnuť jesť vôbec, pokiaľ nemôže jesť prstami. Môže sa vyhýbať sociálnym situáciám, v ktorých sa cíti byť pod tlakom jesť potraviny, ktoré považuje za odpudzujúce, alebo sa dokonca môže správať alebo sa zrútiť, keď čelí tejto možnosti.
• Úprava a obliekanie. Môže odmietnuť umyť si zuby alebo vlasy, použiť šampón alebo sprchu. Môže trvať na oblečení, ktoré je pohodlné a známe, aj keď je veľmi špinavé alebo nevhodné pre danú príležitosť alebo počasie.

Potrebuje sa viac vstupov Nedostatočná hmatová citlivosť

Deti môžu byť tiež pod citlivé, vyžadujúce intenzívnejší dotykový vstup na získanie hmatových informácií, ktoré potrebujú. Dieťa, ktoré je necitlivé na dotyk, môže mať tieto ťažkosti:

• Zmyslové skúmanie. Nadmerný fyzický kontakt s ľuďmi a predmetmi, možno ich dokonca olizuje, príliš násilne alebo neprimerane sa dotýka iných detí (napríklad hryzie alebo udiera), ohmatáva všetky predmety v obchode, možno až tak, že zraní ostatných a rozbije veci.
• Emocionálne a sociálne. Môže túžiť po dotyku do takej miery, že sa jej priatelia, rodina a dokonca aj cudzí ľudia rozčúlia a rozčúlia, nadávajú jej a cítia sa nechcená alebo divná. Môže to byť bábätko, ktoré treba neustále držať, alebo batoľa, ktoré visí na matkinej nohe a túži po neustálom fyzickom kontakte.
• Motor. Dieťa, ktoré je necitlivé, dostatočne neregistruje hmatový vstup. Aby získal viac hmatových zmyslových informácií, možno bude musieť použiť väčšiu časť povrchu pokožky, aby cítil, že sa dostal do kontaktu s predmetom. Môže použiť celú päsť, aby skutočne cítil tú značku vo svojich rukách, alebo sa rozvalí na podlahe, aby skutočne vedel, že je pod ním. Pretože jeho schopnosť vnímať hmatový vstup je narušená, môže mať obmedzené schopnosti potrebné na presné motorické úlohy, ako je písanie a chytanie lopty.
• Kognitívne. Pretože ju rozptyľuje jej potreba získať hmatový vstup, môže prejavovať nedostatok pozornosti a učenia. Napríklad, ak je príliš zaujatá kontrolou toho, ako sa cíti ceruzka, papier, stôl a stolička, nebude sa môcť sústrediť na to, aby sa naučila správne tvoriť písmená alebo aby si dobre poskladala svoje myšlienky na papier.
• Jazyk reči. Ak dobre nespracuje hmatové vnemy v ústach, môže mať problém zvládnuť presné pohyby pier a jazyka potrebné na produkovanie artikulovanej reči.
• Jedlo. Ak je koža v ústach a okolo nich necitlivá, môže slintať a jedlo sa jej môže hromadiť na lícach alebo zostať v ústach alebo na perách. Mohla by si zapchať ústa príliš veľkým množstvom jedla, aby cítila, že tam niečo je, až do bodu, kedy to predstavuje riziko udusenia.
• Úprava a obliekanie. Môže si vybrať oblečenie, ktoré je pre vás neprijateľne tesné alebo voľné. Môže si čistiť zuby tak silno, že si poraní ďasná; dievča môže nosiť vrkoče tak pevné a držať ich tak dlho, že si poškodí vlasy. Dieťa môže trvať na tom, aby nosilo svoje obľúbené tenisky, aj keď sú príliš malé a spôsobujú pľuzgiere.

Všetky tieto príklady môžu byť pravdivé pre vaše dieťa citlivé na dotyk – alebo nie. Vaše dieťa nemusí mať vôbec problémy s hmatom a namiesto toho môže zápasiť s ostatnými zmyslami. V každom prípade, ak má vaše dieťa problémy so zvládaním určitých druhov zmyslových vstupov, musíte si uvedomiť, že môže mať problémy v mnohých oblastiach každodenného života, ktoré ste si možno ani nevedeli predstaviť.