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Diagnóstico:autismo

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Diagnóstico:autismo Sobrevivendo às piores notícias que você já recebeu
Pergunta: Eu vi minha pediatra ontem, e ela me perguntou se minha filha de dois anos estava falando. Eu disse que ele não diz uma palavra ainda. Então ela perguntou se ele brincava com outras crianças. Eu disse que ele não se interessa muito por outras crianças, e às vezes parece que está em seu próprio mundinho. Então ela pegou um folheto sobre autismo. Bem desse jeito. Fiquei chocado. É possível que uma criança tão jovem possa ter autismo? E, se sim, o que eu faço agora?
Pergunta: Meu filho tem quatro. Quando ela tinha três anos, ela podia recitar canções de ninar e contar até dez. Ela também sabia a maior parte do alfabeto. Pensávamos que ela era um gênio. Mas no ano passado ela não pareceu muito interessada em conversar conosco. No parque, ela afasta as outras crianças e parece querer peneirar areia por entre os dedos. Minha irmã me perguntou se eu considerei a possibilidade de ela ter autismo, mas ela gosta de me abraçar e não parece se importar em ser tocada. Isso não soa como autismo, não é?

O autismo é um dos diagnósticos mais alarmantes que um pai pode ouvir. Todo pai tem esperanças e sonhos para seu filho, e muitas vezes eles podem ser destruídos quando a criança é diagnosticada com autismo. A maioria dos outros diagnósticos dita um curso de ação claro e leva a um resultado provável indiscutível, mas cada criança com autismo é diferente e progredirá de maneira diferente. Não há causa conhecida e nenhuma cura conhecida. Não só é uma deficiência grave – é também desconcertante.

Eu amo meu trabalho. Na verdade, sou uma das poucas pessoas no mundo que pode dizer honestamente que a cada dia que me levanto, sinto-me feliz por poder fazer algo que amo. Mas dar a notícia de que uma criança tem autismo é a única parte do meu trabalho que eu odeio. Felizmente, a maioria das pessoas que trazem seus filhos para nos ver já tem um diagnóstico ou pelo menos uma suspeita de que seu filho tem autismo – afinal, eles estão vindo para um “centro de autismo”. Mas quando eu tenho que dizer a uma família que seu filho tem autismo, é doloroso e difícil. O único consolo que posso dar aos pais é que, com uma boa intervenção, seu filho provavelmente melhorará e que, embora eu não possa ler o futuro, muitas crianças melhoram enormemente.

O que é "autismo" afinal?
Para entender o que é o autismo hoje, um pouco de história é útil. Relativamente falando, o campo do autismo é jovem. Em 1943, o termo autismo foi usado pela primeira vez por Leo Kanner, que escreveu um artigo intitulado "Autistic Disturbances of Affective Contact". Autista significa literalmente "sozinho", e foi isso que Kanner observou – uma tendência dessas crianças a quererem ficar sozinhas. Neste artigo, publicado no Nervous Child (um diário que não existe mais), o Dr. Kanner descreveu onze crianças entre dois e oito anos que apresentavam sintomas semelhantes, que incluíam dificuldades de comunicação com outras pessoas, dificuldades de interação com outras pessoas e interesses incomuns. Antes deste artigo, as crianças com esses sintomas eram geralmente rotuladas como "esquizofrênicas".

