Desenvolvimento Precoce da Linguagem em Crianças de 3 a 5 Anos
Os anos pré-escolares, particularmente entre 3 e 5 anos, são especialmente significativos para desenvolvimento da linguagem. O desenvolvimento linguístico das crianças sofre tremendo crescimento, refletindo desenvolvimento cognitivo. Tanto linguagem expressiva (comunicada pela criança através de palavras e gestos) como recetiva (capacidade de entender comunicação falada e não verbal) aumentam rapidamente neste período.
Função
Os pais podem fazer muito para ajudar o desenvolvimento da linguagem, e a maioria é simples e natural. Fale com o seu filho enquanto partilha o dia. Diga o que está a fazer, faça perguntas e ouça atentamente o que partilha verbalmente. Não sinta necessidade de corrigir erros gramaticais ou de pronúncia. Apenas continue usando linguagem corretamente, e a criança aprenderá o uso correto. Quer que a criança expresse pensamentos e ideias livremente, e correção excessiva inibe isso.
Leia para o seu filho todos os dias, tornando experiência envolvente fazendo perguntas enquanto lê. Ensine canções, jogos de dedos e rimas. Pré-escolares adoram memorizar, e ritmo ajuda muito. Dizer rimas com batida ajuda a lembrar melhor. Também, certifique-se que a criança tem interações com outras crianças de idades variadas porque aumenta competências linguísticas.
Crianças de 3 Anos
Crianças de 3 anos fazem muitas perguntas, e à medida que conhecimento aumenta, vocabulário também. Típica criança de 3 anos sabe entre 900 e 1000 palavras e é entendida na fala pelo menos 90% do tempo. Usam pronomes "eu", "mim" e "tu" corretamente. Frequentemente começam a usar preposições corretamente mas podem ter dominado apenas algumas como "em", "sobre" e "debaixo".
Marcos de linguagem recetiva para 3 anos incluem seguir instruções de duas partes, entender nomes de objetos comuns, entender diferenças de género, saber nome completo e nomes da maioria das partes principais do corpo.
Marcos de linguagem expressiva incluem usar plurais corretamente na maioria das vezes e falar em frases de 3-4 palavras consistentemente. Nesta idade, usam verbos frequentemente e fazem muitas perguntas "porquê" e "como".
Crianças de 4 Anos
Crianças de 4 anos experienciam explosão de vocabulário, geralmente 4.000 a 6.000 palavras. Comunicam emoções, desejos e perguntas bem e usam linguagem criativamente para transmitir significado. Por exemplo, se não sabem termo correto para objeto, usam outro vocabulário para renomeá-lo. Exemplo: se não sabe "fogão", pode chamar "chaminé do fogão".
Marcos recetivos incluem saber nomes de cores, saber o que "igual" e "diferente" significam e seguir direções de três passos.
Marcos expressivos incluem frases de 5-6 palavras, usar passado corretamente (embora possam não saber todas as exceções), usar até 4 preposições, repetir até 4 dígitos e relatar experiências pessoais através de histórias cronológicas.
Crianças de 5 Anos
Crianças de 5 anos tipicamente têm vocabulário de 5.000 a 8.000 palavras, e capacidades linguísticas tornam-se mais sofisticadas. Usam tom e entoação mais e aprendem a relatar histórias com mais detalhe e mantêm conversas, alternando fala. Adoram falar, e vocabulário de casa de banho ("cocó", "pipi") que pode ter começado aos 4 anos não desapareceu. Adoram contar piadas; aprender palavras grandes e sonoras; e brincar com linguagem.
Marcos recetivos incluem entender referências de número e tamanho, e conceitos de tempo.
Marcos expressivos incluem usar frases complexas e compostas, usar adjetivos e advérbios, contar até dez, falar frases gramaticalmente corretas consistentemente, e usar tempo futuro. No final do 5º ano, crianças podem dar a própria morada.
Considerações
Embora todas as crianças atinjam marcos no seu ritmo e cada criança seja individual, existem sinais de alerta que indicam atraso de linguagem. Se o seu filho está significativamente atrasado em vários marcos ou nota que fica atrás de pares da mesma idade, fale com pediatra sobre avaliação. Provavelmente o médico também testará audição para garantir que não é fator. Se há atrasos, provavelmente será encaminhado para terapia de fala como terapia separada ou parte de programa pré-escolar. Obter ajuda cedo pode retificar problemas e impedir que piorem significativamente.
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