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Sensorimotor estágio de desenvolvimento cognitivo

Jean Piaget foi um psicólogo infantil nascido em 1896, promoveu diversas teorias sobre o desenvolvimento da criança e da inteligência humana. Ele veio com quatro estágios de desenvolvimento cognitivo , sendo o primeiro o estágio sensório-motor , que ocorre em crianças de zero a dois anos de idade . As crianças nesta fase de tentar dar sentido ao seu mundo através de atividades motoras e de percepção sensorial . O estágio sensório-motor pode ser dividido em seis subestágios .
Reflexiva

O substage reflexiva ocorre durante o primeiro mês de vida. Ele inclui respostas automáticas a estímulos ou reflexos inatos que mantêm um bebê vivo. Exemplos de atividade no substage reflexiva incluem a sucção do seio da mãe , sentindo a textura de um cobertor do bebê e colocar um objeto na palma da mão de um bebê , onde os dedos fecham automaticamente ao redor do item.

reações circulares primárias

O reações circulares primárias substage ocorre entre um e quatro meses de idade . Os bebês desenvolvem coordenação de ações e não é simples antecipação de alguns eventos . Comportamento é focado em seus próprios corpos , por isso é reconhecida como primário. O comportamento se repete uma e outra vez , por isso é visto como circular. Alguns dos reflexos do bebê desaparecer, enquanto outros se tornam mais refinados, tais como a combinação de agarramento e chupando .
Reações circulares secundárias

Esta fase ocorre quando uma criança está entre quatro e oito meses de idade. Os bebês se tornam mais sensíveis ao mundo em torno deles e seu comportamento torna-se secundário . Percebe que seu próprio comportamento tem efeitos interessantes , mas eles não podem fazer a ligação entre a sua ação e suas conseqüências. Os bebês podem agora fazer associações simples e suas habilidades físicas melhoraram. As atividades incluem alcançar e agarrar objetos , e passando um brinquedo de uma mão para a outra.
Coordenação de reações circulares secundárias

A quarta substage ocorre de oito a 12 meses de idade . Nesta fase , os comportamentos infantis tornam-se intencionais e meta-dirigida , ou seja, há um entendimento de causa e efeito . Babies antecipar eventos mais e enquanto eles ainda estão focados em si mesmos, eles já estão conscientes dos outros. Os bebês também desenvolver permanência do objeto , a percepção de que existe um objeto , mesmo que ele não é visto ou ouvido. Nesta fase, eles gritam por atenção , procurar objetos ocultos , agitar um chocalho diferentes maneiras e imitar os outros com alguma alteração . Reações circulares
Terciário

reações circulares terciárias tendem a acontecer algo em torno de 12 a 18 meses . Infants agora demonstrar maior criatividade em seu comportamento e experimentar com objetos para adquirir novos resultados. Há também uma forte associação entre objetos e idéias. Por exemplo , os bebês olhar em vários lugares para um item perdido , usam várias técnicas para empurrar uma forma através de uma ranhura e olhar para um adulto para ajudar com uma tarefa jogo. Eles podem até mesmo fazer uso de uma linguagem simples .
Mental Representação

representação Mental começa a ocorrer em torno de 18 meses para 24 meses. Crianças podem internalizar eventos e imagens de objetos do passado. Ainda há um foco no auto , mas há também uma aceitação dos outros. Planejamento Mental e previsão substituir comportamento baseada em tentativa e erro. Imitação diferida começa nesta fase; crianças recuperar e copiar o outro comportamento horas ou dias de após vê-lo . Exemplos de atividade nesta fase incluem a "falar" em uma casa de telefone e jogar .