Página 2 Embora os sintomas do autismo tenham sido refinados, essas três áreas gerais ainda continuam a fornecer a base dos sintomas do espectro. Ou seja, para ser diagnosticada com autismo, a criança deve ter dificuldades de interação social com os outros; devem ter deficiências na comunicação; e eles também devem mostrar interesses restritos. Isso parece bastante simples, mas é complicado pelo fato de que, embora a maioria concorde que a deficiência é neurológica, nenhum marcador biológico foi encontrado. Isso significa que não há teste de sangue ou cromossômico que possa dizer se uma criança tem autismo. O diagnóstico baseia-se simplesmente na observação dos três sintomas, e a expressão dessas áreas de sintomas pode variar consideravelmente. Por exemplo, uma criança que socializa bem com adultos, mas não tem interesse em crianças de sua idade, se qualificaria, assim como uma criança que não tem absolutamente nenhum interesse em adultos ou outras crianças. Uma criança que repete tudo o que outra pessoa diz, uma criança que pode fazer frases curtas, mas não consegue manter uma conversa, e uma criança que não diz absolutamente nada se enquadram no sintoma de comunicação prejudicada. E, finalmente, a criança que passa o dia todo andando em seu cavalo de balanço, a criança que passa horas todos os dias alinhando os sapatos de sua mãe e de seu pai em uma determinada ordem específica, e a criança que só brinca com um brinquedo repetidamente seriam todos um "sim". " na categoria de interesses restritos.
Para tornar as coisas ainda mais confusas, a maioria das crianças expressa alguns desses sintomas, então não é nem mesmo um simples "Eles têm esse sintoma?" mas a questão mais complicada de "até que ponto eles têm esse sintoma?" que determina onde eles caem no continuum. Em outras palavras, cada área de sintoma está dentro ou fora da faixa típica?

Se seu filho tiver dificuldades em todas as três áreas (social, comunicação e interesses restritos) que estão fora do que seria esperado de uma criança típica, ela atenderá aos critérios diagnósticos para autismo. Agora, deixe-me complicar ainda mais as coisas para você:existem outras deficiências que se enquadram na categoria do espectro do autismo.

Por exemplo, a síndrome de Asperger ocorre quando a criança não tem realmente nenhum atraso na linguagem em si, mas tem dificuldades na interação social. Essas crianças também tendem a ter interesses especiais e problemas em conversar. Por exemplo, trabalhamos com um garotinho que só quer falar sobre banheiros em aviões. Outro só quer falar sobre relógios Rolex. Crianças com síndrome de Asperger podem se tornar especialistas em certos tópicos, mas esses tópicos podem ser de pouco ou nenhum interesse para os outros, enquanto eles próprios geralmente mostram pouco interesse no que ocupa seus pares.

Depois, há o PDD-NOS (Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Sem Outra Especificação), também chamado de Autismo Atípico. As crianças são rotuladas com isso quando têm apenas duas das três categorias. Ou seja, tendem a ter dificuldades de interação social e dificuldades de comunicação ou interesses restritos, mas não ambos. Então, como você pode ver, ao longo do tempo, na tentativa de tornar o diagnóstico mais homogêneo, mais subcategorias de Transtorno do Espectro Autista foram definidas.

Notícias importantes para obter
Eu vi uma família não muito tempo atrás com um filho de dezenove meses – bonito como poderia ser. Mas Caleb não disse uma única palavra, ele não estava interessado em ninguém, e ele passou as duas horas inteiras que estávamos com ele girando em círculos. Ele não brincava com nenhum brinquedo na sala e não respondeu ao seu nome. Ele tinha sintomas de autismo tão claramente pronunciados que não havia nenhuma dúvida em minha mente sobre qual deveria ser seu diagnóstico.

Página 3 Os pais tinham um livro sobre autismo com eles e trouxeram Caleb para o nosso centro porque o primo da criança tinha autismo. Presumi que eles entendiam com o que estávamos lidando e disse a eles que poderíamos trabalhar com ele. Mas aí perguntaram se ele tinha que ter autismo para participar do nosso centro. Naquele momento, percebi que eles ainda não haviam aceitado que nenhum diagnóstico havia sido feito. Então, tão gentilmente quanto pude, eu disse que Caleb parecia ter as três áreas de sintomas associadas ao autismo. Para minha surpresa, eles disseram que esperavam que eu dissesse que não havia nada de errado com ele. Nada . Essa palavra foi penetrante, e eu tive aquela sensação estranha como se o sangue estivesse saindo da sua cabeça.
Apontei as áreas de sintomas específicos de Caleb – que ele ainda não estava falando (observe que eu disse ainda ), que suas áreas sociais pareciam um pouco atrasadas, o que poderia acontecer se ele não estivesse falando, e que, embora não interagisse muito, parecia gostar de abraçar seus pais, o que foi um ótimo ponto de partida. Eu disse a eles que havia bons tratamentos disponíveis e que apenas pegaríamos um sintoma de cada vez e trabalharíamos em cada um, e eu estava confiante de que faríamos progressos.

