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Os Seis subestágios do desenvolvimento cognitivo em uma criança e criança

Jean Piaget , psicólogo do desenvolvimento Swiss , definiu o tempo de uma vida de criança como o estágio sensório-motor infantil e . Durante este tempo, um bebê e criança aprende sobre o mundo ao seu redor e tenta dar sentido ao que ele vê, ouve e sente. Bebês e crianças usam seus cinco sentidos para adquirir conhecimento . O final da etapa sensório é o desenvolvimento de permanência do objeto , ou o entendimento de que existe um objeto quando ele está fora da vista.
Reflexos

Esta fase é a mais curta e mais básico dos estágios sensório-motoras . Durante esta fase , que dura desde o nascimento até 1 mês de idade , a criança aprende sobre o mundo ao seu redor através de reflexos inatos , como a sucção para comer , clamando por atenção e olhando para rostos e outros objetos para iniciar o reconhecimento .

As reações circulares primárias

Esta fase começa em 1 mês e dura até cerca de 4 meses . Durante este tempo , a criança ainda está aprendendo através de reflexos inatos básicos, como chupar e chorando. No entanto, ele começa a aprender que certas ações , tais como choro ou chupar o dedo , vai atender a uma necessidade ou a fornecer-lhe com prazer. Por esta razão, a ação será repetida ou continuada.
Reações circulares secundárias

Esta fase começa aos 4 meses e dura até cerca de 8 meses . A criança começa a aprender que suas ações têm um propósito , para que ela se envolve em uma variedade de atividades para atender a necessidades específicas . Ela vai fazer tosse ruídos para chamar atenção ou pegar um brinquedo para examiná-la com as mãos , olhos e boca .
Coordenação de Reações

Durante esta fase, que se inicia em torno de oito meses e dura até 1 ano de idade , a criança começa a demonstrar comportamentos intencionais para atender necessidades específicas . Enquanto as ações antes pode ter acidentalmente atendeu a uma necessidade , estes comportamentos são propositais . Bebês e crianças também começam a reconhecer o uso de objetos, tais como um chocalho para fazer barulho ou um cobertor para abraçar com .
Terciário reações circulares

A partir de cerca de 1 ano para 18 meses , as crianças começam a explorar e experimentar dentro de suas zonas de conforto . Eles começam a colocar brinquedos dentro dos outros para ver como eles se encaixam , começar a jogar com a televisão ou outros dispositivos para ver como eles funcionam e experiência com birras para ganhar a atenção ou satisfazer uma necessidade .
Precoce Representação do Pensamento

o fim da fase sensório-motor , culminando em cerca de 2 , mostra a criança começa a se envolver em brincadeira e desenvolvimento de uma compreensão de seu mundo de uma forma mental e física , ao invés de puramente físico. A criança percebe quando um objeto desaparece ou folhas, não se foi para sempre , como quando a mãe sai para o trabalho ou o papai vai para fora . Esta é a permanência do objeto .