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Cedo morfológica Desenvolvimento Infância

primeira crawl de um bebê , primeiro aperto, e primeiro passo são todos marcos memoráveis ​​, mas nenhum deles se pode comparar com quando uma criança fala a sua primeira palavra. A capacidade espantosa para os seres humanos aprendem a língua nunca deixa de surpreender e encantar. Embora os investigadores continuam a estudar os papéis complexos e interligados da natureza e nutrir neste processo morfológico , não há nenhuma dúvida de que ele segue um cronograma básico durante a primeira infância . de acordo com os autores do livro " O Desenvolvimento da Criança " (ver referências ) .
primeira infância

Em um estudo inovador 1985 , psicólogo Peter Eimas demonstrado que bebês de 2 meses de idade pode diferenciar entre fonemas ( as menores unidades de som língua ) e , por 6 a 8 meses , limitaram os seus fonemas distintos daqueles em suas línguas nativas . Eles podem reconhecer seus próprios nomes já em 4 meses, e em cerca de 9 meses de idade, eles começam a compreender expressões como "Wave bye- bye " e " Cookie" quando adultos consistentemente dizer -los nos mesmos cenários .
" Babbling ", que começa em cerca de 7 meses e é composto por seqüências de sons consonantais , rapidamente se transforma em " jargoning ", que leva o estresse real e entonação da língua nativa . Em seguida , por volta do 12º mês , os bebês vocalizar suas primeiras palavras distintas e são capazes de reconhecer cerca de uma dúzia de frases comuns .
Holophrases

Próximo ao mesmo tempo que os bebês produzem suas primeiras palavras , eles também começam a usar " holophrases . " Essas são expressões de uma só palavra que possa transmitir o significado de uma frase inteira . Por exemplo, "up" pode significar " me levantar . " Embora os pais reagem a holophrases como se há toda uma frase de sentido , os pesquisadores ainda não são claras quanto ao facto de os bebês pretende o significado .
Telegráfica Speech

Por outro mão psicólogos do desenvolvimento concordam que , frases de duas palavras , que os bebês se desenvolvem em cerca de 18 meses e é chamado de " discurso telegráfico, " definitivamente carregam significados . Eles podem demonstrar o conceito de posse - por exemplo , o bebê pode dizer " Mommy cadeira " ou " cão de papai". Fala telegráfica também pode indicar o conceito de não-existência, como com " all- ido cookie. "
O aspecto mais importante do discurso telegráfico é que a criança pode reorganizar os morphenes , ou unidades de significado, para dar a frase de um novo significando . No entanto, porque a fala telegráfica permanece simples , os adultos têm um tempo mais difícil entendê-lo fora do contexto.
Coincidindo com o desenvolvimento da fala telegráfica é uma explosão na aprendizagem de vocabulário , o que dá a criança mais "peças" para trabalhar. De acordo com o Instituto de Desenvolvimento da Criança , as crianças vão de uma palavra do vocabulário de cinco a 20 em 18 meses a uma palavra do vocabulário de 150 para 300 por 24 meses.
Gramatical morfemas

A fim de expressar idéias mais complicadas e ser compreendido fora do contexto, as crianças devem desenvolver morfemas gramaticais . Na verdade, a cerca de 30 meses, os blocos de construção rudimentares de gramática aparecer. Curiosamente , eles desenvolvem em uma ordem padrão entre as crianças que aprendem línguas diferentes ao redor do mundo .
O primeiro morfema gramatical a surgir é presente progressiva dos verbos ( em Inglês , o uso do sufixo " ing " ), que mostra algo está acontecendo temporariamente. Em seguida, vêm as preposições " in" e "on", seguido pela indicação da posse , irregulares do passado, "quebrou ", e artigos ("a" ou "a " ) . Alguns dos morfemas gramaticais posteriores aprendidas são contrações de "ser ", como "Isso é um livro " ou "Eu estou andando . "
Complex discurso

Usando esses morfemas , 2 -a- 6 anos de idade são capazes de criar frases mais e mais complexas que seguem as regras gramaticais . Algumas dessas diretrizes gramaticais são tão sutis que, embora uma criança aprende a usá-las eficientemente e de forma intuitiva, um estudante do ensino médio teria dificuldade em articular as regras. Ainda assim, todas as crianças , não importa a língua que fala , adquirir essas habilidades .
Problemas no aprendizado de novas palavras

As crianças pequenas enfrentam grande dificuldade para o seu desenvolvimento morfológico . Em primeiro lugar, quando um adulto fala sobre um objeto em uma cena, a criança se esforça para identificar qual objeto que é e quais as características que o adulto está discutindo . Eles também têm de ultrapassar lentamente a ambigüidade de definições de palavras através da experiência. Enquanto aprender , eles usam underextension e overextension; por exemplo, uma criança vai " sobrecarregar " a palavra e aplicá-la a outros objetos com características semelhantes perceptivas . Ele ou ela pode também " underextend " por apenas aplicando uma palavra como " cobertor " para uma manta específica. É interessante notar que, embora as crianças menores de 2 anos de idade não poderão aplicar necessariamente as categorias e subcategorias adequadas com a linguagem, eles podem fazê-lo mentalmente.