O pai, bastante lido e informado, disse que, embora concordasse que o filho não falava e não se interessava pelos outros, na verdade não via interesses restritos em seu comportamento. Muito gentilmente, apontei que uma criança de desenvolvimento típico da idade de Caleb estaria brincando com brinquedos e se metendo em coisas, mas ele passava a maior parte do tempo girando, o que seria considerado um comportamento estereotipado repetitivo. O pai parecia chocado. E eu me senti horrível. Talvez as pessoas que trabalham em centros de diagnóstico e dão notícias várias vezes ao dia se acostumem, mas eu ainda não.

O pai parou de falar e olhou para baixo, seu choque se transformando em depressão. Curiosamente, a mãe começou a se abrir – ela quase parecia aliviada ao expor todas as preocupações que tinha sobre seu filho. Mais uma vez, lembrei-lhes que o autismo é apenas um grupo de sintomas, que existem boas intervenções disponíveis e que a maneira mais produtiva de proceder seria abordando os sintomas um a um. Começaríamos ensinando palavras a Caleb usando procedimentos motivacionais, o que provavelmente ajudaria sua socialização e diminuiria o giro.

Eu sabia que todos os conselhos úteis e sugestões esperançosas que dei a eles ainda não tornariam mais fácil para eles obter esse diagnóstico. (Como acompanhamento, trabalhamos com Caleb por cerca de dois meses, e agora ele está dizendo cerca de setenta e cinco palavras, tem um monte de atividades sociais que adora e só gira quando não está envolvido em uma dessas atividades.)

Minha própria experiência
Embora eu não possa fingir entender como pode ser ter um filho diagnosticado com autismo, eu experimentei como é saber que há algo errado com seu filho e não saber qual será o resultado.

Quando engravidei tive placenta prévia. É quando a placenta cobre a abertura do útero, impossibilitando a saída do bebê. O primeiro sinal de um problema foram algumas manchas de sangue durante o meu terceiro mês de gravidez. Angustiada, liguei para meu médico, e sua resposta foi chocante. Ele não me convidou para seu consultório, ele não me aconselhou, ele simplesmente e abruptamente disse:"Você provavelmente vai ter um aborto espontâneo. Eu tenho que correr, tenho um paciente no meu consultório. não se preocupe com isso." Esta foi minha primeira experiência de como era estar à mercê de um médico antipático.

Mudei de médico depois disso, e psicologicamente tudo melhorou com o novo obstetra, mas continuei com sangramento e, com cinco meses de gravidez, fui colocada em repouso e internada.

Página 4 Quando minha filha finalmente nasceu, eu soube imediatamente que algo estava errado. Eles não a entregaram para mim como eles tiveram meu primeiro filho. Em vez disso, eles a levaram às pressas para os cuidados intensivos neonatais. Quando o pediatra veio me ver algum tempo depois, ele disse:"Ela tem oitenta por cento de chance de sobrevivência". Gritei:"Você quer dizer que ela tem vinte por cento de chance de morrer?" Ele pareceu surpreso com minha explosão e completamente inconsciente do que significa para um pai saber que o resultado de seu filho é incerto e possivelmente trágico. Para ele, as probabilidades ainda estavam a nosso favor, e era por isso que ele vivia – probabilidades. Mas tudo que eu podia ver era que 20% de possibilidade de meu bebê morrer. Meu marido me disse mais tarde que toda a experiência tinha sido tão ruim, se não pior, para ele, já que eles estavam levando-o de lado e dando-lhe essas estatísticas o tempo todo. (Ela é uma adolescente saudável e feliz agora, fico feliz em dizer – gostaria de ter sabido disso na época.)
Eu não posso nem começar a afirmar que minhas experiências se comparam de alguma forma a descobrir que seu filho tem autismo. Mas posso simpatizar com a dor de descobrir que algo não está certo com seu filho e os medos que um prognóstico incerto pode levar. Ao longo dos anos, conversei com milhares de pais de crianças com autismo e posso dizer que receber a notícia é horrível, aterrorizante, estressante e deprimente. Os pais reagem de maneiras diferentes; choram, ficam bravos, negam que seu filho tenha autismo. Às vezes até aceitam com resignação – mas nunca é fácil.

