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Capacidade de resposta sensorial:o que é normal e o que não é

Sintomas comportamentais

Resposta sensorial:o que é normal e o que não é Não acreditamos muito no termo normal . Tudo o que realmente significa é que algo está dentro da norma, o que significa que é estatisticamente média. É claro que, como pai, você quer que todas as coisas que acha agradáveis ​​em seu filho sejam melhores do que a média ou até extraordinárias, o que, é claro, se enquadra na definição de anormal . Então, você pode querer jogar fora aquele normal rotular completamente.
Embora seja típico ter algumas questões sensoriais, crianças com disfunção SI têm muito mais problemas com o processamento sensorial. Eles geralmente apresentam muitos dos seguintes sintomas comportamentais, que podem interferir nas atividades diárias e no aprendizado:

• supersensibilidade ou falta de sensibilidade ao toque, visões, sons, movimentos, gostos ou cheiros
• alta distração, com problemas para prestar atenção e manter o foco em uma tarefa
• um nível de atividade excepcionalmente alto ou baixo
• desligamento ou retirada frequente
• reações intensas e desproporcionais a situações desafiadoras e ambientes desconhecidos
• impulsividade, com pouco ou nenhum autocontrole
• dificuldade de transição de atividade para atividade ou situação para situação
• rigidez e inflexibilidade às vezes
• falta de jeito e descuido
• desconforto em situações de grupo
• dificuldades sociais ou emocionais
• atrasos de desenvolvimento e aprendizado e atuação boba ou imatura
• estranheza, insegurança ou sensação de "estúpido" ou "estranho"
• dificuldade em lidar com a frustração, tendência a fazer birras por mais tempo e com mais intensidade do que outras crianças e mais dificuldade em retornar a um estado calmo
• problemas na transição de um estado alerta e ativo para um estado calmo e descansado (por exemplo, dificuldade em adormecer ou acordar, ou fazer uma atividade silenciosa depois de estar muito ativo ou vice-versa)

Muitas crianças mostram esses sinais por vários motivos. Alguns desses comportamentos são apropriados em certas idades. A maioria das crianças são bastante impulsivas – esses são os dois fantásticos, mas terríveis. Mas uma criança de quatro anos que age em cada pequeno impulso é uma história diferente. Uma forte aversão a roupas de lã, desconforto ao fazer contato visual com estranhos ou medo de uma cabra que bale alto e inesperadamente no zoológico caem dentro do alcance da chamada sensibilidade sensorial típica de uma criança, desde que essas experiências sensoriais não ocorram. interferir com a função diária. Uma criança com problemas sensoriais geralmente tem respostas inadequadas a situações cotidianas, mostrando consistentemente comportamentos que não são apropriados para a idade e que podem não basta ser demitido.

Respostas inconsistentes Hipersensibilidade e hiposensibilidade
Uma característica da disfunção SI são as respostas inconsistentes às informações sensoriais. Seu filho pode muito bem ser hipersensível (hiper sensível) a certos tipos de entrada sensorial e subsensível (hipo sensível) a outros tipos de entrada. Uma criança com sensibilidade auditiva pode adorar sons dentro de uma determinada faixa de frequência (como um cortador de grama de baixa frequência) e detestar sons em uma faixa de frequência diferente (como um telefone tocando em alta frequência). Outra maneira de pensar nisso é que uma criança hipersensível pode evitar essa sensação, enquanto uma criança hipossensível pode realmente procurá-la porque é calmante e reconfortante. Há também crianças com reatividade mista que podem estar mais sensível a uma sensação um dia, e sob sensível a ela no dia seguinte. Isso pode ser muito confuso e parecer mais um problema comportamental do que qualquer outra coisa. Digamos, um dia, seu filho deseja mergulhar em um banho de espuma, mas no dia seguinte, ele se recusa absolutamente a pisar nele. Em vez de supor que ele está apenas sendo difícil, pode ser que ontem seu sistema nervoso estivesse "organizado" o suficiente para se divertir, mas hoje seu sistema nervoso "desorganizado" simplesmente não pode tolerar isso. Você nem sempre pode prever como um sistema nervoso com defeito vai reagir dia a dia – ou mesmo hora a hora – ou quando um novo desafio sensorial vai surgir.

