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Celulares na escola:vamos falar sobre os prós e contras

Não há dúvida de que mais e mais crianças estão adquirindo telefones celulares. De acordo com um estudo de 2018 da Pew Research, 95% dos adolescentes já possuíam ou tinham acesso a um smartphone. E uma pesquisa da Nielsen de 2017 descobriu que cerca de 45% das crianças que têm telefones os têm entre 10 e 12 anos.

“Minha filha acabou de fazer 10 anos e começou o ensino médio este ano, o que significou mais independência e estar no ônibus com crianças mais velhas”, diz Jené L., uma mãe em Rotterdam, Nova York. “Queríamos que ela tivesse uma maneira de nos acessar se ela precisasse.”

Muitas famílias contam com telefones celulares para manter os horários organizados, fazer pesquisas on-line, comunicar-se entre si e criar paz de espírito. Afinal, quando as crianças têm telefones celulares, os pais ou os serviços de emergência estão a uma simples ligação ou mensagem de texto. Mas com todos os aspectos positivos dos telefones celulares vêm os negativos também, incluindo o quanto eles podem distrair as crianças e que podem dar acesso irrestrito a conteúdo questionável na internet. Muitas pessoas se perguntam onde traçar a linha quando se trata de como e onde as crianças podem usar seus telefones. Uma das maiores questões é:os telefones celulares devem ser permitidos nas escolas?

Há um caso a ser feito tanto a favor quanto contra ter telefones celulares nas escolas. Aqui estão os prós e contras, de acordo com pais e especialistas.

Telefones celulares na escola:os profissionais
Várias razões pelas quais os telefones celulares devem ser permitidos na escola:

Aumento da sensação de segurança
Muitos pais se sentem mais seguros sabendo que seus filhos podem alcançá-los se estiverem doentes, se tiverem que ficar depois da escola ou se houver uma emergência.

Kate M., uma mãe em Marshfield, Massachusetts, diz que deu um telefone ao filho na sexta série, quando ele começou a ficar depois da escola quatro dias por semana para praticar esportes. O telefone não é apenas uma conveniência; dá-lhe paz de espírito.

“Você nunca sabe que situações podem surgir”, diz ela. “E às vezes as crianças fazem escolhas questionáveis ​​e acabam onde não deveriam estar. Com o celular do meu filho, posso rastrear sua localização ou ele pode me ligar se ficar inesperadamente preso.”

Benefícios de aprendizagem
Enquanto no passado, os telefones celulares nas escolas eram considerados principalmente uma distração, hoje eles podem realmente desempenhar um papel no ensino e na aprendizagem.

"Os telefones podem ser uma ótima ferramenta para a sala de aula - para pesquisa, fazer pesquisas, avaliar o progresso e muito mais - especialmente para o ensino fundamental e médio", diz Ria Schmidt, Ph.D., consultora educacional da Schmidt Education em Round Rock, Texas.

Não há como negar que existem muitos aplicativos de aprendizado no mercado hoje. Alguns professores também utilizam aplicativos como o Socrative, onde podem envolver os alunos, fazer testes, pedir feedback dos alunos e muito mais.

Valor potencial
Jelterow Mckinnie Jr., educador e autor de “Diary of a Teacher” aponta que o uso de telefones celulares na escola tem o potencial de economizar dinheiro das escolas e/ou famílias.

“Muitos [materiais de aprendizagem] podem ser pesquisados ​​e baixados da internet”, diz Mckinnie. “Os alunos podem enviar seus trabalhos eletronicamente e podem diminuir o custo para os pais de ter que comprar tantos materiais escolares.”

Um smartphone pode não apenas substituir papel e caneta, mas às vezes um livro didático e uma impressora de computador (e tinta cara), pois pode baixar e armazenar informações e documentos. Além disso, pode até ser um bom substituto para algumas calculadoras ou tablets, diz Mckinnie.

De fato, em um estudo de 2015 da Pearson, 58% dos alunos disseram que usaram um smartphone para concluir os trabalhos escolares.

Prepare-se para o futuro
Estamos dispostos a apostar que o futuro reserva muitas oportunidades para carreiras em tecnologia, o que significa que aprender maneiras inteligentes de usar a tecnologia pode preparar as crianças para o sucesso.

“Se o objetivo final é produzir uma pessoa capaz de ser comercializável no mercado futuro, os alunos precisam ser expostos a várias maneiras de usar a tecnologia para ajudá-los a aprender e concluir suas tarefas”, diz Mckinnie.

Oportunidade de criar boas práticas
Pode-se argumentar que, em vez de proibir os telefones celulares, as escolas deveriam ensinar as crianças a usá-los com responsabilidade, tanto na sala de aula quanto socialmente.