Não há como se preparar
Não há testes pré-natais conhecidos que possam alertar ou preparar um pai para o diagnóstico chocante de autismo. Mesmo depois que uma criança com autismo nasce, pode haver sinais precoces de que a criança não está se desenvolvendo normalmente, mas a maioria dos novos pais não reconhece ou sabe procurar esses sinais. Portanto, a família muitas vezes assume, durante o primeiro ou segundo ano de vida, que está tudo bem, especialmente porque a maioria dos marcos motores – sentar, engatinhar, andar e assim por diante – parece acontecer como um relógio.

Para a maioria dos pais, não é até que o filho tenha dezoito meses ou mais e ainda não fale que eles começam a se preocupar e fazer perguntas. Mesmo assim, é provável que amigos e pediatras lhes digam que a linguagem se desenvolve em momentos diferentes para crianças diferentes, e não se preocupem com isso. Eles podem perder um tempo precioso por causa disso.

Existem alguns sinais anteriores (antes que as palavras sejam esperadas) que podem ajudá-lo a reconhecer possíveis sintomas de autismo, se você souber o que procurar. Por exemplo, a criança pode não gostar de fazer joguinhos como esconde-esconde e pode não apontar para os itens, preferindo pegar a mão do pai e colocá-la no objeto desejado, como a maçaneta da porta quando quiser sair. A criança com autismo pode não responder ao seu nome quando chamada, ou pode brincar com o mesmo brinquedo várias vezes. Alguns pais até relatam que seu filho nunca chorou por eles quando deixado no berço, mas parecia contente sozinho por longos períodos de tempo.

É claro que os pais tendem a se lembrar dessas coisas depois que seus filhos já foram diagnosticados, mas a verdade é que a maioria dos pais geralmente não fica muito preocupada até perceber que seu filho não está começando a falar.

Os profissionais podem cometer erros quando dão um diagnóstico?
Às vezes. Mas é raro. A maioria das crianças com autismo pode ser diagnosticada de forma confiável antes dos três anos, se a pessoa que as diagnostica tiver experiência e conhecimento na área do autismo. No entanto, existem algumas razões pelas quais um erro raro pode acontecer.

Página 5 O erro mais comum é perder uma criança cujos sintomas de autismo são tão leves que passam despercebidos. Além disso, às vezes as crianças desenvolvem dificuldades de comunicação e socialização antes de começarem a mostrar comportamentos repetitivos ou interesses restritos, de modo que não são diagnosticadas inicialmente como tendo autismo, mas recebem o diagnóstico mais tarde. Alguns até levantaram a hipótese de que os interesses restritos e os comportamentos repetitivos do autismo são causados pela falta de comunicação social, mas seja qual for o motivo, se algo não está certo com o desenvolvimento do seu filho, mesmo que seja apenas comunicação e habilidades sociais, isso precisa ser resolvido imediatamente.
Finalmente, às vezes as pessoas sugerem que seu filho foi diagnosticado erroneamente, mesmo que não tenha sido. Isso geralmente acontece quando uma criança está mostrando uma melhora considerável. Ou seja, algumas crianças que recebem intervenção em uma idade muito jovem podem superar alguns dos sintomas cedo e podem parecer mais com um atraso de comunicação, autismo atípico ou síndrome de Asperger. O que ainda é outra razão para obter intervenção o mais cedo possível – as crianças podem melhorar tremendamente quando são pequenas.

