Meu Filho Deve Repetir de Ano?

Por: Laura McGuinn, MD, FAAP

Idealmente, não. Repetir um ano — também conhecido como "retenção de série" — não demonstrou ajudar as crianças a aprender.

As crianças não superam dificuldades de aprendizagem e atenção repetindo o ano. Na verdade, repetir pode contribuir para problemas de longo prazo com baixa autoestima, bem como dificuldades emocionais ou sociais.

A Academia Americana de Pediatria (AAP) acredita que as crianças têm mais sucesso quando são apoiadas para avançar de série com seus pares, quando possível, enquanto as razões por trás de sua falta de progresso acadêmico são investigadas e abordadas.

Quantas crianças repetem de ano anualmente?

Segundo dados de 2016 do Centro Nacional de Estatísticas Educacionais, cerca de 1,9% dos alunos do ensino fundamental ao médio nos EUA permaneceram na mesma série em que estavam matriculados no ano letivo anterior — menos que 3,1% em 2000.

As taxas permanecem mais altas entre crianças mais novas. Em 2016, 4,3% dos alunos do 1º ao 3º ano repetiram. Fatores sociais e econômicos como raça, renda familiar e nível de educação dos pais também afetam a probabilidade de um aluno ter repetido.

As taxas também são altas entre crianças em lares de baixa renda. Em 2016, 8% das crianças de lares com renda no nível de pobreza federal ou abaixo repetiram, contra 3% das crianças de lares com rendas mais altas.

Seu filho consegue ler no nível do 3º ano? 

  • Alguns estados têm "leis de retenção no 3º ano", o que significa que alunos do 3º ano que não estão lendo em um certo nível não podem avançar para o 4º ano. A ideia por trás dessas leis: a transição do 3º para o 4º ano é quando o trabalho escolar muda de aprender a ler para ler para aprender. Mas exceções podem ser possíveis, especialmente se seu filho for diagnosticado com deficiência de aprendizagem e tiver um Programa de Educação Individualizado (IEP). Outras isenções de "boa causa" podem incluir alunos que estão aprendendo inglês como segunda língua (ESL) há três anos ou menos.

Alguma criança se beneficia de repetir o ano?

Alguns alunos podem se beneficiar de repetir, pelo menos a curto prazo — especialmente aqueles que já têm autoestima forte e são emocionalmente saudáveis, mas ainda têm dificuldade em acompanhar academicamente os colegas. Mas mesmo que alunos retidos melhorem em testes padronizados, isso não parece ajudar seu aprendizado geral.

Repetir o ano pode ser considerado uma experiência adversa na infância (ACE). Pesquisas sugerem que repetir, em qualquer nível, está associado a posterior abandono do ensino médio e outros efeitos de longo prazo. Também pode afetar o desenvolvimento social e emocional da criança. Em um estudo, alunos do 6º ano classificaram ter que repetir como "o evento de vida mais estressante". 

O que os pais podem fazer se o filho estiver em risco de repetir?

  • Estabeleça metas de frequência. Não subestime o mal dessas faltas. Crianças cronicamente ausentes no jardim de infância e primeiro ano têm menos probabilidade de ler no nível adequado até o terceiro ano.

  • Converse com seu pediatra. Seu pediatra pode encaminhar seu filho para avaliações psicológicas e educacionais. Elas podem ajudar a identificar transtornos de neurodesenvolvimento e linguagem, deficiências de aprendizagem e intelectuais, problemas de saúde emocional e/ou fontes de estresse que podem ser abordadas. Saiba mais aqui.

  • Obtenha apoios na escola. Seu pediatra pode ajudá-lo a solicitar e defender o melhor Programa de Educação Individualizado (IEP) ou plano 504 na escola do filho, bem como ajudar a defender mudanças em planos existentes.

  • Reforce o aprendizado do seu filho em casa. Além de fazer a lição de casa, seus filhos devem passar um tempo lendo não apenas com você, mas também sozinhos. Se a criança encontra prazer na leitura, aumenta a chance de que se torne um hábito para a vida toda. Obtenha mais dicas aqui.

  • Procure alternativas à repetição. Além de apoios e serviços acadêmicos, como tempo extra individual com um auxiliar de professor, existem outras alternativas. Um exemplo é agrupamento multi-idade, ou misturar crianças de dois ou mais níveis na mesma sala. Assim, a criança permanece na mesma sala com seus amigos — continua se desenvolvendo social e emocionalmente — mas recebe o trabalho acadêmico apropriado que precisa. Também permite a conclusão de trabalho adequado à série em áreas onde são capazes. Outras opções incluem permitir que as crianças repitam um semestre reprovado em vez de um ano inteiro. Programas de ano letivo estendido ou de aprendizado no verão também podem ser oferecidos em algumas áreas.

Informações Adicionais:

  • O que Fazer se Seu Filho Está Ficando para Trás na Escola

  • Seu Filho em Idade Pré-escolar Está Pronto para o Jardim de Infância?

  • Frequência Escolar, Fuga e Absenteísmo Crônico: O que os Pais Precisam Saber

  • Crianças em Idade Escolar que Não Progridem Academicamente: Considerações para Pediatras (Relatório Clínico da AAP)

  • Repetir de Ano: Prós e Contras (Understood.org)


Sobre a Dra. McGuinn:

Meu Filho Deve Repetir de Ano?Laura McGuinn, MD, FAAP é professora de pediatria e pediatra do desenvolvimento comportamental servindo como Diretora Thomas Lowder da Divisão de Pediatria do Desenvolvimento Comportamental na Universidade do Alabama em Birmingham, Escola de Medicina, Departamento de Pediatria. Dentro da Academia Americana de Pediatria, ela é membro do Comitê sobre Aspectos Psicossociais da Criança e Saúde da Família e é coautora do relatório clínico, "Crianças em Idade Escolar que Não Progridem Academicamente: Considerações para Pediatras."  Ela e o marido são pais de duas crianças brilhantes e resilientes com deficiências de aprendizagem. 

 

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