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Como o Ambiente Físico Afeta Crianças Pequenas?

Crianças são suscetíveis a quaisquer influências que encontram. Ainda não desenvolveram filtros para impedir fatores negativos de influenciarem seu comportamento. Ambiente é um fator que influencia seu comportamento e capacidade de aprendizagem. Como a criança não pode fazer as malas e mudar para outra sala ou cidade, cabe aos pais estarem cientes de como o entorno da criança a afeta.

Salas de Aula

Crianças passam a maior parte do dia em ambiente de sala de aula. Esse ambiente pode determinar o quão bem as crianças compreendem os conceitos que estão aprendendo. Uma sala de aula brilhante e movimentada pode parecer divertida, mas pode ser superestimulante e barulhenta para o cérebro jovem da criança. No relatório "Crianças Urbanas e o Ambiente Físico", Sheridan Bartlett escreve: "Ambientes como esse causam estresse nas crianças e induzem comportamento problemático, como morder e brigar." Crianças mais agressivas podem liderar o mau comportamento inspirado pela bagunça caótica da sala. No entanto, quando a sala é monótona e não tem brinquedos e equipamentos que motivem a criança a aprender, ela pode achar entediante e difícil prestar atenção. Salas com menos alunos e decoração moderada mostram melhor desempenho das crianças.

Ruído

Ruído prejudica a capacidade de aprendizagem. Música alta, motores de avião (especialmente na decolagem e pouso) e tráfego barulhento podem distrair crianças, segundo estudos do psicólogo ambiental e de desenvolvimento Gary Evans, da Universidade Cornell. A pesquisa de Evans descobriu que "Crianças frequentemente se adaptam à exposição crônica ao ruído ignorando a entrada auditiva, o que também pode resultar em desenvolvimento atrasado da linguagem." Ruído não precisa ser alto. Até conversas de adultos podem afetar crianças.

Superlotação

Superlotação, seja nos locais onde as crianças vivem ou aprendem, mostrou aumentar problemas de comportamento e desenvolvimento cognitivo. Também tem impacto negativo na saúde mental e motivação das crianças. Em relatório da Universidade Cornell, Kimberly Kopko escreve que o pesquisador Gary Evans "identifica densidade, ou número de pessoas por quarto, como a variável crucial para medir efeitos da superlotação no desenvolvimento infantil." Crianças em salas de aula menos lotadas e casas suburbanas espaçosas apresentaram desempenho superior.

Pobreza

Crianças não podem escolher onde vivem e crescem. Em bairros de baixa renda, crianças são frequentemente expostas a superlotação e propriedades de aluguel deterioradas. De grandes cidades como Los Angeles a países do Terceiro Mundo na África, seus pais vivem em áreas distantes de empregos bem remunerados e serviços de saúde. Sheridan Bartlett escreve: "Isso pode minar a qualidade do cuidado para crianças pequenas e qualquer senso de vida familiar; para crianças mais velhas, também significa isolamento das oportunidades e interesses que o resto da cidade oferece."