Poderia ser outra coisa?
O médico que diagnostica seu filho primeiro precisará descartar outros possíveis problemas subjacentes. Como diferenciamos os Transtornos do Espectro Autista de outras deficiências infantis que não têm causa genética? Pode ser complicado. Por exemplo, crianças com deficiência auditiva podem apresentar sintomas semelhantes aos do autismo. Minha filha teve quando teve infecções graves e crônicas no ouvido médio. Ela não socializava, não respondia e passava a maior parte do tempo se envolvendo em comportamentos auto-estimulatórios. Já vi outros assim também – é raro, mas acontece. Mas muitas crianças com autismo respondem a alguns sons, como a abertura de uma embalagem de doces ou um vídeo favorito, enquanto as crianças com deficiência auditiva não respondem a nada abaixo do limite de deficiência. Um bom fonoaudiólogo ou especialista em ouvido, nariz e garganta poderá ajudá-lo a descartar a possibilidade de dificuldades auditivas.

Outra possibilidade é um atraso de idioma. Se uma criança tiver um atraso de linguagem, provavelmente terá alguma dificuldade em interagir socialmente no mesmo nível que seus colegas, mas geralmente não evitará a interação social, como uma criança com autismo. Além disso, uma criança com atraso de linguagem geralmente não tem os interesses limitados que vemos em crianças com autismo.

Muitos pais me perguntam se seus filhos podem ser apenas "faladores tardios", como Einstein deveria ter sido. Bem, é verdade que algumas crianças aprendem a falar um pouco tarde, mas é raro que uma criança que tenha um atraso de linguagem significativo (mesmo que não seja autismo) o supere sem intervenção. Isso só acontece com um subgrupo muito, muito pequeno, e realmente não sabemos quais variáveis ​​são responsáveis ​​por crianças que alcançam sem intervenção. Eu não deixaria ao acaso. A intervenção certa não vai doer e vai ajudar, então esperar e torcer por outro Einstein pode ser uma perda de tempo e resultar no atraso do seu filho.

Finalmente, existem muitos outros tipos de atrasos no desenvolvimento. Normalmente, as crianças com atrasos no desenvolvimento têm um funcionamento um tanto plano em geral. Crianças com autismo tendem a ter pontos fortes em áreas não verbais. Eles podem ser bons em quebra-cabeças e atividades não verbais, e podem até alinhar itens em alguma ordem.

Página 6 O que o diagnóstico realmente significa?
A resposta curta é, infelizmente, que ninguém realmente sabe. Autismo é um nome dado ao conjunto de sintomas que discuti acima. Mas cada criança expressa esses sintomas de forma diferente. Não tente comparar seu filho com outras crianças com autismo. Seu filho é um indivíduo. Enquanto uma criança pode ter muita dificuldade em controlar seus comportamentos auto-estimulatórios, como balançar e girar, outra achará a linguagem difícil de dominar e, aos quatro anos de idade, ainda pode ser não-verbal ou ecoar tudo o que você diz. Pode-se enfurecer e bater; outro pode ser calmo e passivo. Pode-se não gostar da sensação de ser abraçado com força; outro pode se apegar constantemente aos pais. Você tem que conhecer seu próprio filho e quais são suas necessidades antes de tirar qualquer conclusão sobre quem ele é e o que ele precisa.
Neste momento, ninguém pode prever como uma criança com autismo será quando adulta – e não acredite em ninguém que diga que pode. Uma família com a qual trabalhamos tinha um menino de três anos que deitava no chão com todos os músculos rígidos e retos, gritando sem parar. Seus pais foram informados, por profissionais, que ele nunca teria amigos, que nunca se casaria e que provavelmente nunca falaria. Nós o iniciamos em um programa de intervenções e, no jardim de infância, ele não apresentava nenhum sintoma de autismo.

Você nunca pode contar. Ninguém pode.

Mas você pode fazer a diferença no resultado.

Como interagir com seu filho recém-diagnosticado
Quando os pais recebem a notícia de que seu filho tem uma deficiência grave, eles tendem a questionar sua própria capacidade de cuidar dessa criança e se perguntar se eles precisam tratá-la de maneira diferente do que poderiam ter feito de outra forma - mais gentilmente ou mais severamente, mais como um terapeuta, menos como um amigo, e assim por diante.

