Estágios da Arte na Primeira Infância
No momento em que pegam uma ferramenta de desenho, as crianças começam o primeiro de uma série de estágios artísticos que experimentarão. Esses estágios de desenvolvimento progridem até a vida adulta, com cinco estágios ocorrendo na primeira infância. Existem diretrizes gerais de idade para cada estágio, mas podem variar muito dependendo da criança individual. Às vezes, crianças parecem estar entre estágios enquanto passam de um para o próximo.
Rabiscos Básicos
Começando por volta dos 2 ou 3 anos, as crianças começam a rabiscar aleatoriamente. Desenvolver a capacidade de rabiscar é necessário para melhorar coordenação olho-mão, vital para desenvolver percepção visual. Crianças neste estágio manipulam, exploram e experimentam com variedade de ferramentas de desenho; geralmente ficam satisfeitas ao descobrir todas as possibilidades. A duração do estágio de rabiscos aleatórios é determinada por encorajamento de pais e professores, bem como saúde, inteligência, coordenação, desenvolvimento muscular da criança e frequência de oportunidades de rabiscar.
Rabiscos Controlados
A introdução de círculos, quadrados, ovais, triângulos e outras formas marca o início dos rabiscos controlados, segundo estágio do desenvolvimento artístico, que geralmente começa entre 2 e 4 anos. Crianças tentarão organizar seu desenho à medida que ganham controle muscular. Podem misturar variedade de padrões circulares com linhas onduladas e sinuosas.
Rabiscos Nomeados
Crianças geralmente entram no terceiro estágio entre 3 e 5 anos. Rabiscos nomeados caracterizam-se pela capacidade da criança de nomear os objetos que desenha. Neste estágio, é o ato de nomear que é importante. Objetos podem ser irreconhecíveis para adultos, mas a criança os identifica facilmente. Várias formas do ambiente começam a aparecer nos desenhos infantis enquanto se preparam para o próximo estágio; expor crianças a muitas novas experiências auxilia este processo.
Símbolos
Entre 5 e 7 anos, as crianças começam a retratar conceitos abstratos em seus desenhos. Começam a perceber que seus pensamentos podem ser desenhados no papel como símbolos. Crianças podem desenhar como se sentem em vez de como as coisas parecem. Objetos podem ser desenhados distorcidos, ampliados e alterados conforme sua importância percebida pela criança.
Imagens (Quadros)
Neste estágio, crianças começam a contar histórias através de seus desenhos. Geralmente começa entre 5 e 7 anos, após o estágio de símbolos. Marcado pelo aparecimento de uma linha de base; por exemplo, chão desenhado na parte inferior da imagem com céu acima. Se objeto não pode ser visto porque está atrás de algo, a criança pode desenhá-lo próximo. Uma cama, por exemplo, pode ser desenhada fora da casa. Paisagens são desenhadas cuidadosamente, dando sensação de que remover objeto pode desequilibrar a imagem toda. Crianças começam a desenhar pernas, braços e feições reais nas pessoas em vez de rostos circulares simples com corpos de palito. Cor é empregada para expressar sentimentos em vez de representação realista.
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