Para tornar as coisas mais confusas, as crianças podem se acostumar a uma sensação "repulsiva" e, de repente, desenvolver outra sensibilidade. Uma criança que finalmente começa a tolerar que seu cabelo seja escovado, lavado e cortado pode de repente achar insuportável ter etiquetas de roupas ou costuras tocando sua pele. Se você não sabia nada sobre as nuances da entrada sensorial, ter um filho com problemas sensoriais o tornará hiperconsciente deles!

O denominador comum dessas sensibilidades e dos comportamentos de busca e evitação resultantes é que essas respostas às experiências sensoriais não são completamente voluntárias . São respostas neurológicas incomuns que resultam em comportamentos incomuns.

Então, por que seu filho não se preocupa com a matéria e tolera a sensação da escova no couro cabeludo e a espuma da pasta de dente na boca? Bem, muitas crianças atingem maior tolerância à medida que amadurecem. E quanto mais velhos ficamos, mais descobrimos maneiras de nos adaptar para agradar outras pessoas, ser aceitos e nos dar bem no mundo enquanto atendemos às nossas próprias necessidades. Aqueles de nós com habilidades típicas de integração sensorial aguentam roupas ásperas para uma reunião de negócios ou comem lula porque não queremos envergonhar nossa anfitriã, mas quanto mais nova uma criança é, mais difícil é para ela fingir.

Além disso, quanto mais estresses externos uma criança tiver em sua vida – as exigências da escola, doenças, falta de sono, tensão em casa, flutuações hormonais da adolescência, mudanças em qualquer medicamento – mais difícil será para ela “animar-se” e tolerar seus problemas sensoriais também.

Precisando de menos entrada Problemas sensoriais afetam todos os aspectos da vida
Como as questões sensoriais afetam seu filho no dia a dia? Claro, a vida é uma experiência multissensorial e a maioria das crianças com disfunção SI tem problemas com mais de um sistema sensorial. Por uma questão de simplicidade, porém, vamos considerar apenas um sentido:o toque.

Supersensibilidade tátil

Uma criança com hipersensibilidade tátil terá dificuldade em uma ou mais destas áreas:

• Exploração sensorial. Ela pode evitar fazer contato físico com outras pessoas e coisas no ambiente, levando a experiências sensoriais empobrecidas e isolamento social. Uma criança desconfortável com o toque pode não se sentir segura e confortada pelo abraço dos pais. Uma criança que evita texturas frias e úmidas não descobrirá o prazer de fazer um boneco de neve.
• Emocional e social. Ele pode ter problemas para se comportar de acordo com as normas sociais, pode se isolar dos outros e se tornar agressivo ou deprimido. Uma criança que não gosta de ter outras crianças roçando nele ou esbarrando nele pode evitar ficar fisicamente perto e se recusar a ficar na fila ou segurar a mão de outra criança conforme solicitado. Ele também pode se recusar a participar de atividades em grupo, afastando outras crianças ou retraindo-se para si mesmo.
• Motor. Ela pode não estar disposta a tentar novas atividades motoras finas e grossas, como cortar com tesoura ou nadar, e ter má coordenação física. Ela pode ter problemas com o planejamento motor, ou seja, fazer coisas físicas em sequência (como manter os dois pés juntos ao pular e aterrissar com os dois pés juntos).
• Cognitivo. Por estar distraído por sua necessidade de evitar estímulos táteis, ele pode apresentar déficits de atenção e aprendizado. Um bebê pode evitar aprender a segurar a mamadeira porque fica angustiado com a sensação que sente na mão. Um adolescente pode ficar tão distraído com a possibilidade de um colega de classe desordeiro incomodá-lo que não consegue acompanhar o que o professor está dizendo.
• Linguagem da fala. Se ela evita a interação com os outros, ela pode ter poucas habilidades de comunicação. Se ela tiver problemas táteis dentro da boca, ela pode ter problemas para falar e divulgar suas ideias, necessidades e desejos.
• Comer. Se ele evitar certas texturas de alimentos, pode ficar desnutrido – muitas vezes de maneira sutil, como veremos mais adiante. Se ele odeia a sensação de comer com talheres, ele pode se recusar a comer a menos que possa comer com os dedos. Ele pode evitar situações sociais em que se sente pressionado a comer alimentos que considera repulsivos, ou até mesmo agir ou ter um colapso quando confrontado com essa possibilidade.
• Preparar-se e vestir-se. Ela pode se recusar a escovar os dentes ou o cabelo, usar xampu ou tomar banho. Ela pode insistir em usar roupas confortáveis ​​e familiares, mesmo que estejam muito sujas ou inadequadas para a ocasião ou clima.