Aqui está a regra de ouro:em caso de dúvida, trate seu filho como você o trataria se ele não tivesse uma deficiência.

Todos os pais querem facilitar a vida de seus filhos, e os pais de crianças com autismo não são exceção. Todos nós queremos evitar situações ou exigências que possam causar birras ou aborrecer nossos filhos. Isso é compreensível, mas se você se encontra em um lugar onde está constantemente rebaixando seus padrões de bom comportamento e dando desculpas para seu filho porque ele tem uma deficiência, você precisa parar e encontrar uma nova abordagem. Se você esperava boas maneiras e bom comportamento de seu filho antes de saber que ele tinha autismo, ou se espera um certo tipo de comportamento de seus outros filhos, continue a insistir nessas coisas.

Se você tinha metas para seu filho, cumpra-as. Não assuma que há algo que ele não pode dominar a tempo. Ele pode nunca ter dito uma palavra, mas não deixe ninguém chegar à conclusão de que ele nunca o fará. Se alguém lhe disser:"Ele não está aprendendo X", assuma que é o método de ensino que está falhando e não a criança. Os pesquisadores estudaram todos os sintomas do autismo e há muitas maneiras de trabalhar em tudo, desde aprender as primeiras palavras até manter a conversa. Continue tentando diferentes métodos de ensino até encontrar aquele que funciona para seu filho.

Acima de tudo, não diminua suas expectativas:espere que seu filho supere os sintomas do autismo e leve uma vida rica e gratificante. Sua perseverança contínua é o maior patrimônio de seu filho. Se você desistir, seu filho nunca vai conseguir.

Página 7 O que você diz ao seu filho?
Muitos, muitos pais de crianças com autismo, especialmente crianças que são capazes de se envolver em conversas sociais, me perguntam se devem contar a seus filhos que ele tem ou teve autismo. Não tenho certeza de qual é a resposta para essa pergunta, mas tenho algumas reflexões gerais sobre o assunto, tendo observado algumas situações em que esse problema surgiu.
Em primeiro lugar, discutir a deficiência de uma criança é uma decisão individual da família e geralmente se relaciona com o quanto a criança quer saber. Meu sentimento geral (e devo dizer que isso é apenas um sentimento, não baseado em nenhum dado) é que, como realmente não sabemos o que é autismo neste momento, acho que podemos nos concentrar nos sintomas e discutir áreas de fraqueza e força com nossos filhos. Ou seja, como este livro, você pode querer considerar discutir áreas específicas do desenvolvimento de seu filho, em vez de rotulá-lo.

Deixe-me dar alguns exemplos. A mãe de Mia reclamou que Mia às vezes voltava para casa dizendo que simplesmente não se sentia como parte do grupo social da escola. Sua mãe perguntou se este seria um bom momento para dizer a ela que ela tinha autismo quando criança e ainda continua a demonstrar alguns sintomas menores. Sugeri que, como ela estava tão levemente afetada, sua mãe apenas discutisse seus pontos fortes e fracos. Algumas semanas depois, quando eu estava dirigindo o carro de Mia, estávamos discutindo sobre seu irmãozinho e ela disse:"Avery aprendeu a falar cedo, e eu aprendi a falar tarde, mas aprendi a ler muito cedo". Esses eram os fatos, e ela parecia muito confortável com eles. Apresentar as informações a Mia, discutindo não apenas seus desafios, mas também seus pontos fortes e apontando que toda criança tem pontos fortes e fracos não exacerbou seus sentimentos de isolamento e de ser diferente.

Em contraste, tivemos uma brilhante aluna de pós-graduação em nosso programa de psicologia clínica que recebeu intervenção em nosso centro quando estava na pré-escola e durante os anos do ensino fundamental. Embora ela se destacasse na faculdade e na pós-graduação, tivesse um grande grupo de amigos e fosse uma das pessoas mais legais que você poderia conhecer, seus pais lhe disseram que ela tinha autismo quando criança e ela sempre se preocupava com o que havia de errado com seu cérebro. . Na verdade, ela estava tão estressada com isso que não conseguia trabalhar com ninguém que tivesse autismo.

