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Trabalhos Escolares e a Web

Trabalhos Escolares e a Web

Tarefas Simples? Não Mais
A tarefa era bastante direta. Jessica, de 13 anos, e sua turma foram orientadas a montar um projeto de pesquisa sobre múmias egípcias usando quatro fontes diferentes. Jessica estudou minuciosamente um documentário do Discovery Channel, e consultou livros de referência na biblioteca da escola. Duas fontes feitas. Então ela recorreu à Web.

Jessica se divertiu navegando na rede por qualquer coisa que pudesse encontrar sobre múmias. Havia fotos, mapas e sites inteiros dedicados ao seu tema. Jessica passou o fim de semana 'navegando' pelo ciberespaço — e pela história. Pediu sugestões ao pai e ele a 'levou' a alguns sites de múmias que 'desenterrou'. Tempo de qualidade e pesquisa de qualidade. Tanto para Jessica quanto para o pai, uma manhã de navegação na web foi uma maneira muito mais eficaz de 'consultar' livros do que uma ida à pequena biblioteca local.

A aluna da sétima série entregou seu relatório, pensando que tinha acertado. Então veio o pior pesadelo de um navegador da web. Apagão!!

"Minha professora disse que ir à biblioteca era mais importante do que ir online," Jessica lembra, "porque se você vai à biblioteca há livros, e online há apenas sites. Fiquei com raiva, porque não entendi qual era a diferença. Ela realmente queria que eu procurasse um livro, ou queria que eu obtivesse uma referência? Ela não achou que ir online era suficiente."

A Palavra da Múmia
Jessica ficou chateada, mas sua mãe, Cindy, ficou furiosa. "Eu só queria chacoalhar a professora e dizer, ei, este é o século 21! É muito difícil modernizar seu pensamento quando você faz isso há muito tempo." Cindy deveria saber — ela é professora de pré-escola que já lecionou na escola da filha.

E não estamos falando de professores que apenas não entendem, também. Cindy diz que a professora de Jessica é "excelente" e que este incidente a surpreendeu totalmente. O problema é que até alguns dos melhores educadores têm uma atitude 'mumificada' sobre como as crianças aprendem hoje, e um viés contra a Web.

A ironia é que Jessica diz que gasta mais tempo estudando na Web do que jamais gastaria na biblioteca. Ela diz que gosta da liberdade de entrar na rede cedo domingo de manhã, antes da biblioteca abrir. "Além disso," diz ela, "os livros nunca estão emprestados."

"A professora tem que ser clara sobre o que quer," diz Cindy, "e os pais precisam saber exatamente. É um projeto de biblioteca? Se é um projeto de pesquisa e você pode usar o computador, quais são os critérios? O que ela considera quatro fontes diferentes se você está usando a Internet? A professora pode agrupá-las todas juntas."

Cindy diz que espera que suas perguntas tenham feito a professora de Jessica pensar sobre a Web de forma diferente, porque outros pais certamente farão as mesmas perguntas no futuro.

Distinguindo o Bom do Ruim
Claro, também há a questão de se a informação que seu filho está coletando na rede é verdadeira ou não. Mas talvez não devamos subestimar nossos filhos nessa área.

Aos 13 anos, Jessica é sofisticada o suficiente para olhar suas escolhas de pesquisa assim: "A Internet te dá uma variedade do que diferentes pessoas pensam, e diferentes referências, e é mais fácil. É o que as pessoas dizem, são opiniões e pensamentos delas." Para um relatório recente sobre Sir Isaac Newton, porém, Jessica foi à biblioteca. "Eu queria um livro sobre ele, porque é um relatório biográfico, e sabia que a biblioteca teria muito sobre ele, e não seria tendencioso. Online, quando as pessoas escrevem, ou elas gostam dele ou não. Então você quer referências que apenas contem a história dele, e não a opinião de alguém."

Quando tudo é dito e feito, dar às nossas crianças escolhas, flexibilidade e acesso a uma ampla variedade de informações — e ajudá-las a usar o material sabiamente — é o melhor que qualquer educador pode fazer.

Perguntas para Fazer Antes de Usar a Internet
A Biblioteca Pública de Boston reuniu uma lista de oito perguntas que seu filho deve fazer antes de usar informação da Internet em um relatório escolar.

• Quem colocou a informação na Internet?
• Quando foi colocada lá? Há uma data na página?
• A informação é para ser séria, ou é uma piada? Como você sabe?
• Como você sabe de onde esta informação vem?
• A informação é tendenciosa? Dá apenas uma opinião?
• Para quem a informação é destinada?
• Que tipo de informação é? É uma página inicial ou uma mensagem de e-mail?
• Como você deve listar informação da Internet na sua bibliografia?

Lembre-se, é sempre uma boa ideia verificar muitas fontes diferentes para seus relatórios escolares, incluindo livros, enciclopédias, revistas, jornais e documentários.

Cinco Perguntas para Fazer ao Seu Professor Antes de Pesquisar na Web

1. Você considera a Internet uma boa fonte de material de pesquisa?
2. Se a tarefa é para mais de uma fonte, você consideraria dois sites diferentes da Internet, ou a Web conta como uma, independentemente do que tem nela?
3. Como você quer que eu faça nota de rodapé das minhas fontes da Internet?
4. Informação de páginas iniciais, e-mail, e grupos de notícias contam como fontes legítimas?
5. É importante para você que eu vá à biblioteca para reunir informação, incluindo usar o computador na biblioteca, ou posso fazer parte/todo o trabalho em casa?