“As proibições de telefones celulares demonstram um abandono do dever da escola de equipar os alunos para participar de forma ponderada e responsável na sociedade moderna”, diz Martin Moran, diretor da Bennett Day Upper School, em Chicago. “Dado o poder da tecnologia e as maneiras pelas quais ela pode ser armada para espalhar desinformação, uma escola deve não apenas permitir telefones celulares nas aulas, mas também criar um currículo dedicado que ajude os alunos a desenvolver o uso responsável desses dispositivos.”

Telefones celulares na escola:os contras
Ainda assim, alguns pais e educadores acham que os telefones celulares devem ser deixados de lado enquanto as crianças se concentram em suas aulas. Aqui estão algumas razões do porquê:

Potencial para distração
“Nossos filhos, os nativos digitais, já estão mais distraídos do que nunca, e como o cérebro não foi feito para multitarefas, isso torna ainda mais importante que os telefones fiquem em casa ou pelo menos no armário”, diz Tere Linzey, Ph.D., psicólogo educacional e fundador do BrainMatterZ. “A retenção depende da capacidade de ‘atender’ ao assunto em questão.”

Habilidades sociais
Linzey também aponta que os telefones celulares podem atrapalhar a socialização pessoal das crianças.

“Empregadores e professores me mencionam o tempo todo sobre a falta de habilidades sociais em [muitos] jovens hoje”, diz ela. “As coisas simples como dizer olá, apresentações, ser educado, boas maneiras e habilidades com as pessoas estão faltando hoje. Nos negócios, eles chamam isso de “habilidades sociais”, mas os alunos não as têm se estiverem constantemente atrás de uma tela. O que você pratica é o que seu cérebro conecta! Os telefones permitem que os alunos fiquem distraídos sem ter contato humano ou conversas. Se eles não praticam conversas, habilidades de comunicação e etiqueta social, eles não os adquirem - portanto, não há 'habilidades sociais'”.

Riscos para a saúde mental
“O que sabemos agora, após mais de 10 anos de dispositivos pessoais nas mãos de crianças… é que elas estão se tornando menos instruídas, mais ansiosas e cronicamente deprimidas”, diz Lisa Strohman, JD, Ph.D., psicóloga clínica e fundadora. da Academia Cidadã Digital.

Não é tanto sobre a política da escola, diz ela, mas sim que mais tempo na frente de uma tela pode ser ruim para a saúde mental das crianças.

Pesquisadores viram um aumento dramático nas taxas de depressão (aumento de 52%), sofrimento psicológico e pensamentos e comportamentos suicidas entre os adolescentes aumentaram dramaticamente na última década, e muitos especialistas relacionam esse aumento com o aumento dos telefones celulares e da mídia digital.

Um estudo de 2018 descobriu que adolescentes que usavam telas sete ou mais horas por dia tinham duas vezes mais chances de serem diagnosticados com depressão do que adolescentes que usavam apenas uma hora por dia.

O horário escolar pode fornecer uma grande parte do dia em que eles tiram uma folga das telas, o que pode ter um impacto positivo na saúde mental.

Carga para os professores
A aplicação das regras do telefone celular adiciona mais uma tarefa à longa lista de tarefas de um professor. Se as crianças tiverem telefones em suas salas de aula, elas podem ficar tentadas a usá-los para enviar mensagens de texto para seus amigos ou trapacear procurando respostas na internet, criando uma situação estressante.

“A quantidade de tempo e a escalada resultantes de um professor tentando tirar o telefone de um aluno podem atrapalhar uma turma inteira”, diz Janet Ferone, presidente da Ferone Educational Consulting.

Cyberbullying
Em um relatório de 2017, 14% dos alunos da escola disseram ter sofrido cyberbullying no ano anterior. E embora o bullying pessoal seja muito mais comum, ser assediado por mensagens de texto ou mídias sociais pode seguir as crianças aonde quer que elas vão.

“Lembra-se de passar notas na escola na oitava série? Agora eles mandam mensagens”, diz Jeanette D., professora do ensino médio. “Lembra quando alguém disse algo desagradável na escola? Agora é compartilhado em toda a escola. Lembra quando o ônibus te deixou em casa e você pôde fazer uma pausa no drama? Agora está no seu bolso 24 horas por dia, 7 dias por semana.”

Meio-termo e limites
A maioria dos pais, professores e especialistas com quem conversamos não quer banir completamente os telefones celulares da escola, mas muitos têm preocupações sobre como eles devem ser usados ​​de forma apropriada ao desenvolvimento, oferecendo equilíbrio à vida das crianças e permitindo que elas aprendam e pensem de forma saudável. maneiras.

