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Os adolescentes podem desenvolver talentos Musical

Com cortes no financiamento educacionais minando programação artística nas escolas , a primeira experiência de seu filho com o treinamento musical pode não ocorrer até o ensino médio , onde eletivas , como banda, coral ou participação na produção musical do clube de teatro pode revelar seus talentos escondidos pela primeira vez . Mas não se preocupe . Nunca é tarde demais para desenvolver um novo encontrado talento e maturidade brotando de seu filho irá fornecer -lhe com o foco necessário para fazer a maior parte de sua nova musicalidade .
The Nature of Talent
Tornando-se um virtuoso requer anos de dedicado prática e disciplina.

Quando se trata de talento, nurture pode desempenhar um papel tão importante como a natureza. As crianças que passaram a vida praticando um instrumento pode ser tecnicamente competente no momento em que são adolescentes , mas se eles não têm talento inato e uma sensação para a música, eles terão pouca vantagem sobre as crianças que pegar um instrumento pela primeira vez no ensino médio e conectar-se profundamente com a música. Por outro lado , normalmente leva 10 anos ou mais anos de prática cuidadosa e disciplina para desenvolver plenamente em um músico virtuoso , então um adolescente que foi recentemente a dedicar sua vida ao estudo da música terá que aplicar -se com um nível adicional de compromisso de recuperar o atraso com seus pares que tenham sido para ele um tempo.
Desenvolver um Ear
exposição passiva à música na primeira infância é uma forma primitiva de formação musical.

Mesmo que o seu adolescente não tem nenhum fundo formal em música , a exposição à música desde tenra idade, aumenta a probabilidade de que ela vai possuir uma aptidão para a música. Todas as crianças podem reconhecer e mostrar preferência por diferentes tipos de música no momento em que são dois, e com uma certa quantidade de incentivo ou tutela por seus anos elementares crianças são capazes de desenvolver a verdadeira musicalidade . Eric Clapton primeiro pegou uma guitarra com a idade de 13 , mas os seus pais eram músicos talentosos , e ele tinha sido exposto à música durante toda a sua infância. Até o momento ele começou a ter aulas como um adolescente , seu ouvido já era adepto de reconhecer as várias estruturas musicais e tonalidades. Nesse sentido, ele estava apenas aprendendo a língua para expressar conceitos com os quais ele já estava familiarizado .
Catching Up
Uma igreja ou escola coro é um ótimo lugar para nutrir seu filho adolescente de cantando talentos.

Se você acredita que seu filho adolescente tem talento musical latente que precisa ser desenvolvido, a primeira coisa que você deve fazer é entrar em contato com o orientador em sua escola para aconselhamento sobre programas de música na escola e pós-escola . Choir , aulas de grupo ou uma orquestra são oferecidos na maioria das escolas de ensino médio , e há muitos recursos online para ajudar você a encontrar instrutores particulares locais, que pode treiná o adolescente one- on-one ou em grupo depois da escola para ajudá-la a recuperar o atraso com seus pares . Fale com o diretor musical do ensino médio ou líder da banda sobre como identificar quais os instrumentos que melhor se adequar ao talento do seu filho e nível de formação . Pergunte ao diretor do coro na escola de seu filho ou lugar de culto para avaliar voz do seu filho e incluí-la nos ensaios.
Música e Melhorias Academic

Apoiar o adolescente no desenvolvimento de seu talento musical recém-descoberta não só será bom para seu humor e auto-estima , pode até melhorar o seu desempenho acadêmico . Uma série de estudos têm demonstrado uma correlação direta entre o estudo da música e escores mais altos do SAT . Um relatório do Departamento de Educação dos Estados Unidos afirma que os alunos participantes no estudo da música instrumental demonstrar " níveis significativamente mais altos de proficiência matemática por grau 12. " Faculdade-Limitar o Relatório Nacional Senior de Princeton mostra uma diferenciação esmagadora em SAT pontuação verbal e matemática entre os adolescentes que estudaram o desempenho de música ou apreciação da música e aqueles que não têm , com os estudantes de música marcando mais de 57 pontos mais altos em testes de linguagem ou de matemática.