Os Seis Subestágios do Desenvolvimento Cognitivo em Bebês e Crianças Pequenas
Jean Piaget, psicólogo do desenvolvimento suíço, definiu o tempo na vida de bebês e crianças pequenas como estágio sensoriomotor. Durante este tempo, bebês e crianças pequenas aprendem sobre o mundo ao redor e tentam dar sentido ao que veem, ouvem e sentem. Bebês e crianças pequenas usam seus cinco sentidos para ganhar conhecimento. O fim do estágio sensoriomotor é o desenvolvimento da permanência do objeto, ou a compreensão de que um objeto existe quando está fora de vista.
Reflexos
Esta fase é a mais curta e básica dos estágios sensoriomotores. Durante esta fase, que dura do nascimento a 1 mês de idade, o bebê aprende sobre o mundo através de reflexos inatos, como sugar para comer, chorar por atenção e olhar para rostos e outros objetos para iniciar reconhecimento.
Reações Circulares Primárias
Esta fase começa aos 1 mês e dura até cerca de 4 meses. Durante este tempo, o bebê ainda aprende através de reflexos inatos básicos, como sugar e chorar. No entanto, começa a aprender que certas ações, como chorar ou chupar o dedo, atenderão a uma necessidade ou proporcionarão prazer. Por isso, a ação é repetida ou continuada.
Reações Circulares Secundárias
Esta fase começa aos 4 meses e dura até cerca de 8 meses. O bebê começa a aprender que suas ações têm propósito, então se envolve em variedade de atividades para atender necessidades específicas. Fará ruídos de tosse para atenção ou pegará um brinquedo para examiná-lo com mãos, olhos e boca.
Coordenação de Reações
Durante esta fase, que começa por volta dos 8 meses e dura até 1 ano, o bebê começa a demonstrar comportamentos intencionais para atender necessidades específicas. Enquanto ações anteriores poderiam acidentalmente atender uma necessidade, esses comportamentos são propositais. Bebês e crianças pequenas também começam a reconhecer o uso de objetos, como chocalho para fazer barulho ou cobertor para aconchegar.
Reações Circulares Terciárias
De cerca de 1 ano a 18 meses, crianças pequenas começam a explorar e experimentar dentro de suas zonas de conforto. Começam a colocar brinquedos dentro de outros para ver como se encaixam, começam a brincar com televisão ou outros dispositivos para ver como funcionam e experimentam birras para ganhar atenção ou atender necessidade.
Pensamento Representacional Inicial
O fim do estágio sensoriomotor, culminando por volta dos 2 anos, mostra a criança pequena começando a se envolver em brincadeira de faz de conta e desenvolvendo compreensão de seu mundo de forma mental e física, não apenas física. A criança percebe que quando um objeto desaparece ou sai, não se foi para sempre, como quando a mamãe vai trabalhar ou o papai sai. Isso é permanência do objeto.
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