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Vs. Behavioral Teorias Sociais Aprendizagem

teorias Child- develoment sobre como as crianças aprendem podem ser divididos basicamente em explicações comportamentais e de aprendizagem social, no campo da psicologia. Explicações comportamentais procuramos mostrar como ambiental interação influencia o comportamento . Embora com base nas teorias comportamentais de aprendizagem clássico e operante , as teorias de aprendizagem social, ir mais longe, aruging que as crianças aprendem em mais maneiras do que por influências diretas.
Condicionamento clássico

Começando com o trabalho do cientista russo Ivan Pavlov e adotado pelo psicólogo norte-americano John Watson, a teoria clássica condicionado propôs que a aprendizagem é reflexiva aos estímulos ambientais . Em sua conhecida experiência com " pequeno Albert, " em que ele ensinou o menino a temer um rato branco , Watson mostrou que as crianças podem ser condicionados a responder a estímulos e, assim, aprender um novo comportamento.
Condicionamento Operante

BF behaviorista americana Skinner desenvolveu condicionamento operante , propondo que as crianças também aprendem através das conseqüências de suas ações . Este método de aprendizagem ocorre dentro do contexto de recompensas e punições .
Influências ambientais

O condicionamento clássico e operante , juntos, formam a teoria de que a aprendizagem é baseada em influências ambientais. Estas influências são ou reforços , que aumentam a probabilidade de repetição do comportamento , ou castigos , que diminuem a probabilidade de repetição do comportamento .
Social Aprendizagem

A - aprendizagem social teoria, proposta pelo psicólogo canadense Albert Bandura , foi construída sobre os princípios das teorias de aprendizagem de comportamento. Bandura propôs que , enquanto as crianças se aprender através de reforço e punição, essas influências foram nem sempre necessário para que a aprendizagem ocorra .
Observação e imitação

A teoria da aprendizagem social de Bandura propôs que as crianças também aprender através da observação do comportamento dos outros e como esses comportamentos são reforçados ou punido . A criança, então, imita os comportamentos que ele vê são reforçadas e evita os comportamentos que são punidos .