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Anotação: Encontrando o Método que Funciona

Anotação: Encontrando o Método que Funciona

Empodere Seu Filho
Aqui estão as ferramentas de que você precisa para empoderar seu filho a assumir a responsabilidade pelo que registra durante a aula. Tenha em mente que nem todas as crianças precisam copiar a mesma informação. A maioria das pessoas assume que o objetivo de fazer anotações é que o aluno registre de forma abreviada o que ocorreu durante um período de aula. Em outras palavras, as crianças precisam registrar os temas principais, alguns subtemas e alguns detalhes, como um repórter registraria os fatos de uma história. Este molde assume que existe algum conteúdo objetivo que todas as crianças precisam registrar em suas anotações. Mas esse não é mais o caso.

O modelo do "repórter" ignora o fato de que as crianças codificam ou lembram informações através de uma variedade de filtros cognitivos diferentes. Cada criança tem o direito de registrar informações através de um filtro que seja adequado para sua mente. Algumas crianças podem lembrar o conteúdo da aula registrando temas e detalhes — essas crianças tendem a ser concretas e lineares. Mas são apenas uma pequena minoria. Outras podem ser aprendizes anedóticos ou pragmáticos e podem precisar registrar as histórias que o professor conta em aula, suas reações emocionais a um tópico ou como a informação se aplica às suas vidas.

O segredo para melhores anotações é ajudar seu filho a encontrar o filtro que funciona melhor para ela e então integrar essa estratégia em suas anotações. No final, todas as crianças, até as melhores anotadoras, podem se beneficiar de usar o filtro que funciona para elas. O objetivo é que seu filho assuma a responsabilidade por suas anotações — não se conformar ao sistema de outra pessoa — mas obter o que ela precisa, do seu jeito, de qualquer aula.

Os Filtros
O Filtro de Perguntas
Este é o que me levou através da minha educação. É um conceito bem simples: Incentive seu filho a não apenas registrar o que está sendo dito na aula, mas a escrever duas ou três perguntas que vêm à mente para cada tópico. Muito simples. No entanto, é importante limitar isso a apenas algumas perguntas e depois passar para o próximo tópico.

O Filtro de Relacionamentos
Passei a maior parte da minha carreira universitária nunca passando do primeiro ponto principal de uma aula. Em vez disso, segui todas as ideias, conexões e relacionamentos que vinham à mente após aquele primeiro ponto. Costumava me envergonhar até perceber que este era meu filtro: uma maneira única de usar o tempo de aula que eu deveria celebrar.

O filtro de relacionamentos é ótimo para pensadores associativos não lineares. (Em conversas, esses tipos de pensadores trazem algo completamente fora do campo.) Esta criança costuma ficar entediada na aula ou sobrecarregada e desencorajada ao tentar enfiar suas mentes dinâmicas em bons e organizados numerais romanos principais. Esqueça isso.

Ajude seu filho a passar o tempo na aula conectando os assuntos em questão a outras aulas e ideias. Diga a ela que tudo bem usar suas anotações como um grande brainstorm. A estratégia é fazer seu filho registrar rapidamente e brevemente o que é dito, e depois deixar sua mente divagar. É ótimo usar este filtro com a estrutura de mapa mental extremo. Um aviso: Se seu filho passar o tempo de aula fazendo isso, é provável que ela tenha lacunas em seu conhecimento de detalhes. Para mitigar déficits, trabalhe com ela para criar um plano para complementar as anotações com uma fonte mais concreta. Pode significar gravar a aula ou copiar as anotações de outro aluno (meu favorito pessoal).

O Filtro de Detalhes
Este filtro foi inspirado por uma professora do Landmark College em Vermont. Ela me disse que nunca pensa sobre a informação apresentada na aula, apenas anota os fatos e detalhes básicos e os conecta depois. Uma ótima ideia para crianças que pensam de forma muito concreta.

O Filtro do Construtor
Este filtro é para crianças que pensam sobre o mundo e as ideias em termos mecânicos e pragmáticos. Baseia-se no poder da mente de lembrar informações com base no toque, função e sua relação com o mundo mais amplo. Se isso descreve seu filho, incentive-o a fazer e responder perguntas em suas anotações como: "Como isso funciona? Como se aplica ao mundo e à minha vida?"

O Filtro "O Que Faz o Sangue Ferver"
Infelizmente, emoções são desencorajadas na anotação (e frequentemente na escola em geral). Certa vez tive um professor que me disse para nunca registrar uma reação emocional a algo apresentado em aula. Mas adivinhe o que eu sempre lembrava melhor de qualquer aula? As ideias e detalhes que me afetaram emocionalmente. Para muitas crianças, emoções são a chave para reter informações. Incentive seu filho a registrar suas reações emocionais a ideias, assuntos e à aula como um todo. É simplesmente boa aprendizagem.

O Filtro de Histórias e Informações Irrelevantes
Muitas crianças lembram informações através de narrativas — ou elas lembram melhor as histórias da aula, ou criam suas próprias histórias com a informação. Além disso, muitas crianças lembram informações associando-as a detalhes ou observações aparentemente irrelevantes, como o que o professor estava vestindo em um determinado dia. Se você tem um contador de histórias ou uma criança que parece focar em anedotas que você acha irrelevantes, diga a ele para continuar fazendo isso em suas anotações. Anedotas e histórias podem ser ferramentas poderosas para lembrar e recuperar informações — e tornam a vida muito mais divertida.