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Anotações:Encontrando o método que funciona

Anotações:encontrar o método que funciona


Fortaleça seu filho
Aqui estão as ferramentas que você precisa para capacitar seu filho a se apropriar do que ele grava durante a aula. Tenha em mente que todas as crianças não precisam copiar as mesmas informações. A maioria das pessoas assume que o objetivo de tomar notas é que o aluno registre de forma abreviada o que aconteceu durante um período de aula. Em outras palavras, as crianças precisam entender os temas principais, alguns subtemas e alguns detalhes, como um repórter pode registrar os fatos de uma história. Este molde assume que existe algum conteúdo objetivo que todas as crianças têm que anotar em suas anotações. Mas isso não é mais o caso.

O modelo do "repórter" ignora o fato de que as crianças codificam ou lembram informações por meio de uma variedade de filtros cognitivos diferentes. Cada criança tem o direito de registrar informações através de um filtro que seja adequado para sua mente. Algumas crianças podem se lembrar do conteúdo da aula registrando temas e detalhes – essas crianças tendem a ser concretas e lineares. Mas eles são apenas uma pequena minoria. Outros podem ser aprendizes anedóticos ou pragmáticos e podem precisar registrar as histórias que seu professor conta em sala de aula, suas reações emocionais a um tópico ou como a informação se aplica às suas vidas.

O truque para fazer anotações melhores é ajudar seu filho a encontrar o filtro que funciona melhor para ele e, em seguida, integrar essa estratégia em suas anotações. No final, todas as crianças, mesmo os melhores anotadores, podem se beneficiar do uso do filtro que funciona para eles. O objetivo é que seu filho se aproprie de suas anotações - não para se conformar ao sistema de outra pessoa - mas para obter o que ele precisa, à sua maneira, de qualquer classe.

Os Filtros
O filtro de perguntas
Este é o que me fez passar pela minha educação. É um conceito bem simples:incentive seu filho a não apenas registrar o que está sendo dito na aula, mas a escrever duas ou três perguntas que vierem à mente para cada tópico. Bem simples. É importante, no entanto, limitar isso a apenas algumas perguntas e depois passar para o próximo tópico.

O filtro de relacionamento
Passei a maior parte da minha carreira universitária nunca passando do primeiro ponto principal de uma palestra. Em vez disso, segui todas as ideias, conexões e relacionamentos que me vieram à mente depois daquele primeiro ponto. Eu tinha vergonha até perceber que esse era o meu filtro:uma forma única de usar o tempo de aula que eu deveria comemorar.

O filtro de relacionamento é ótimo para pensadores associativos não lineares. (Na conversa, esses tipos de pensadores trazem algo completamente fora do campo esquerdo.) Essa criança geralmente fica entediada na aula ou sobrecarregada e desencorajada ao tentar amontoar suas mentes dinâmicas em numerais romanos de tópicos agradáveis ​​e organizados. Esqueça isso.

Ajude seu filho a passar o tempo na aula conectando os assuntos em mãos a outras aulas e ideias. Diga a ela que não há problema em usar suas anotações como um grande brainstorm. A estratégia é fazer com que seu filho descreva rápida e brevemente o que foi dito, e então deixe sua mente vagar. É ótimo usar esse filtro com a estrutura de mapeamento extrema. Um aviso:se seu filho passar o tempo de aula fazendo isso, é provável que ele tenha lacunas no conhecimento dos detalhes. Para mitigar os déficits, trabalhe com ela para elaborar um plano para complementar as anotações com uma fonte mais concreta. Pode significar gravar a aula ou copiar as anotações de outro aluno (meu favorito).

O filtro de detalhes
Este filtro foi inspirado por um professor do Landmark College em Vermont. Ela me disse que nunca pensa sobre as informações apresentadas em aula, mas apenas registra os fatos e detalhes básicos e os conecta mais tarde. Uma ótima ideia para crianças que pensam muito concretamente.

O Filtro do Construtor
Este filtro é para crianças que pensam o mundo e as ideias em termos mecânicos e pragmáticos. Baseia-se no poder da mente para lembrar informações com base no toque, função e sua relação com o mundo mais amplo. Se isso descreve seu filho, incentive-o a fazer e responder perguntas em suas anotações, como:"Como isso funciona? Como se aplica ao mundo e à minha vida?"

O filtro "O que faz o sangue ferver"
Infelizmente, as emoções são desencorajadas na tomada de notas (e muitas vezes na escola em geral). Certa vez tive um professor que me disse para nunca registrar uma reação emocional a algo apresentado em aula. Mas adivinhe o que eu sempre me lembrei melhor de qualquer aula? As ideias e detalhes que me afetaram emocionalmente. Para muitas crianças, as emoções são a chave para reter informações. Incentive seu filho a registrar suas reações emocionais a ideias, assuntos e à classe como um todo. É simplesmente um bom aprendizado.

A história e o filtro de informações irrelevantes
Muitas crianças se lembram de informações por meio de narrativas - ou elas se lembram melhor das histórias da aula ou inventam suas próprias histórias com as informações. Além disso, muitas crianças se lembram de informações associando-as a detalhes ou detalhes aparentemente irrelevantes, como o que o professor estava vestindo em um determinado dia. Se você tem um contador de histórias ou uma criança que parece se concentrar em anedotas que você considera irrelevantes, diga a ele para continuar fazendo isso em suas anotações. Anedotas e histórias podem ser ferramentas poderosas para lembrar e relembrar informações - e tornam a vida muito mais divertida.