Precisando de mais informações Subsensibilidade tátil
As crianças também podem ter menores sensíveis, precisando de uma entrada de toque mais intensa para obter as informações táteis de que precisam. Uma criança que não é sensível ao toque pode ter estas dificuldades:

• Exploração sensorial. Faz contato físico excessivo com pessoas e objetos, talvez até lambendo-os, tocando outras crianças com muita força ou de forma inadequada (como morder ou bater), dedilhando todos os objetos de uma loja, talvez a ponto de ferir outras pessoas e quebrar coisas.
• Emocional e social. Ela pode ansiar pelo toque a ponto de amigos, familiares e até estranhos ficarem irritados e chateados, repreendendo-a e fazendo-a se sentir indesejada ou estranha. Ela pode ser o bebê que constantemente precisa ser segurado, ou a criança que se agarra à perna da mãe, desejando contato físico contínuo.
• Motor. A criança que é subsensível não registra adequadamente a entrada tátil. Para obter informações sensoriais mais táteis, ele pode precisar usar mais a superfície da pele para sentir que fez contato com um objeto. Ele pode usar todo o punho para realmente sentir o marcador em suas mãos, ou se espalhar no chão para realmente saber que está embaixo dele. Como sua capacidade de sentir a entrada tátil é prejudicada, ele pode ter habilidades limitadas necessárias para tarefas motoras precisas, como escrever e pegar uma bola.
• Cognitivo. Como ela está distraída com a necessidade de obter informações táteis, ela pode apresentar déficits de atenção e aprendizado. Por exemplo, se ela estiver muito absorta em verificar como o lápis, o papel, a mesa e a cadeira se sentem, ela será incapaz de se concentrar em aprender a formar letras com proficiência ou a colocar seus pensamentos bem no papel.
• Idioma de fala. Se ele não processar bem as sensações táteis dentro da boca, pode ter dificuldade em dominar os movimentos precisos do lábio e da língua necessários para produzir uma fala articulada.
• Comer. Se a pele dentro e ao redor da boca estiver pouco sensível, ela pode babar e a comida pode se acumular nas bochechas ou permanecer na boca ou nos lábios. Ela pode encher a boca com muita comida para sentir que há algo lá, a ponto de representar um risco de asfixia.
• Preparar-se e vestir-se. Ele pode escolher roupas que são, para você, inaceitavelmente justas ou folgadas. Ele pode escovar os dentes com tanta força que machuca as gengivas; uma garota pode usar tranças tão apertadas e mantê-las por tanto tempo que danifica seu cabelo. Uma criança pode insistir em usar seus tênis favoritos, mesmo que sejam muito pequenos e causem bolhas.

Todos esses exemplos podem soar verdadeiros para seu filho sensível ao tato – ou não. Seu filho pode não ter problemas táteis e pode estar lutando com seus outros sentidos. Seja qual for o caso, se seu filho está tendo dificuldades para lidar com certos tipos de estímulos sensoriais, você precisa estar ciente de que ele pode estar enfrentando problemas em muitas áreas da vida cotidiana que você pode não ter imaginado.