No entanto, nem toda criança tem dificuldade com o diagnóstico. Trabalhamos com uma adolescente que esteve em aconselhamento durante toda a vida e teve uma enorme quantidade de rótulos psicológicos aplicados a ela por vários médicos por quase uma década. Finalmente, quando ela tinha quatorze anos, um psiquiatra sugeriu que ela tinha síndrome de Asperger, e foi assim que acabei vendo ela. Uma noite eu estava falando com a mãe dela ao telefone, e ela pegou o ramal e escutou do outro quarto. Ela confrontou sua mãe, que decidiu mostrar a ela meu relatório. O relatório tinha áreas muito específicas nas quais ela precisava trabalhar, como responder com empatia aos outros, melhorar o contato visual, diminuir a postura corporal inadequada durante as conversas e assim por diante. Mas o importante era que cada área tivesse intervenções efetivas. Essa criança em particular ficou realmente aliviada ao entender qual era sua deficiência e também foi extremamente motivada a aprender maneiras específicas de interagir com os outros, de se envolver em conversas interessantes e de abordar cada sintoma de frente. Então, para ela, foi bastante útil saber especificamente qual era a deficiência.

Página 8 Acho que o que estou dizendo é que não há realmente a melhor maneira de abordar dizendo ao seu filho que ele tem ou teve sintomas de autismo. O fato de não sabermos realmente o que é o autismo torna ainda mais difícil. Dizer a alguém que ele tem "algo", mas ninguém sabe exatamente o que isso significa, pode ser mais difícil do que simplesmente falar com ele sobre seus pontos fortes e fracos. Por outro lado, algumas crianças podem sentir uma sensação de alívio ao saber exatamente o que está acontecendo, que existem intervenções e que existem muitas outras pessoas que têm os mesmos desafios. Portanto, ainda há dúvidas sobre a melhor forma de abordar esse problema. À medida que mais crianças recebem intervenções aprimoradas para que possam alcançar um nível em que possam discutir seus sintomas passados, mais pesquisas devem nos ajudar a determinar as melhores maneiras de discutir a deficiência com as crianças. Mais uma vez, tente lembrar que cada criança também tem pontos fortes. Todos nós temos pontos fortes e fracos, e muitas vezes pode ser uma perda de tempo insistir nas fraquezas.
Bons tratamentos estão disponíveis. Use-os.
Com a intervenção certa, quase todas as crianças diagnosticadas com autismo melhoram. Houve e continua a haver muito progresso no tratamento do autismo. Pesquisadores de todo o país estão fazendo novas descobertas diariamente. Este livro o ajudará a iniciar o caminho de intervenções apropriadas e valiosas e permitirá que você veja como esforços firmes e bem informados podem realmente mudar as coisas.

Da mesma forma, lembre-se de que, sem tratamento, seu filho provavelmente ficará pior . Seu filho não vai simplesmente "superar" os sintomas do autismo. Poucas crianças superam atrasos de linguagem sem intervenção. Você precisa iniciar um plano de tratamento de intervenções especializadas o mais rápido possível.

Mesmo que seu filho seja muito jovem e tenha sintomas leves, e você não tenha certeza se ele tem autismo, você ainda precisa lidar com os sintomas leves que ele está exibindo – lembre-se, os rótulos não importam, mas os sintomas sim, e os sintomas podem e deve ser tratado. Você não precisa de um diagnóstico para desenvolver um plano de intervenção – ajudar seu filho com cada sintoma é o que importa.

Eu não posso enfatizar com força suficiente a importância de entrar em ação imediatamente. Todos os especialistas na área concordam que a intervenção precoce é essencial e crítica. A abordagem "esperar para ver" é prejudicial para o seu filho. Crianças com autismo tendem a evitar coisas que são difíceis, e a comunicação é difícil para elas, então elas evitam situações em que se espera que elas se comuniquem. Como resultado, eles se tornam mais isolados e retraídos. Portanto, é fundamental que você inicie um programa imediatamente.