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Como Estabelecer Limites Gentis Enquanto Seus Filhos Ainda São Bebês

"Liberdade dentro de limites" é como ajudamos nossas crianças Montessori a desenvolver autodisciplina, e, como outras ideias, começamos com isso desde o nascimento. Tentamos o máximo possível dar ao bebê liberdade dentro dos limites de segurança e suas habilidades.

Oferecer escolhas ao bebê, dar tempo e oportunidade para movimento e atividade, e deixá-los se alimentar sozinhos são algumas das maneiras que damos liberdade ao nosso bebê. "Liberdade" pode ser uma palavra difícil de entender, pois estamos frequentemente acostumados a ela significar "liberdade de" algo, como regras ou ter que trabalhar. Em um contexto Montessori, damos ao bebê e à criança "liberdade para" fazer algo — como liberdade para escolher, para mover, e para se expressar. Não é uma licença para fazer o que quiserem — é liberdade dentro das regras de nossa família e sociedade.

Como estabelecer limites gentis.

Então, com tudo isso, também estabelecemos limites ou fronteiras. Aqui estão algumas das maneiras que estabelecemos limites com bebês:

1. Limite as opções ou escolhas.

Ao preparar o ambiente do bebê, conscientemente incluímos apenas os itens que são seguros para eles usarem. Quando oferecemos escolhas, limitamos a opções que aprovamos e que são aceitáveis para nós.

2. Mantenha-os seguros ou dê alternativas seguras.

Bebês ainda estão entendendo o mundo. Eles fazem isso explorando, e às vezes explorarão além das áreas seguras da casa ou espaço ou farão coisas inseguras. Nestes situações, podemos parar o comportamento inseguro e redirecionar ações inaceitáveis.

Por exemplo, se um bebê engatinha para uma tomada elétrica, dizemos a ele que é inseguro e o levamos para uma parte segura do quarto. Um bebê que está jogando objetos inapropriados pode ser redirecionado para uma cesta de bolas ou objetos mais apropriados para jogar.

3. Responda à necessidade ou mensagem sendo comunicada.

O comportamento do bebê geralmente é a maneira deles de comunicar algo. Pode ser uma necessidade ou uma mensagem. Um bebê que está jogando objetos pode estar comunicando uma necessidade de mais movimento de motricidade grossa, e um bebê que está jogando comida pode simplesmente estar comunicando que está cheio ou não interessado na refeição. Nossa resposta seria baseada em nossa observação e interpretação.

4. Modifique o ambiente ou um processo.

Se nosso bebê frequentemente derrama a água do copo enquanto não está bebendo, podemos modificar nosso processo mantendo o copo ao nosso lado até que seja hora do bebê beber ou servindo apenas o suficiente para um gole e pegando o copo de volta uma vez que o bebê termine. Se nosso bebê continua voltando a uma tomada elétrica, podemos garantir que está protegida ou talvez mover um móvel na frente dela. Desta forma, estabelecemos limites usando o ambiente.

5. Esteja preparado para se repetir.

Temos apenas alguns limites porque precisaremos nos repetir muitas vezes até que a vontade do nosso bebê seja desenvolvida o suficiente para pararem a si mesmos, por exemplo, de tocar algo que querem explorar. Seu córtex pré-frontal, responsável por inibir a si mesmos, está nos estágios iniciais de desenvolvimento e se desenvolverá até o início dos 20 anos. Então precisamos ser o córtex pré-frontal deles. Ensine-os o que fazer em vez de dizer o que não queremos que façam: Lembrando que bebês são novos aqui e apenas descobrindo como as coisas funcionam, podemos nos ver como seus guias, aqui para ajudá-los e mostrar como as coisas funcionam.

Com isso em mente, quando o bebê vai além de nossos limites ou fronteiras, podemos ver isso como uma oportunidade para ensiná-los comportamento apropriado e aceitável. Esta compreensão pode fazer diferença em como respondemos. Se estamos ensinando o bebê o que é aceitável, podemos dizer: "A água fica no copo. Coloque o copo aqui", em vez de "Não derrame a água", ou "Por que você continua derramando a água?"

Podemos modelar assim: "Vejo que você terminou. Deixe-me mostrar onde o copo vai." Modelar é tão importante em ajudar o bebê a descobrir os limites.

Uma nota final sobre linguagem positiva.

Este é um ótimo momento para praticarmos dizer as coisas de uma maneira mais positiva. Crianças desligam quando ouvem constantemente "não" e "não faça" o tempo todo. Então dizemos a eles o que queremos que façam: "Vamos manter seus pés no chão" em vez de "Não suba na mesa." Além disso, é mais simples para eles processarem nosso pedido. Quando ouvimos alguém dizer, "Não coloque as mãos na cabeça," primeiro pensamos em nossa cabeça e depois precisamos descobrir onde colocar nossas mãos em vez disso. Comece agora, e quando eles forem crianças pequenas e estivermos buscando sua cooperação cada vez mais, será automático.