"'Para mim, a questão não é 'os telefones celulares devem ser permitidos nas escolas?', mas sim, 'como as escolas podem gerenciar a inevitabilidade dos telefones celulares nas escolas?'", diz Ferone.

E, felizmente, existem algumas maneiras pelas quais as escolas e os pais podem encontrar um meio-termo:

Aguardando prontidão
A Academia Americana de Pediatria (AAP) diz que não há “idade certa” para dar um telefone celular a uma criança e enfatiza que é importante que os pais entendam os prós e contras do uso do telefone celular antes de decidirem fazê-lo. No entanto, uma organização chamada Wait Until 8th pede aos pais que se comprometam a esperar até a oitava série para dar telefones celulares a seus filhos por uma série de razões, incluindo sua natureza viciante, capacidade de distrair e tendência a interferir no sono. Mas tomar a decisão de que uma criança está pronta para um telefone é em grande parte uma decisão familiar que pode depender de muitos fatores, incluindo o nível de maturidade de uma criança e situações familiares específicas, sugere Common Sense, recurso de mídia e tecnologia.

Telefones sem frescuras
Para os pais que não estão prontos para dar aos filhos um iPhone ou Android, existem outras opções que podem permitir que seu filho se comunique com você quando precisar. Por exemplo, em vez de um smartphone, Jené envia sua filha para a escola com um relógio Gizmo, que permite que uma criança ligue para os pais e envie mensagens de texto, mas não tenha acesso à internet ou aplicativos.

Anna A., uma mãe em Winnetka, Illinois, dá a sua terceira série um Relay, que é um celular sem tela que funciona de forma semelhante a um walkie-talkie. Isso lhe dá paz de espírito quando sua filha caminha e anda de bicicleta para a escola com os amigos.

Regras para toda a escola
Muitas escolas estabelecem regras específicas para quando e onde as crianças podem usar seus telefones celulares.

“Uma solução tem sido que os telefones precisam ser mantidos fora de vista e em silêncio, a menos que o professor especifique que o telefone pode ser usado como parte da aula para pesquisa e somente quando uma placa dizendo 'Eletrônicos em uso para aprendizado' é afixada , para que os administradores que passem vejam que um professor não está desrespeitando a regra”, diz Ferone.

Regras específicas da sala de aula
Os professores podem ter regras para suas próprias salas de aula que funcionem para seu estilo de ensino e assunto.

“Em uma sala de aula em que estive recentemente, o professor tinha um local onde os alunos colocavam seus telefones quando entravam”, diz Schmidt. “Quando havia uma oportunidade de usá-los, eles os recuperavam. Funcionou muito bem.”

Carrie Piegza, professora de ciências da oitava série em Las Vegas, tem uma política única que, segundo ela, funciona para ela.

“Pessoalmente, permito que telefones celulares sejam usados ​​como calculadoras, cronômetros e tocadores de música [na minha sala de aula]”, diz Carrie. “Se eles são pegos fazendo qualquer outra coisa, o telefone é confiscado. Alguns professores discordam do meu uso da música, mas acho que ajuda muitos deles a se concentrarem melhor ao trabalhar em tarefas individuais.”

Regulamentação dos pais:a AAP recomenda que os pais estabeleçam regras e limites para o uso do celular pelas crianças, para que equilibrem o tempo de tela com outras atividades e porque o uso do celular pode interferir no sono. Encontrar as regras e os limites certos pode variar de família para família, mas é bom ser claro e encontrar maneiras de fazer cumprir as regras se elas forem quebradas.

“Eu configurei que a maioria dos aplicativos no telefone do meu filho não são acessíveis depois das 21h. e antes das 7 da manhã”, diz Kate. “E eu tenho que inserir fisicamente a senha para novos aplicativos. Ocasionalmente, retiro privilégios de telefone alterando a senha. Ele ainda pode aceitar chamadas recebidas e fazer uma chamada de emergência, se necessário.”

O consenso
No final, é provável que a resposta para o debate seja encontrar o equilíbrio certo e que pais e professores acompanhem de perto como e quando as crianças estão usando seus telefones. Adicionar instruções sobre como usar telefones celulares de forma segura e adequada também é uma ótima ideia.

Como sugere Moran, “as escolas devem combinar uma política pela qual os alunos possam usar seus telefones celulares com um programa curricular dedicado que os ensine não apenas todos os benefícios da tecnologia móvel, mas também como evitar a miríade de perigos que vêm com uma existência digital”.